“语文天地”活动设计

1、精品资源欢下载伴你教语文语文天地活动设计r教学目标1 .观察“小” “人” “木”的变形，知道它单独写与在字中的变化。2 .认识多音字“只”。3 .通过连线成句训练说完整的话。4 .听后羿射日的故事、并讲给爸爸妈妈听，训练专心听的习惯。5 .编故事，发展学生的想象力。6 .阅读小短文，学习默读，学习读书思考。r教材分析从本单元开始，学习重点从汉语拼音转移到识字。因此，“语文天地”的活动重点是巩固识字，练习说完整的句子，培养认真听的习惯。由于低年级学生注意力易分散，做到专心听是困难的事，所以不仅是本单元教学的重点、难点，也是一年级阶段练习的重点。本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌和一首

2、古诗，在语文天地中设计了听故事、讲故事等活动，还安排了认字、写字、说句子等基础知识的学习。教材内容丰富，充 满童趣，符合儿童的心理喜好。要求认字25个、会写字12个，会说完整的句子，能复述故事、编简单故事，能借助拼音默读小短文等。目标安排体现了综合性、实践性、基础性、顺 序性。r指导活动思路1主要采取随文巩固、 集中练习的形式，即i指导写字、j学习多音字“只”、l猜谜语、 n编故事、p背诵古朗月行、m听故事、讲故事、。读一则小笑话等。这些题目的活动是 分散在小小的船太阳的教学中使用的，重点在辅助学习新知；其他题目如：k连线成句、q自检则是集中进行，重在强化能力、习惯等。r教学设计1（一）随文使

3、用，巩固新知i指导写字、j学习多音字“只”、l猜谜语、n编故事、p背诵古朗月行等内容都 是教学小小的船 太阳时的相关内容，将其融合在课文教学的各个过程，起到激发学 习兴趣、巩固所学知识、发展思维、培养想象的作用。这几项活动具体是这样安排的：1 .l猜谜语。“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。” “一 位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。”这两个谜语的谜底分别是“月亮” “太 阳”，设计在小小的船太阳两课的导入环节， 通过让学生猜谜语， 激发学习的兴趣， 同时导入了课文内容的学习。2 .j学习多音字“只”。设计在指导小小的船的朗读教学过程中，学生初读课文， “zh

4、i ”的读音已经学过，这里出现了 “zhi”的读音，当学生对此发生疑惑或辨识不清时趁 势出现多音字“只”， 并结合“我只看见闪闪的星星蓝蓝的天”、“一只小鸟飞来了”这两 句话强化两个读音。3.i指导写字。随小小的船太阳两课学习生字时引导学生观察“小” “人” “木” 的变化，让学生明白变化的原因是为了把字写好。在观察的基础上，学生在田字格里临摹、 练习。同时，这种单独训练的形式也能引起学生的注意，突出了写字教学的重点。4.n编故事、p背诵古朗月行，内容都是围绕小小的船进行的拓展延伸。这两个 内容安排在课文教学的第二课时，组织学生分小组编故事，比一比谁编的故事最好。讲故事是一年级小朋友喜欢的内容

5、，但围绕一个固定的开头来讲故事有一定的难度。要求小组同学你一言、我一语，大家一起来编，培养合作的意识。古朗月行这首诗，重点讲的是月亮的形状，与课文中 弯弯的月亮”形成对比，这个题目可以结合课后问题你看月亮还像什么？ ”来进行，当学生说出月亮的形状还像圆盘、月饼等时，老师介绍这首古朗月行，并引导学生朗读、背诵，使学生的知识在课文的基础上得到拓宽，丰富了学习的内容，营造了 大语文学习的环境。m听故事、讲故事、 o读一则小笑话，这些内容是与太阳一课紧密相联的，设计教 学的环节也是在第二课时，有机地进行太阳知识的拓展，丰富学生的知识、体验，在训练的过程中，重点加强 专心听”的训练，听，必须专心。培养学

6、生专心听，主要靠实践，所以， 在课堂上反复听几遍，表扬听得认真的同学。听完后，在小组内讲，加强评议，突出小组内 的听。然后作为家庭作业，要求讲给爸爸妈妈听。o读一则小笑话，指导学生学会用手指着默读。不认识的字借助拼音，加强拼音的综合 运用。随文使用 语文天地”中的题目，使学生认识到书本前后知识的衔接，在学习中实践，在 实践中巩固，语文天地”的作用得到有效的发挥。（二）集中训练，培养能力k连线成句、q自检等内容，在内容上与小小的船太阳联系不紧，但从能力、 习惯的培养上是紧密相承的， 说完整的句子是小学低年级语文教学的基本训练；对已学的知识进行自检，则向学生介绍了重要的学习方法。这两项训练集中进行

7、，重点强化。1 .k连线成句，通过投影展示，组织学生观察例子，“我一一在小小的船里一一坐”， 这句话中，包括了 “谁一一在哪里一一干什么”基本的陈述内容，这是小朋友在每一次说话时都要讲清楚的内容。学生认真观察后自己画线，然后读一读连起来的句子。练习用“谁一一 在哪里一一干什么”的陈述形式说句子。2 .q金钥匙，向小朋友介绍的学习方法是：自检。要求“学习要经常回头看看，学会了 多少，还有什么不会，不会的就问别人。”这项活动非常重要，自检，学生看到自己的学习 成就，发现自己学习的不足，容易激发学生喜欢学习的情绪。此项训练主要通过实践， 让学生在实践中体验一种“努力后获得成功的喜悦情绪”，保持学习的

8、兴趣。课本中安排了学生自检510课的字、背诵的课文数目，根据自己的情况，自我奖励小红花。完成自检需要安排1课时的时间，让学生充分地做，充分地体验成功的感觉，在情感的体验中升华对知识的渴求。r教学反思1“语文天地”比较旧教材的“基础训练”，除了注重基础，更多的是让学生在活动的过程中，感受学习语文的快乐。单纯从字面上，不仅是学生，连老师看到“天地”这两个字，都有轻松遨游、 任我发挥的感觉。使教学双方都走进了大语文学习空间，不知不觉就使 语文学习走进了生活，学得轻松、愉快。“语文天地”对学生能力、习惯的培养、学习方法的指导更加集中、突出，语言更直白，教师进行训练时，思路清晰，训练容易找到有效的载 体，大大提高了训练的效果。在教学过程中，学生猜谜语、听故事、讲故事、编故事、读笑 话、诵古诗，融入了这些喜闻乐见的学习活动，参与积极，表现出很高的学习兴趣，提高了 学习效率。教材本身的内容丰富多彩，充满了情趣，教师无论是采用随文进行，还是集中训 练，一定都有较好的效果。今后我们将博采众长，加强交流，不断改进，使我们语文教学的 天地更宽广！r案例点评1语文天地的内容丰富