七年级语文上册第1课《忆读书》教案语文版

1、忆读书1 教学目标1、通过朗读课文,概括事例,理清记叙的顺序。2、引导学生能抓住文章思想内容的要点,对作者所说的“读书好,多读书,读好书”有比较透彻的理解。3、通过与冰心老人“对话”,激发读书兴趣,引导学生养成热爱读书的好习惯,提高学生分析能力。2 重点难点1、品味本文平实、生动、富有表现力的语言;2、通过与冰心老人的“对话”,理解“读书好,多读书,读好书”的含义,培养良好的读书习惯。3 教学过程3.1 第一学时3.1.1 教学活动活动 1【导入】新课一、导入。千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代住事它记载,知识没它传不开。(谜底:书)二、作者介绍。冰心(19001999)现、当代女作家,儿童

2、文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918 年入协和女子大学预科,积极参加五四运动。1919 年开始发表第一篇小说两个家庭,此后,相继发表了斯人独惟悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。同时,受到泰戈尔飞鸟集的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为繁星和春水出版,被人称为“春水体”。1921 年加入文学研究会。同年起发表散文笑和往事。1923 年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间,写有散文集寄小读者,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比

3、小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。三、检查预习情况。不能自已 y 天罡 gng 栩栩如生x 地煞sh5消遣 qin 烦琐su 笸箩pluo 堆砌q消遣 自作多情 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月 朦朦胧胧 无病而呻 不能自已(集体订正)四、初读课文,整体感知。1.关于本文的主要内容明确:课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年“读书好,多读书,读好书”。2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语,并划分文章段落。明确:时间顺序。表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁

4、时”“在我十二三岁时”。文章段落:第一部分(1 段)总说。突出作者对读书感受、体会的强烈,激起了读者往下看的兴趣。第二部分(211 段)以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分(1213 段)侧重谈“读好书”,以作者 80 多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分(1415 段)概括全文主要内容:“读书好,多读书,读好书。”3.课文紧紧围绕着“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。作者喜欢看哪些书,不喜欢看哪些书?作者认为怎样的书是好书,用文

5、中的话概括。明确:在 2-10 段,有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等。明确:“满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章”。第二课时练习回顾。上节课我们听冰心老人给我们讲了她读书的感受,哪位同学说一说这个感受是什么?(“读书好,多读书,读好书。”)前面我们已经整体把握了文章的内容,这节课我们来探讨读书到底有哪些好处?怎样做到多读书,读好书?二、再读课文。1、作者之所以喜欢读书,是因为读书好。读书有哪些好处呢?请你试着概括。明确:读书可以激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书对写作有很大的帮助。读书对助于提高人的品德修养。2、“多读书”表现在哪些方面?

6、明确:作者告诉我们,她从七岁开始读三国演义,直到晚年仍在“读万卷书”,而且所读的书是古今中外俱全。3、细读 12-13 段回答:作者说要“读书好”,那怎样才能得到一本好书?明确:挑选,比较。书上“看了精彩的西游记,就会丢下烦琐的封神榜,看了人物如生的。也往往使我心动神移,不能自已。”比较之后,作者喜欢读哪一类的书?(请从原文中找句子来朗读)总之,作者认为怎样的书才算是一本好书呢?明确:作者认为能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算好书。这样的书,首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。4、作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。5、品味语言明确:本文的语言平实自然,如话家常。作者是个对书非常有感情的人,你从文中哪些词句能感受到这种感情?明确:例“一就”由这个关联词构成的句子,让人感受到作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有那么浓厚的举,多么深切的体会。从“津津有味”“含泪上床”“咬牙”“居然”“哭了一场”“又哭了一场”“尤其欣赏”“气愤填胸”。这些词语。三、中心思想。课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年读书好,多读书,读好书。四、拓展延伸1、请你搜集关于“读书”的格言警句