八年级语文上学期 笑(第1课时)教案 沪教版五四制_第1页
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文档简介

1、笑（第 1 课时）教学目标：1、知识与能力：通过文中三个“笑”形象的品读，提高对文本的概括能力，理解冰心“爱的哲学” 的含义。2、过程与方法：通过朗读、圈画等方法理解作者所描绘的三幅画面所传递的内涵，理解冰心“爱的哲学”的含义。3、情感态度与价值观：培养与人为善的生活态度。教学重点：（1） 通过朗读、圈画等方法理解作者所描绘的三幅画面所传递的内涵，理解主题。（2） 品味优美的景物描写，学习刻画细节。教学难点：理解冰心“爱的哲学”的含义。教学课时：2 课时教学过程：一 导入：1 播放歌曲爱笑的天使，创设课堂教学气氛。2 介绍冰心的相关知识点。冰心(19001999)原名谢婉莹，福建长乐人，五四文

2、学的代表者，现代优秀的女性作家。主要成就：散文与诗歌，其作品获得“冰心体”与“春水体”的称号。代表作：小桔灯、寄小读者、春水等。笑是冰心成名作之一。二 初解课文，概括三次“笑”，理清课文内容。1、 散读课文，解决字词问题。闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾2、 默读课文，理清文章结构，训练概括能力：（1） 文中描写了哪三幅笑的画面?请同学浏览课文后用一个短语快速做答。安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑。（2） 请用一句话具体概括这三幅画的情景，要求：交代清楚时间、地点、人物、环境等主要因素， 并连成一句完整且条理清晰的句子。第一幅画：月夜雨后之时，我在屋内看见墙上画像中的安琪儿在

3、对我微笑。第二幅画：五年前月夜雨后之时，我骑着驴子在古道上看见道旁的一个男孩在对我笑。第三幅画：十年前月夜雨后之时，我回头拿忘记的东西时看见屋内的老妇人对我微笑。二 品读课文，分析三次笑容的相似之处，理解主题爱的哲学。品读课文，说说这三次笑有什么相似之处？相同之处：1）月夜雨后；（地点环境大体相同）2） 都是陌生人抱着花微笑；3） 这三次笑,都是对我这个陌生人而发的。24) 让我感受到了“爱”、温暖、善意、美好，对“我”影响深远。（提示：文章最后一句“融化在爱的调和里”）思考：（3） 这充满关爱的笑有没有使“我”的心境发生变化？如果有，请用课文中的句子说说发生了怎 样的变化？（这句句子用了怎样

4、的修辞手法？“登仙界、归故乡”是怎样的一种感觉？安详、平静、 温暖）（4） 联系作者原先的心境，这“笑”有怎样的力量？代表着爱，一种朴素的，不需要回报的关爱，让作者找到了美好的精神家园和归属。这三次笑都是 陌生人的关爱，陌生人把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让我怀念至 今，也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感，虽然深处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以 关怀。这就是冰心提出的“爱的哲学”。深化主题：这种给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，不要感叹生活中出 现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现那温馨不需要会汇报的爱。 5）让我体会到了“美”。（主要分析语言）A 人美（主题）B 景

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