七年级语文下册配套练习册现代文阅读理解答案

1、七年级 语文下册配套练习册现代文阅读理解答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1 下文，回答 。氤 豆角香王一如 一直以 ，外婆 子 得太苦，几乎不曾享受 什么好的 西。 以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到 一点 ，抬 会看 外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，弄着什么，像是在 土地虔 地祷告。在外婆身上，我看到了一个 人最原始的模 ：辛勤、 朴、 ，与土地融 了一体。我也看到了土地最温 的一面：【 A】裸露在外的黝黑皮囊，似 泛着油光， 昵地吻着外婆微微陷 泥土里的布鞋，像个 喜的孩子。 作物、土地和老屋，几乎构成了外婆生活的全部。 便更加印 了我 外婆的看法除

2、了 些土到根里的 西，外婆确 是再无其他了。只是当我看到外婆仰起 露出的比太阳 的笑 ，又不由得 疑起来 外婆好像已 有了全世界最宝 的 西。 在那个重男 女的年代，外婆 籍的渴望，一早就被 代和 的生活 作泡影。外婆早早地学会下所做 、挑水洗衣、操持家 ，大一些又承担起照 弟弟妹的 任，后来便随父母在外打工 ，最后嫁人、生子 同那个 代的很多人一 ，外婆一出生，命运便被 固定在了一条路上，除此之外，无路可走。 那 ，外婆嫁 了全村最 的一 人家， 着 巴巴的日子。待有些余 ，外婆便在屋后开 了一片地， 了些豆角种子，清明前后种下去。豆角好活， 量又高。几 春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的

3、泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。正是 些生命力 的豆角， 些油油的 意， 外婆 来了无尽的勇气和希望，似将地的生活都点亮了。即使在更 苦的 月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退 。 外婆感慨豆角生命力 ，我看外婆又何 不是呢？当外婆笑着跟我 些故事 ，我忽地从中悟到 两个 ： 不屈，苦中作 。 是一种尽管“天欲雪 ”，也能笑 “能 一杯无 ”的心境。 外婆种豆角的 ，保持至今。她把豆角当成自己的孩子， 未收 ，便 不 到地里看看。每当 ，地的眼神里 是 着几分欣慰和期待。【B】她有 翻翻几片叶，有 端 几 花，有 松松脚下的土，有 勾起几片草屑。当她做完 一切 ，便喜 用手把衣角搓来搓去， 她

4、上的 都舒展开了。她佝着背，微笑着，“ ”地 着：“今年又是个好收成。 ” 一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我 中最美的一幅画。 成熟的豆角，外婆把它 摘来分成两部分：一部分趁新 炖着吃，另一部分晒干，囤起来。【 C】温火，三勺油，一勺 ，几味 料、少 ，醉人的香便在厨房里漫开了。小 候耐不住，每每此 ，我便跑到外婆身 ，扯扯她的衣角，迫不及待地 一口吃，身旁的母 “ ”地笑出声，把我拉 来，食指 点一下我的額 ：“ 都等不及呀？” 待豆角上桌，外婆永 是吃得最少的一个，她把母 她的又 了我。我 起根小咬一口，泛着油花的香便在腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于 的最 粹质朴的香，

5、回味悠长。仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，建意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。 我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。（选自人民周刊 2018 年第 22 期，有删改）（ 1 ）文章第 段说 “在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧”，结合文章内容，分别概括出能体现外婆这些“模样 ”的一处事件。 辛勤： _。 质朴： _。 坚韧： _。（ 2）从画横线的【 A】【 B】【 C】三句中任选两句进行赏析。【方法提示】可推敲词语，如动词、

6、形容词等；可推敲句子，如长句、短句等；也可推敲修辞手法，如比喻、拟人、排比等。（ 3）第 段说外婆 “再无其他 ”，却又 “好像已经拥有了全世界最宝贵的东西 ”，这是否矛盾？请说明理由。（ 4）本文以 “豆角香 ”为题，有什么丰富的含义？请结合内容，说说你的理解。【小贴士】氤氲（ ynyn），形容烟或运气浓郁，也可指气味（多指香气）弥漫。【答案】 （ 1）总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌；外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）；在艰苦的岁月里，外婆也不曾退缩（2） A 句：示例1：运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地 ”比作 “讨著的孩子 ”， “亲昵

7、 ”“吻等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。示例2：“黝黑油光 ”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵 ”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。B 句：示例1：四个 “有时 ”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。示例2 ：运用 “翻翻 ”“端详 ”“松松 ”“勾起 ”等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。C 句：示例1：运用短句，从“温火 ”到 “油”“盐”“调料 ”，依次准确地写出了炖豆角的过程，体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的

8、深切怀念。示例2： “三句 ”“一勺 ”“几味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之深。（3 ）不予盾。 “再无其他 ”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。（4 ）“氤氲豆角香 ”一是指在 “我 ”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我 ”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深地影响着 “我 ”。【解析】 【分析】 外婆身上体现的性格特点是：辛勤、质朴、坚韧，要通过分析典型事例来理解人物形象。外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌，不停劳作体现辛勤的特点；外婆

9、劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去，豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个，体现外婆质朴谦让的特点；“当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐”等句子体现她的坚韧。 赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。比如：A 句可以赏析比喻、拟人的修辞，“黝黑油光”“亲昵 ”“吻”等词语的表达效果，可以从内容、词语含义、作用、感情等角度赏析。 外婆 “再无其他 ”，却又 “好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，两方面是从不同角度对外婆的评价，并不矛盾，“再无其他 ”是从家庭的经济状况贫穷的角度说的，是说外婆物质

10、上的贫乏、生活上的艰辛，没有更多的物资财富；“最宝贵的东西”是从精神品质的角度说的，是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。 分析题目的含义和作用，要综合分析题目在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。本文以 “豆角香 ”为题，内容上：概括了全文的主要内容，是围绕豆角叙事抒情，“我 ”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味。情感上：抒发 “我 ”对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。赞美外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神。故答案为： 总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌； 外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）； 在艰苦的岁月里，外

11、婆也不曾退缩。 A 句：示例1：运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地 ”比作 “讨著的孩子 ”， “亲昵 ”“吻等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。示例2： “黝黑油光 ”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽， “亲昵 ”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。B 句：示例1：四个 “有时 ”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。示例2：运用 “翻翻 ”“端详 ”“松松 ”“勾起 ”等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。C 句：示例1：运用短句，从“温火 ”

12、到 “油”“盐 ”“调料 ”，依次准确地写出了炖豆角的过程，体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的深切怀念。示例2： “三句 ”“一勺 ”“几味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之深。 不予盾。 “再无其他 ”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。 “氤氲豆角香 ”一是指在 “我 ”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我 ”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深地影响着 “我 ”。【点评】 本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析典型事例

13、来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。 本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之 。 本 考 从内容方面分析句子含 。答 注意，先解 句的表面含 和言外之意是什么，然后 合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。 本 考 分析 目含 和作用。答 注意，主要从 目运用的比 人的修辞方法分析，剖析深刻含 ，从内容、主旨和新 致的角度作答。2 下面的文段，回答 。为谁 台我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜 罪于我的出身 我是一个外省女孩；在台湾， “外省 ”其 就是

14、“ 民 ”的意思。外省 民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的 西，包括 地、房舍、宗祠、 宇， 有附着于土地的 和 于生存其 很重要的社会网 。因 失去了 一切，所以 民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一 地投在下一代的教育上 。他 仿佛 了，只有教育，是一条垂到井底的 ，下面的人可以攀着 子爬出井来。所以我 个 民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚 ，筷子一 ，只要赶快潜回 桌，正襟危坐， 出 的姿 。 就去洗碗了，爸爸就把留声机 小声了。背古文 止很重要，油米柴 的事，母 一肩挑。自己做了母 ，我却 上 成一个很能干的人。厨房特 大，所以是个多功能 。孩子五 六色的画， 整面 ，因

15、此厨房也是画廊。餐桌可以 坐八个人，是每天晚上的沙 。另外的空 里，我放上一 色的小矮桌，配四只 色的矮椅子。任 踏 来都会 得，咦， 不是白雪公主和七个小矮人的客 ？当我打 蛋、拌面粉奶油加砂糖 粉做蛋糕 ，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上， 着矮桌上一 新 可 的湿面 ，他 要把面 捏成猪牛羊 各种 物。蛋糕糊倒 模型，模型 入烤箱，拌面盆里留着一圈甜 黏 的面糊，孩子 就 着用小小的手指去挖，把巧克力糊 了手指，放 嘴里津津地吸， 上也一片花糊。我 得很会有效率做菜。食 的 ，放在爬着常青藤的窗台上， 一排。胡 卜蛋糕的那一 ，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千 面那几 ，用得掉了下来。（甲

16、）我可以在十分 内， 四个孩子那是两个儿子加上他 不可分离的死党端上 色漂亮而且 他命 ABCDE 加淀粉蛋白 全部到位的食物。然后把孩子塞 里，一个送去踢足球，一个 去上游泳 。中 折到 借一袋儿童 本，冲到 房 一只幼儿温度 ，到水果店 三大箱果汁，到 局去取孩子的生日礼物包裹同 寄出邀 卡然后匆匆赶回足球 接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母 ，原来是个最高档的全 、全方位CEO，只是没人 薪水而已。然后突然想到，啊，油米柴 一肩挑的母 ，在她成 母 之前，也是个 在 房里的小姐。孩子大了，我 独自生活的自己又回 成一个不会 做菜的人，而 大了的孩子 却成了美食家。菲利普十六 就自

17、己 名去上烹 ，跟着大肚子、 着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其菜、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来。冰箱，多半是空的。有一次，我为安德烈下面是泡面，加上一点青菜叶子。汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”我点点头。是的。他放下筷子，

18、一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯，对吧？”他不吃了。过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。 ”（乙）他把项级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环

19、。电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。 ”红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的souffl 。是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。我说： “好，我学会了，以后可以做给你吃了。”儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说： “我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。 ”（选自龙应台目送）（1）下面对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）。A.作者母亲为孩子做饭，希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活。B.作者为自己孩子

20、做饭，希望孩子能健康地成长，也能用心地读书。C.作者儿子为母亲做饭，希望母亲能学会自己做饭给自己吃，照顾好自己。D.文章在诠释父母之爱的同时，也传达出作为子女也应孝敬父母之意。（2）关注文中画横线的两处语句，联系上下文，谈谈对于“油米柴盐一肩挑的母亲”，作者年少时与成年后的心态有何不同。（3）文中（甲）（乙）两处画线的文字都采用了“铺陈 ”的写作手法，请选择其中一处，体会作者采用这种写法的妙处。（ 4）体会文末安德烈的话，你认为安德烈会为哪些人做饭？由此带给你怎样的启示？【答案】 （ 1） B（ 2）年少时，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理

21、直气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。此时，为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐 ”，只是为了孩子而甘愿 “油米柴盐一肩挑的 ”。（ 3）【示例 1】【甲】处的 “铺陈 ”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来，凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象；这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母亲。【示例 2】【乙】处的 “铺陈 ”写法，按照安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述；凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势，以及娴熟的做菜技能；这

22、样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度。（ 4）示例：我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。他也会为自己做饭，因为他用心学做菜，把做菜吃饭看成“正正经经的天下一等大事 ”。他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑选，做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求： “我是要你学会以后做给你自己吃 ”。可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。从中我领悟到，亲情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表

23、达爱；同时，我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己。【解析】 【分析】（ 1） B.对文章有关内容的理解和分析不正确。“也能用心地读书”这一点没有提到。这也不是作者为自己孩子做饭的目的。可分析 “然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课 ”等句。（ 2）题干要求结合语句谈谈对于 “油米柴盐一肩挑的母亲 ”，作者年少时与成年后的心态的不同。少时的心态可提取 “所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态 ”分析，即可看出当时视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都不管。作者理直气壮，还以不理家

24、事为乐。成年后的心态可提取 “在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐”分析，这句话是说“躲在书房里的小姐”是曾经的，而现在是 “油米柴盐一肩挑的 ”。转变的原因是做了母亲，懂得了母亲的良苦用心，为了孩子牺牲自己，只图孩子快乐成长。角色发生了变化，心态也就发生了变化。（ 3）甲处 “把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水果店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡 ”运用了典型的 “铺陈 ”写法， “塞进 ”“送去 ”“带去 ”“折到 ”“冲到 ”“去取 ”“寄出 ”等一连串的动词，生动地描绘了作者为孩子忙

25、碌、奔波的景象，表现了作者角色的转变。乙处“一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥”同样运用了 “铺陈 ”的写法，形象生动地刻画了安德烈有条不紊、干脆利落的做菜风格和娴熟的做菜本领；表现了安德烈对做菜这件事认真和专注。答此题，一要答出用“铺陈 ”写法所描写的人物状态，二要答出“铺陈 ”写法对人物形象的意义。（4）一问，要结合文章内容分析和推断。要分析 “我是要你学会以后做给你自己吃 ”一句，这句话明显是说安德烈会为他母亲做饭。当然，他也会给为自己做饭，为他所爱的人做饭。这些都能在文章中找到根据。可见安德

26、烈传承长辈的亲情。二问，要从多个角度回答，思维结构多点，关联且有拓展。如作为父母，爱孩子的同时，也要学会爱自己，爱生活；作为儿女，要感恩父母，关爱父母，回报父母。此题答案比较开放，符合题目要求即可。故答案为： B； 年少时，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。此时，为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”。 【示例 1】【甲】处的 “铺陈 ”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一

27、气呵成般的事务串联起来，凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象；这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母亲。【示例 2】【乙】处的 “铺陈 ”写法，按照安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述；凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势，以及娴熟的做菜技能；这样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度。 示例：我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。他也会为自己做饭，因为他用心学做菜，把做菜吃饭看成“正正经经的天下一等大事 ”。他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑选，

28、做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求： “我是要你学会以后做给你自己吃 ”。可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。从中我领悟到，亲情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表达爱；同时，我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己。【点评】 筛选信息题，根据题干要求，找到相关的语段、语句，可以直接用原文回答，也可以从中概括出信息回答。 解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找

29、到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。开放性试题，也要结合文章内容来谈，要开放而有度。3阅读下面材料，完成后面小题。材料一：守时的末班车陈翔那天晚上十一点二十分，我从朋友的酒吧跑出来，赶上了最后一趟十一点三十分的末班 。我上去 ， 已 了人，我好不容易才 上，在 站 了脚。司机是个看上去很和 的老人，他很友好地 我站好了没？我点 好了，然后他关上了 。我以 是要走了，但老人却没有 汽 。微笑着凝望 外没有赶上 的人，手 着，示意坐不下了。有人敲打着 的

30、候，他就大声告 他 ： “坐不下了，打的去吧。 ” 外 有人有些不甘， 咧咧地敲着 ，一副 火的 子。但老人却始 微笑着 着手。而坐着 内的人也开始有些 了，叫嚷着要他开 ，他就 起手， ：“到 就开！ ”“反正已 坐 了，你 不开 干什么” 上的人开始有些不 ， 指 他，但老人 然没有当回事情，自己看着手表不吭声了。直到 到了十一点三十分，他准 了 子， 内的吵 声才停了下来。只是有个打 的人， 在 里 着 老人的不 。 行了一路，人 慢慢地下 了，我的住 在 点站，于是一直安 地坐着。到最后一站的 候， 上只剩下了我一个 客，我开始和他攀 起来。我 他：“你 公司 你 的 安排要求很 格

31、？每次 都要准 ？”老人笑了，反 道：“哪有 么 格哦！每次路况都不一 ，怎么可能准 呢？”“那 才坐 了人，你怎么 不走？”“ 你可能不知道了，因 是末班啊！提前走了的 ，那些准 来等 的人会以 我 到了，有的人可能就会一直等下去。 么凉的天， 等下去多不好啊！所以我 必 等 到了再走，哪怕 他 看到一 了人的末班 死了心也好啊，起 他 可以早点安全回家。 ”我 然猛醒，心中升起一股暖流！原来老人背 着 外 内的人的 解和 ，只 了 准 来坐 的人一个失望的答案，同 也是 更多的人 利回家！到站的 候，我起身下 。走到 的 候，我回 他真 地 出了一句：“ 。 ”秋日的夜 已 有些寒冷，但是

32、我的心却暖意通融。材料二：人生充 了不如意，我 了抱怨。在抱怨中， 自己的幸福 而不 ，一味地放大缺憾，于是我 得痛苦而彷徨。也 ，改 我 心 的只是一件小事。他是来城市打工的 村青年，装塑 窗 。那天他一直在我 家 干活，黄昏将近，我 留他吃 ， 桌上他很拘 ，婆婆 情地招呼他，公公 与他扯家常。原来，他考上了大学，而那年他的弟弟也考上了 城的重点高中，因 家里太 ，他只好放弃了学 外出打工。婆婆翻 出旧衣物，装了半袋子送 他，他 了 ，推辞了好久才收下。半年后的一天，有人敲 。一个背着口袋的青年站在 口。他 ： “是我啊， 你家装窗 的。麦收了，全家人想表示感 ，却找不出合适的 法。商量了

33、好久，最后娘 ，把家里新打的粮食 好的 上点， 你 。 ”那口袋里是新收的小米、黄豆、 豆， 有新玉米面。他放下 西走了，全家人却感慨不已。真不知道，在城市里 打工的他事隔半年后如何准确的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇气敲门。我所知道的是，我也曾接受过比他更大的帮助，可没有像他这样执着地心存感激。那个害羞青年告别时，满足和幸福洋溢在脸上，我相信这一切源于他温暖的心态。（ 1）材料一的标题改为守时的老人可以吗？谈谈你的看法和理由。（ 2）说说材料二中划横线的句子蕴含的情感。（ 3）找出材料一中作者设置的悬念，并结合文章内容，说说其表达效果。（4）两篇文章都写到了温暖的心态，什么样的心态可

34、以称为“温暖的心态 ”呢？请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】（ 1）标题改为守时的老人不合适，原文中老人笑着说“每次路况都不一样，怎么可能准时呢？ ”老人是在末班车的时刻守时，突出她会深夜准备乘车人的关心，改后就强调老人一直守时，和原文不一致，还是原题目好。（ 2）这句话中既有我对害羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之情，也有自己没有像他一样执着感谢帮助过自己的人内心的愧疚。（ 3）材料一中作者设置的悬念是：车坐满了人，乘客催促，公司没有很严格的规定，老人为何坚持准时发车？这样使得情节曲折，能吸引读者的阅读兴趣，突出老人真正关心他人的美德。（ 4 ）能够像材料一，二中的老人一样，真正关心

35、他人，这样的心态可以称为“温暖的心态”；能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年一样，对帮助过别人，帮助过自己的人真诚地表示感谢，这样的心态可以称为“温暖的心态 ”。【解析】 【分析】（ 1）题干中的问题是将原有标题改为另一标题是否可以，学生作答应先表明观点，再按照标题的作用并结合文章内容和文章中心回答。“守时的末班车”强调了老人守时与对乘车人关心。而改后则只强调一点，失之偏颇。（ 2）本题所画线的句子中出现了 “我 ”与青年在接受帮助和感恩两个方面的不同之处，通过对比表达了 “我 ”内心的情感。（ 3）题干中要求学生先找到设置悬念的相关情节，再结合文章内容分析其表达效果。在答表达效果时，要

36、体会对人物形象或中心的意义。如老人坚持准时发车的情节就为下文造成了悬念，起到了推动故事情节的发展和引人入胜的作用。（ 4）题干中要求结合文章内容说出自己的理解，因此学生在作答“温暖的心态”时应包含主题概括、文章内容和自己的理解三个部分。故答案为： 标题改为守时的老人不合适，原文中老人笑着说“每次路况都不一样，怎么可能准时呢？ ”老人是在末班车的时刻守时，突出她会深夜准备乘车人的关心，改后就强调老人一直守时，和原文不一致，还是原题目好； 这句话中既有我对害羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之情，也有自己没有像他一样执着感谢帮助过自己的人内心的愧疚； 材料一中作者设置的悬念是：车坐满了人，乘客

37、催促，公司没有很严格的规定，老人为何坚持准时发车？这样使得情节曲折，能吸引读者的阅读兴趣，突出老人真正关心他人的美德； 能够像材料一，二中的老人一样，真正关心他人，这样的心态可以称为“温暖的心态 ”；能够像材料一中的“我 ”、材料二中羞涩的青年一样，对帮助过别人，帮助过自己的人真诚地表示感谢，这样的心态可以称为“温暖的心态 ”。【点评】 本题考查标题的作用。题干中的问题是将原有标题改为另一标题是否可以，学生作答应先表明观点，再按照标题的作用并结合文章内容回答； 本题考查对重点语句的理解。一般情况下，理解重点语句需要从分析句子在文中的位置入手，分析句子中的重要词语和修饰成分，进而理解这个句子的表

38、达的意图和思想感情； 本题考查设置悬念的作用。解答此题关键要掌握设置悬念的一般作用，然后从文中找到设置悬念的相关情节，结合文章内容分析其表达效果。 本题考查对文章主题的概括。通过品味语句，特别是文中一些表示抒情、议论的句子和分析文中人、事、物的特点，可以帮助我们把握作者的感情倾向和文章的中心主题。4阅读下文，回答问题。报秋宗璞 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的

39、怎么得了！ 一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。 我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。 “连死不了都种死了。 ”

40、我常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。 花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着

41、：秋来了。 秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。 久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月。原文是： 日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。 青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。? 我把 “领取而今现在 ”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。? 领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。（ 1）根据本文内容，完成下面填空。刚看到玉簪花 “圆鼓鼓的棒槌”时，作者先是“一惊 ”，随

42、即 “_”，接着文章描写了玉簪花的生长形态、特点及作用，然后笔锋一转，从第_段开始由物及人，表达了自己对人生的感悟。最后作者在“_”诗句的反复吟诵中达到“_”的境界。（ 2）作者笔下的玉簪花有哪些特点和作用？请用简洁的语言概括。（ 3）阅读第 段，品味句子，说说下面句子运用了哪种修辞方法？有什么作用？在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。（ 4）下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（）A.文章语言简炼，富含哲理，表达了作者对玉簪花的喜爱和赞美之情。B.作者对 “领取而今现在 ”一句的反复吟诵，传递了一种珍惜现在时光，品味人生真谛的悠然境界。C. “领取自

43、己那一份”，是劝慰人们及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。D.作者运用对比手法，写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的、特有的芳香。（ 5）根据你的阅读理解，说说文章题目 “报秋 ”有哪些含义？【答案】 （ 1）怅然； ；领取而今现在；悠然自得（ 2）特点：生命力强，喜欢生长在背阴处，香气浓郁。作用：花瓣可以入药，叶子可以治脚气。（ 3）比喻；将玉簪花比作绿波上的白帆，生动形象地写出了白色的玉簪花在绿叶衬托下的生机与活力情态，表达了作者对玉簪花的喜爱之情。（ 4） C（5 ）“报秋 ”是指玉簪花一开没几天就是立秋，它含有预报秋天来临的意思；“报秋 ”还寓意人生秋天的来临，作者借玉簪花

44、抒发自己对人生的感悟。【解析】 【分析】（ 1）答此类题，要通读全文，梳理文章层次结构，理清文章思路。然后根据提示，找到相应的句子，第 段 “我先是一惊，随即怅然。”第 ?段 “我把 领取而今现在一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界”，抽取关键词就可。（ 2）回答此题，要锁定第 段中 “这花的生命力极强 ”“而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让 ”“据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气 ”抽取关键词句即可。（ 3）本句运用了比喻修辞手法，赏析时，要抓住绿波上的白帆这一喻体，体会玉簪花生命力强的特点，从而感悟到作者对玉簪花的喜爱赞美之情。（ 4）依据最后一段 “领取自己

45、那一份，也有品味把玩、获得的意思”和第 ? 段 “其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥 ”可知， “领取自己那一份 ”是品味把玩、心灵的获得的意思。故选 C。（ 5）标题 “报秋 ”有两层含义：表层含义和深层含义。表层含义依据第1 段“这花一开，没几天便是立秋。 ”，可知是预报秋天。联系文章主旨，深层含义是从玉簪花身上作者获得了认识感悟：要热爱眼前的生活。故答案为： 怅然； ；领取而今现在；悠然自得； 特点：生命力强，喜欢生长在背阴处，香气浓郁；作用：花瓣可以入药，叶子可以治脚气； 比喻；将玉簪花比作绿波上的白帆，生动形象地写出了白色的玉簪花在绿叶衬托下的生机与活力情态，表达

46、了作者对玉簪花的喜爱之情； C； “报秋 ”是指玉簪花一开没几天就是立秋，它含有预报秋天来临的意思；生秋天的来临，作者借玉簪花抒发自己对人生的感悟。“报秋 ”还寓意人【点评】 本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。 本题考查筛选信息的能力。锁定关键句接的题干，即可概括得出玉簪花的特点； 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点； 本题考查学生对文章内容的理解和分析

47、能力。对照原文一一对应即可做出选择； 在分析标题含义的时候，最重要的是找到标题的深层含义，这样才能找到问题的得分点。标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下，按照“关键词语含哲理。人 物同一象征义。内容主旨紧联系。先表后里理顺次。 ”的解题思路，能保证相关题目不丢分。注意：在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨。5阅读下面文章，完成后面小题。陶渊明：我为自己代言汪微微 当官场同仁都在混日子并被日子所混时 ， 陶渊明选择了华丽丽的转身，投身侍弄自己亮闪闪的梦想。 本来，陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨，但凭着名门望族的荫庇，29 岁的他不

48、费吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。35 岁时，在叔父的推荐下，他投入权臣桓玄门下做其私人秘书，官品不大，但属于心腹近臣，很容易随着主子的升迁一路平步青云。39 岁，他转做刘裕（后来的宋武帝）的幕僚，荣华富贵呼之欲出，光宗耀祖指日可待。他的官场走向，道路一点也不曲折，前途却一派光明，逼得那些蝇营狗苟一辈子、最终却蝼蚁一生的人，发自内心地羡慕嫉妒恨。 可惜，陶渊明志不在此。在官场，他找不到归属感。他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。更让他觉得绝望的是，终日说着言不由衷的话，做着卑躬屈膝的事，活得像条狗一样，永世不得直立行走。于是，他一次

49、次在现实面前耍起了大牌，走马观花般地出入官场。 某天，为迎接上级派来的检查组，随从请陶渊明冠带出迎，并再三提醒他小心侍候。侍候惯了梦想的陶渊明，哪里肯为他人低三下四？况且检查组的小头目，还是他一向看不起的无能小辈？于是，撇下一句振聋发聩的 “不能为五斗米折腰 ”后，他挂冠封印而去。 13 年断断续续的官场生涯，戛然而止。一辈子不能直立行走，为自己代言，即使钟鸣鼎食又有什么意义？他彻底清醒。从此，官场再无陶渊明。 拒绝五斗米后，陶渊明过上了 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的田园生活。他耕于前，妻锄于后，夫唱妇随，恩恩爱爱，其乐融融。也愈发爱喝酒，逢喝必醉。朋友来访，人家还没喝好，他已醉得不省人事，

50、却不忘一脸憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你随意。”不克制自己，也不限制他人，他的自由自在，终于可以自给自足。云卷云舒，潮起潮落，不看天气看心情。 在劳动的浸泡下，在菊花的浸润下，他的诗文，生机蓬勃，透着一股空山新雨后的青草味，给人悠然又安静的印象。又因诗文言简意赅，用字平易，很快被传唱开去。他的快乐被斜阳曳成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。 好景不长，一场大火，把他辛辛苦苦攒下的十余亩方宅烧得片甲不留。一家人只好寄居在船上，靠亲朋好友的接济过活。生活还得继续，于是别无选择地搬至贫瘠之地。日子一天天青黄不接，连和他一样靠天过活的老农都动摇了。在老农看来，陶渊明和他们不一样，他是有能力过上好日子的人，

51、只要他愿意。于是老农壮着胆子劝他，与其隐在民间餐风宿露，不如出入官场锦衣玉食。都醉得看不清对方眉眼了，陶渊明心里仍是明白通透，他拒绝了，不给他人和自己一点商量的余地。 古往今来，官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝，你方唱罢我登场，好不热闹，面目模糊的他们有着一个共同的名字：官员。只有陶渊明，眉眼分明，面容俊朗，神清气爽，并以实名认证的方式，不朽地镌刻在历史的壁崖上。（ 1 ）读第 自然段中子的划线处 “官场同仁都在混日子并被日子所混 ”回答下面两个问题。 解释划线词 “混 ”的意思，并指出其词性。 请写出第 段划线句的含义。（2）细读 段，请概括陶渊明辞官的三个主要原因。（ 3）第 段写到 “他的快

52、乐被斜阳变成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。”通读全文，请说说陶渊明的快乐有哪些？（ 4）请就文章写法、内容和作用对第 自然段作简要分析。（ 5）读罢此文，我们对陶渊明有些许了解，那么我们再读他的诗归园田居（其三），请说说这首诗讲了他怎样的生活状态。归园田居（其三）陶渊明（东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我。衣沾不足惜，但使愿无违。【答案】（1） 混：动词，敷衍了事，得过且过地生活。 含义：说明朝廷官员都是名不副实平庸之徒，只懂得阿谀奉承，没有高洁的志向。（ 2） 官 的 黑暗； 自身志向高 ； 朝廷官 他的藐 侮辱。（ 3）快 ： 躬耕自足，家庭和睦； 生活自由自在，怡然自得； 精神和心灵上的解放。（ 4）运用 比手法，写出了陶渊明追求自我、淡泊名利、正气凛然的人物形象，表达了作者 其高 志向敬佩、尊崇之情。（ 5）写出了其早出晚 、躬耕田园的生活状 ，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。【解析】 【分析】（ 1） “混 ”本 ： 在一起；冒充；敷衍了事；得 且 地生活。 里要求答的是 境 。即：敷衍了事，得 且 地生活。从 性上看，支配“日子 ”，所以是 。 “当官 同仁都在混日子并被日子所混” 句 主要写出官 在官 上一味阿 奉承祈求仕途平坦，没有真才 学，不同于陶渊明的敢于追