部编七年级语文上册现代文阅读练习题及答案

1、【精品】部编七年级语文上册现代文阅读练习题及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1阅读下面的文段，完成下列小题。老山界（节选）陆定一 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑了起来。 在 “之 ”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然

2、前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。? 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪 ! 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上

3、边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（ 1）第 段写景的观察点是 _，第 段写景的观察点是 _。（ 2）第 ? 段从多个角度描写 “半夜 ”，从感觉角度突出夜之 “寒 ”，从 _觉角度暗示山之 _ ，从 _觉角度反衬夜之 _。 (每处填一字 )（ 3）第 段中 “奇观 ”奇在哪？ “奇观 ”一词蕴含着怎样的情感？【答案】 （ 1）山脚；山腰（ 2）视；高；听；静（ 3 ）参考示例： “奇观 ”首先 “

4、奇 ”在火光与星光相接，以许多 “之 ”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次， “奇观 ”准确而又形象地写出山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。 “奇观 ”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍，蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。【解析】 【分析】（ 1）依据 “从山脚向上望”可知，第 段作者写景的观察点是“山脚 ”；依据“向上看，火把在 上一点点排到天空；向下看， 直是 壁，火把照着人的 ，就在脚底下 ”可知，第 段写景的 察点是 “山腰 ”。据此填写作答。（ 2） “从山脚向上望，只 火把排成 多之 字形，一直 到天上，跟星

5、光接起来，分不出是火把 是星星。 真是我生平没 的奇 ”从 角度描写了老山界的高； 句 “耳 里有不可捉摸的声响，极 的又是极近的，极洪大的又是极 切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野 在平原上奔 ，像山泉在 咽，像波涛在澎湃 ”采用的是以声 静的写法，从听 的角度写其 “静 ”。据此可填写作答。（ 3）本 作答可 合 “从山脚向上望，只 火把排成 多 之 字形，一直 到天上，跟星光接起来，分不出是火把 是星星”“路只有一尺来 ，半夜里一个翻身不就骨碌下去了 ？而且路上的石 又非常不平，睡一晚准会疼死人 ”所描写的山的景色及 士 的行 来概括。通 “奇 ”一 的使用，既准确形象地写出山路的陡峭，更表

6、了 毫没有被眼前的 所吓倒，突出了 士的大无畏的革命英雄主 精神的，抒 了作者 士 的 之情。据此理解分析作答。故答案 ： 山脚 ； 山腰 视 ； 高 ； 听 ； 静 参考示例： “奇 ”首先 “奇 ”在火光与星光相接，以 多“之 ”字形从山脚一直 到天上，景象壮 、浪漫；其次，“奇 ”准确而又形象地写出山路的陡峭，反映出 毫没有被 吓倒。 “奇 ”不 指向眼前之景，更指向 征 一 大 ，指向具有革命英雄主 精神的 伍， 含着作者的革命 主 精神和 的 之情。【点 】 本 考 写作的 察点，注意 合文段内容，提 作者是站在山的那个角度 察的即可。 本 考 写作角度及内容的把握。通 第 ?段，明

7、确写作的角度有触 、嗅 、 、听 ， 合具体句子体会写作的角度和突出的内容。 本 考 段内容的理解，抓住 段根据句子的理解，明确“奇 ”奇的所在， 合全文内容，明确 “奇 包含的作者感情。2 下文，回答 最后的 招面人雷，当然姓雷，但叫什么名字， 也不清楚。他是吃捏面人 碗 的，六十来 ，骨骼清奇，黄面短 ，双眼 亮，像 眼，有点儿冷。只要不下雨落雪，面人雷会准 出来 。他的行 很 ：一只可收放的小支架，上面挂一个 板，正中写面人雷三个大字，两 各写一行小字： 真人捏像以 技 家。再有一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。他捏面人很快， 客站个十来分 就行，称得上是立等可取。 客 意了 ；

8、得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏 的情景似乎从没出 。他捏面人，先是几个手指翻 ，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和 修一修，无不形神 肖。 暇 ，面人雷会安静坐下来，手里拿着面粉，两只眼睛左瞄右 ， 捏那些有特点的人物。如那些老江湖，算命 字的半仙，街 的赤膊 子， 巧要的乞丐 当然，他也捏那些在广 游 乘机作案的小 ， 碰瓷的 家， 有避着人做白粉生意的 捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。 么大广 ， 么多人流，各 案子 会 生的。 站治安的警察，常会秘密把面人雷找去， 他帮忙破案。面人雷会把那些涉案疑犯面人拿出来，冷冷地 ：只管抓就是， 不了。他 知道面人雷靠 手 吃 ，便要按人

9、。面人雷 ： 算是我的 ，免了！只是 你 保密， 我留碗 吃。小 抓了;碰瓷的抓了 ; 白粉的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一个准。一个秋天的深夜，无星无月， 呼呼地刮着。面人雷睡得正香， 被 开。屋里突然亮起了灯，被子被猛地掀开，三条大 把面人雷揪了起来。面人雷立刻明白是怎么回事了。他很 静， ：下排琴， 得 我穿上挂洒、登空子，戴上 ， 子冷人哩。面人雷 的是春点，也就是江湖上的 。其中一个年 大的 子， 上有 痣， ：上排琴（老哥），是你把我 出 了，你 懂点 矩，今晚得用青于（刀）做了你方 着 春点，气氛也就有些 和。面人雷笑了笑，也不 弯子：我 把年 了，死也不足惜。兄弟，我捏了一

10、 子面人， 我最后 自己捏一个吧， 老家的儿 留个念想。不 一会儿功夫， 不了你 的事。也不必担心一个年老体衰的人， 能把你 怎么 。三个人同意了。面人雷打量了他 几眼， ： 。然后拿出一大 面粉和工具，坐在桌前， 着小 子捏了起来。三个人坐到一 去，抽着烟，小声地 着 。他 知道 个老江湖懂 矩，他 也做到仁至 尽。面人雷很快就捏好了，是他的一个立像，三寸来高，右手拿着个小竹片，左手握拳。底座 刻上一行字手中有乾坤。面人雷 自捏像。那三个人拿着面人 流看了看，随手 在桌上。夜很深很暗，一行人急速 去。两天后，在二十里外的深渠里， 了面人雷的尸体。人命关天，公安局很快就找到了面人雷的住 。在

11、勘 ，只找到了一叠 款存根和几封家信， 有桌上那个栩栩如生的面人。其外，几乎没有什么 索。刑 是个年 人， 余喜 搞雕塑。他把面人雷的自捏像放在 公桌上，关起 来看了整整一天。他 那只形如利刀的小竹片，尖端正 着那只握着的拳 ，而拳 从比例上略大，似乎握着什么 西。手中有乾坤?他小心 开那拳 ，掌心出 了几个极小的面人！在放大 下一看，眉眼无不清晰，其中那个 上有痣的 子是个黑道上的 目，曾因 坐 牢。几个疑犯很快就被捕 案。面人雷追悼会非常隆重，正面挂着面人雷的 像是那尊自捏面人的放大照片。! 对 面是一幅挽 ：手中有乾坤，小技大道。心中明善 ， 死犹生。（ 自小小 ，作者： 鑫森，有 改）

12、（ 1）赏析第一段划线句子。（ 2）阅读第二段，用三个短语概括“面人雷 ”技艺高超之处。（ 3）概括 “面人雷 ”的形象特征。（ 4）结合上下文，说说 “手中有乾坤 ”的含义和作用。（ 5）最后的绝招作为文章的标题，妙在何处？【答案】 （ 1）外貌描写，突出“面人雷 ”精干冷峻、目光犀利。（ 2）工具简单，立等可取，形神毕肖。（ 3）技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有计谋。（ 4）一语双关，看上去是 “面人雷 ”自夸捏人技艺高超，实际上暗示自捏像手中藏有破案玄机（ 5）激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象【解析】 【分析】（ 1）本题考查分析外貌描写的作用。外貌描写（肖像描

13、写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 “六十来岁，骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷。 ”运用外貌描写，表现面人雷的年龄、脸色、眼睛、神色特点，突出 “面人雷 ”精干冷峻、目光犀利。（ 2）本题考查概括内容要点。特点 1：工具简单。他的行头很简单：一只可收放的小支架，上面挂一个纸板，正中写面人雷三个大字，一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。特点 2 ：速度快，他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行，称得上是立等可取。特点3：形神毕肖，顾客满意了给钱；觉得不像，他不取分文，几个手指

14、翻飞，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和细铁签修一修，无不形神毕肖。（ 3）本题考查概括人物形象。找出文中对人物的各种描写，借助这些描写分析人物。结合主要事件分析人物形象。找出文中对人物进行评价的句子，这些句子有时就概括了人物的性格特点。注意是否要求结合事例，要使用概括性词语作答，不能对人物进行具体描述。细致描写捏面人的过程和原料和工具显示他技艺高超、负责车站治安的警察，秘密把面人雷找去，请他帮忙破案，他用捏面人的方式识别坏人最后遭到暗算。表现他善恶分明、从容自信、有胆识、有计谋。（ 4）本题考查分析词语的含义和作用。一般方法是：解词 +内容 +情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，

15、以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，然后解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果。“手中有乾坤 ”一语双关，看上去是 “面人雷 ”自夸捏人技艺高超，实际上暗示自捏像手中藏有破案玄机，在手心中隐藏这自己捏的凶手的小面人，为办案人员追查罪犯提供最后一丝线索。（ 5）本题考查分析标题的含义和作用。题目的作用一般是： 象征意义； 语带双关； 作者感情的出发点； 概括文章的主要内容； 文章线索； 文眼；揭示文章中心； 吸引读者、新颖。 “最后的绝招 ”面人雷临死前捏出凶手的面人，巧妙地藏在塑造自己的小面人手心，标志着绝佳手艺的

16、最后表演。指结合本文主要内容和写法特点归纳为：激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象。故答案为：（ 1）外貌描写，突出 “面人雷 ”精干冷峻、目光犀利。（ 2）工具简单，立等可取，形神毕肖。（ 3）技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有计谋。（ 4 ）一语双关，看上去是 “面人雷 ”自夸捏人技艺高超，实际上暗示自捏像手中藏有破案玄机（ 5）激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象【点评】（ 1）本题考查分析外貌描写的作用。答题时应注意，外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。要点：精干冷峻、目光犀利。（ 2）本题考查概括

17、内容要点。答题时应注意，首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。摘取文中词句 “工具简单，立等可取，形神毕肖 ”从三方面作答。（ 3）本题考查概括人物形象。答题时应注意，分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。综合分析文中情节可知面人雷的性格特点：技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有计谋。（ 4）本题考查分析词语的含义和作用。答题时应注意，把词句所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么，然

18、后用浅显的语言表述。 “手中有乾坤 ”一语双关，从表面含义和深层含义两方面分析。（ 5）本题考查分析标题的含义和作用。答题时应注意，标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文，有点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。3阅读下文，回答问题。细菌发电前景广阔 科学家预言， 21 世纪将是细菌发电造福人类的时代。 说起细菌发电，可以追溯到1910 年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984 年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电

19、池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80 年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10%的潜力可挖掘。 利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10 立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200 千克糖即可维持

20、其运转发电。这是一种不会污染环境的“绿色 ”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。 现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。 人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆

21、菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约 10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。（1）下列对我文章的内容理解分析不正确的一项是（）A. 本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文是按照时间顺序进行说明的。B. 文章由科学家的预言自然地引出本文的说明内容。C. 第 段画线句运用了作比较的说明方法，增强了文章的说服力。D. 本文语言平实准确，第 段划线词 “大约 ”体现了说明文语言的准确性。（2）下列说法与原文意思相

22、符合的一项是（）A. 细菌发电的原理很简单，只需要细菌的参与就可以产生电能。B. 细菌发电的优点可概括为效率高、成本低、无污染，其发展的前景十分诱人。C. 细菌具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能，却不能为细菌发电带来任何好处。D. 细菌发电是只需要让细菌在电池组里分解分子，无需添加任何物质便可以达到40%的发电效率。（ 3） “绿色发电 ”已然成为未来用电能源发展的趋向，除了本文中所提及到的“细菌发电 ”外，请你联系你生活中的见闻，列举出另外两个有关于“绿色发电 ”的例子。【答案】 （ 1） C（2） B（3）风力发电、潮汐发电、太阳能发电。【解析】 【分析】（ 1） C第 段画线句

23、运用了举例子的说明方法，增强了文章的说服力。（ 2） A“只需要 ”说法太绝对； C“却不能为细菌发电带来任何好处”说法错误。 D 与原文 “与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。 ”不符。故选 B。（ 3）考查学生的知识拓展能力。只要举例的事例围绕“清洁发电 ”“绿色发电 ”来举例子即可，如利用潮汐能来发电，利用风力来发电，利用太阳能来发电等等。故答案为： C； B； 风力发电、潮汐发电、太阳能发电。【点评】 本题考查的是文章内容的理解和把握。解答本题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的； 本题考查对内容的理解和分析

24、能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的； 本题考查学生的积累能力。平时要养成多看、多想、多思、多记的好习惯，对于身边的事要多关心，对于社会热点问题如环保、能源等问题要多关注，并注意最新的进展情况，适时与同学们交流，这样，遇到相关问题时便可轻松作答了。4阅读下面选文，完成后面小题妈妈的额头 童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年

25、轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲

26、老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；

27、一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头： “妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。 ” 是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。（文 / 蒋平原文有删改）（ 1）文中写了有关 “妈妈的额头 ”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。（ 2）结合语境，解释第二段画线句子加下划线词语的意思，并说明其表达作用。这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。（ 3）结合文章内容，从品味语言的角度赏析第四段画线的句子。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，

28、圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。（ 4）生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写下来和大家分享。【答案】（ 1） 母亲用额头为我诊断病痛； 母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；母亲揉拍前额缓解劳累； 母亲额头的皱绞； 母亲用额头为孙女诊断病痛。（ 2） “阳光灿烂 ”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。（ 3）运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林,生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我 ”对妈妈的爱或感恩之情。（4）示例：父亲

29、的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑;现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）【解析】 【分析】（ 1）概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出文中有关母亲额头的描写，按事件进行分类后，用简洁的语句分别加以概括。按先后顺序文章分别写了：母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水；母亲揉拍前额缓解劳累；母亲用额头为孙女诊断病痛。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “妈妈的额头 ”。在

30、概括时，还要注意语言的简洁性。（ 2） “阳光灿烂 ”本义指天气晴朗，阳光光彩夺目的样子。在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。（ 3）此句运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，以及“我 ”对妈妈的爱。（ 4）结合自己的生活实际，写出自己对亲人关爱感受最深的一个片段即可。比如：母亲的关爱让我感受最深。早起一杯热牛奶，出门千叮咛万嘱咐，目送你远去，晚上回家摆满丰盛的饭菜等你一同共进晚餐，夹块肉到你的碗中，看着你吃露出开心的笑容，睡前打来热热的洗脚水，关掉你卧室的灯，熟睡中帮你把被子盖好。故答案为： 母亲用额头为我诊断病

31、痛； 母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤； 母亲揉拍前额缓解劳累； 母亲额头的皱绞； 母亲用额头为孙女诊断病痛。 “阳光灿烂 ”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态； 运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林,生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我 ”对妈妈的爱或感恩之情）； 示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑 ;现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）【点评】 本

32、题考查对文章内容的整理和概括能力。解答时，立足对文章的理解，结合题干进行概括总结即可； 从修辞手法的角度入手。联系语境可知，画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，结合具体内容分析其表达效果即可； 此题考核赏析句子的能力，答题时注意从手法、内容的角度分析，分析手法分析效果，内容注意 合文段的内容。 本 是开放性 ，要 合自己的理解作答， 点明确，言之有理即可。注意 言流 ，表达准确。5 那年花开的片段，完成下列小 。那年花开 海燕 夏季，是 子花盛开的季 。那 的花瓣，幻化成一 的笑 ，那弥散在空气中的花香，凝聚成 中的 声笑 。那些深藏在 深 的想念，便随着 清新的 子花香弥漫开来。 初三那年，我

33、 写小 特 感 趣， 常把自己写的小 拿 班里的好朋友看，他 都夸我写得好。我高 极了，写得更起 。有次上 的 候，一位同学 看我写的小 ，被老 抓个正着，于是我被 了老 的 公室。“ 么 啊？ ”班主任徐老 拿着我写的小 ， 晃着 到我面前。“老 ，我写小 没有占用 堂 ，都是在作 做完了以后再写的”我A 地 。“作 做完了，再做其它的 巩固啊！要知道，你 在上初三，正是关 的 候，怎么 有空写 些 西！”徐老 得非常失望。“老 ，我保 以后再也不写了，您 生气。”我B 地 。 徐老 坐到椅子上，把小 从 看到尾， 而眉 舒展， 而嘴角含笑，一直没有再 。 上的 “ 嗒 嗒 ”地走着，仿佛在

34、敲打着我的心，我 得快要窒息了。 知他看完后， 我 道：“文笔很不 嘛！不 目前学 最重要，千万不能因 写小 而影响了学 。我倒是很愿意做你的第一个 者。”他 了 ，接着 道：“我 里有 志社的征文启事，你可以 着投稿。”我听了他的 ，惊 地抬起 看着他。看到他 上微笑的表情，我 着的心 于放了下来。 在老 的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比 。不 出 不利，什么名次都没有得到，我气得把稿 全部撕掉， 誓再也不写小 了。徐老 得知后，又把我喊到了他的 公室。“喝杯茶吧。 ”徐老 温柔地拍拍我的肩膀，把一杯 气 的茶 到我手上。“今天找你聊聊， 你 个故事。”看着我沮 的神情，徐老 微笑着

35、道。?“ 在伊朗德黑 的一座 殿，人 会欣 到世界上最美的建筑。 殿的天花板和四周 壁都 光，好似 璀璨的宝石。但如果你走近 看，就会 那些所 的宝石其 只是普通的玻璃碎片。 ”听到 儿，我疑惑地看着徐老 。?“ 建筑 原本打算把当 十分珍 的 子嵌 面。 子运到的 候，不小心被工人打碎了，工期又非常 ，再运 子已 来不及了，建筑 灵机一 ，把那些碎裂的 片敲得更小， 嵌在天花板和 壁上，从 看，那些 片就像是 石一 熠熠生 。”?“ 太神奇了！”我不由得惊 道。?“ 是的， ”徐老 重心 地 我 ，“在人的一生中，会遇到很多的挫折， 的梦没有被打碎 ？挫折是把双刃 ，既会 你感受到失 的痛苦

36、，又会 你快速成 。听 你把稿子撕成了碎片，希望你能把失 的碎片， 成成功的宝石。”? 听了徐老 的 番 ，我重拾了信心，写作的 情一 不可收拾，有越来越多的文章刊登在 刊上。在那年中考中，我 出色，作文得了 分。徐老 知道后，竟然，在 公室里 起圈来 ? 在我的 里，那一年，校园里 子 上的花笑了，笑得那 ！（ 自中学生 2016 年第2 期，有 改）（1）本文依次填入AB 的 ，最恰当的分 是（）A. 小心翼翼B. 漫不 心C. 理直气壮D. 吞吞吐吐（ 2）根据文意， 文 “那年花开 ”的含 。（ 3） 合 境，分析加下划 的表达效果。看到他 上微笑的表情，我 着的心 于放了下来。（ 4

37、）从人物描写的角度， 析句子。徐老 坐到椅子上，把小 从 看到尾， 而眉 舒展， 而嘴角含笑，一直没有再 。（ 5）文中徐老 “我 ” “建筑 的故事 ”有什么用意？ 你的理解。【答案】 （ 1） A,D（2 ）指的是初三那一年在老 的鼓励下， “我”重拾了信心， 得了成功。或 “我 ”重拾了信心，越来越多的文章刊登在 刊上，中考作文得了 分。（ 3）一方面，生 形象地把我的 的心情写了出来，另一方面也写出了我急于渴得老 的肯定。（4）用 作描写和神 描写的方法，表 徐老 看“我 ”小 的 注和耐心，以及 “我 ”写的小 的欣 和 可。（5）用 “故事 ”深入浅出地 明失 可以 化 成功的道理

38、，鼓励和开 “我 ”化挫折 成功的 力（或： 明了“挫折是把双刃 ，既会 你感受到失 的痛苦，又会 你快速成 ”的道理，鼓励“我 ”将失 化 成功的 力。【解析】 【分析】（ 1）小心翼翼：形容 十分 慎， 毫不敢疏忽。漫不 心：随随便便，不放在心上。理直气壮：理由正当充分，胆子就壮， 就有气 。吞吞吐吐：形容有 不直 或 有 ，想 又不敢 的 子。文章第4 段叙写的内容是学生在回答老 的 ，所以 用“吞吞吐吐 ”；文章第6 段所写的内容是“我 ”向老 作保 ，心里不知道老 是否 可，所以 用“小心翼翼 ”。据此，答案 D 和 A。（ 2）文章主要是 叙初三那年，我参加作文比 失 了，后来在徐

39、老 的鼓励下，重拾信心， 于取得了成功。所以“那年花开 ”从字面意 上来看，指的是那一年 子花开了；深 含 指的是初三那一年在老 的鼓励下，“我 ”重拾了信心， 得了成功。（ 3） 句中的 “ 于 ”一 ，既生 形象地写出了 “我 ” 的心情，也表达了我急于渴望得老 的肯定的心理。据此理解作答。（ 4） 句 “徐老 坐到椅子上，把小 从 看到尾， 而眉 舒展， 而嘴角含笑，一直没有再 ”运用 “坐 ”“看”等 ，运用 作描写；又用 “眉 舒展 ”“嘴角含笑 ”等神 的描写，表 了徐老 看 “我 ”作文 的 注和耐心，也表达了徐老 我作品的欣 和 可的 度。（ 5）徐老 “我 ” “建筑 的故事

40、”是有原因的，“我 ”第一次参加征文比 ， 果没有得到任何名次， “我 ” 写作失去了信心。于是徐老 “我 ” 了 个故事，是用“故事 ”深入浅出地 明失 可以 化 成功的道理，鼓励和开 “我 ”化挫折 成功的 力。据此，理解作答。故答案 ： A D； 指的是初三那一年在老 的鼓励下，“我 ”重拾了信心， 得了成功。或“我 ”重拾了信心，越来越多的文章刊登在 刊上，中考作文得了 分； 一方面，生 形象地把我的 的心情写了出来，另一方面也写出了我急于渴得老 的肯定； 用 作描写和神 描写的方法，表 徐老 看“我 ”小 的 注和耐心，以及 “我 ”写的小 的欣 和 可； 用 “故事 ”深入浅出地

41、明失 可以 化 成功的道理，鼓励和开 “我 ”化挫折 成功的 力（或： 明了“挫折是把双刃 ，既会 你感受到失 的痛苦，又会 你快速成 ”的道理，鼓励 “我 ”将失 化 成功的 力。【点 】 此 考 学生 合 境正确理解字 含 的能力。解答此 ，要弄清 的意 及常用用法，再次弄清 的感情色彩，尤其要注意 合具体的 境，理解字 含 的 化，辨析作答； 本 考 的作用。 目的作用有： 索；双关：象征人物的形象或精神；作者感情的触 点；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；用修辞，新 独特，吸引 者。 目的含 要注意表面意和深 含 ， 有双关的 目的两 含 。 目运用了比

42、 的修辞手法，新 生 ，激 者 趣； 本 考 了关 的作用。首先我 文章，找到句子出 的情景， 合 境分析； 本 考 描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神 、 作、 言（ ）、心理等。其作用是形象生 地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是 托、突出 的特点，表达作者的感情； 本 考 文章内容的理解与分析，必 在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基 上， ，剥离出有效信息即可作答。6 下面 文，完成后面小 的 童年的印象里，母 的 是最 切的。那 的我体 弱，常常生病 。每次 到我一 的 子，母 就 得不 ，然后她的 就会 在我的 上，只那么 一 ，母 就能准确判断出我

43、的健康状况。 母 的 ，很多 都被汗水占据着， 着的母 是美 的。那 候，年 的母 ，以光 而温馨的 ， 个家， 写着人生的喜怒哀 。跟我 在一起，有 有笑的日子，母 是开心的，幸福的， 些开心和幸福，在她的 上表 得阳光 。当我 遇到挫折和磨 ，那 上 会写 和郁 。我一度 疑，多年以后，母 上那一条条清晰的 路， 是多年担 留下的 档案。 母 用 我 断了无数次病痛，而她自己生病的 候， 是悄悄 着。好些回，我看 母 身无力地躺在床上，父 用湿毛巾捂着她的 ，才知道母 已被病魔折 多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头

44、的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那

45、是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头： “妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。 ” 是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。（文 / 蒋平原文有删改）（ 1） 文中写了有关 “妈妈的额头 ”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。（ 2）结合语境，解释第二段画线句子加点词语的意思，并说明其表达作用。这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。（ 3）结合文章内容，从品味语言的角度赏析第四段画线的句子。如果说母亲

46、是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。（ 4）生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写下来和大家分享。【答案】（ 1） 母亲用额头为我诊断病痛; 答案示例 : 母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤; 母亲揉拍前额缓解劳累 ; 答案示例 : 母亲额头的皱绞 ; 答案示例 : 母亲用额头为孙女诊断病痛（ 2） “阳光灿烂 ”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。（ 3）运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林,生动形象地写出妈妈的颓头记录下了

47、她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我 ”对妈妈的爱或感恩之情）（4）示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑;现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）【解析】 【分析】（ 1）按先后顺序文章分别写了：母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水；母亲揉拍前额缓解劳累；母亲用额头为孙女诊断病痛。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“妈妈的额头”。在概括时，还要注意语言的简洁性。（ 2） “阳光灿烂 ”本义指天气晴朗，阳

48、光光彩夺目的样子。在这里生动形象地写出了母亲,生动形象地写出妈妈“我 ”对妈妈的爱或感恩之开心快乐、幸福的神态。（ 3）此句运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，以及“我 ”对妈妈的爱。（ 4）结合自己的生活实际，写出自己对亲人关爱感受最深的一个片段即可。比如：母亲的关爱让我感受最深。早起一杯热牛奶，出门千叮咛万嘱咐，目送你远去，晚上回家摆满丰盛的饭菜等你一同共进晚餐，夹块肉到你的碗中，看着你吃露出开心的笑容，睡前打来热热的洗脚水，关掉你卧室的灯，熟睡中帮你把被子盖好。故答案为： 母亲用额头为我诊断病痛 ; 答案示例 : 母亲

49、的额头布满汗水、喜悦、忧伤; 母亲揉拍前额缓解劳累 ; 答案示例 : 母亲额头的皱绞 ; 答案示例 : 母亲用额头为孙女诊断病痛 。 “阳光灿烂 ”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。 运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及情） 。 示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑 ;现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）【点评】 此题考查的知识点是文章

50、材料的组织，分析文章段可以提取答案。 此题考查的知识点是语言的鉴赏。结合重点句子的理解体会突出的人物神态。 此题考查的知识点是细节描写的鉴赏，明确运用的描写方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。 本题考查写作内容，注意能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。7阅读下文，回答问题。这个手机没听筒在两个世纪前，音乐家贝多芬在完全失聪后，用牙咬住指挥棒的一端，将另一端抵在钢琴上来感知自己演奏的琴声，从而继续进行创作。贝多芬这种听声音的方式就是技术的应用实例。“骨传导 ”随着科学技术的发展，现在还出现了骨传导手机。众所周知，手机的基本功能在于通话，但是当你看到这样一部手机的时候，你

51、或许一下子还不清楚该怎么用它来通话，因为这个手机没听筒! 但它的确是一部手机，只是运用了最新的“骨传导 ”技术代替传统的听筒。让我们先来了解一下“骨传导 ”技术的概念。声音通过我们的头骨、颌骨传到听觉神经的这种传导方式叫骨传导。我们知道，声音是由物体振动产生的声波，而这种声波必须经过一定介质（空气或固体、液体）才能传播并被人或动物的听觉器官所感知。声音在不同介质中传播的速度也各有不同，在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢， 15空气环境下为340 米 / 秒。也就是说，声音通过我们的头骨、颌骨（编者注：构成口腔上部和下部的骨头和肌肉等组织叫做颌）传播的速度是大于340 米

52、 / 秒的。当然，声音在固体中的衰减也较其他介质快，因而它传不远。最早在手机中运用这一技术的分别是日本的夏普公司和京瓷公司。既然是一部手机，那么它就一定有 “听筒 ”，从官方的介绍资料上看，这两家公司的手机主要都是将声波以屏幕震动的方式传递到颅骨，再经内耳的内、外淋巴液、螺旋器到达听觉神经。相较空气传导路径，减少了耳廓、耳道、骨膜等多重耳组织的途径，甚至不需要耳膜的振动。这样的特点，成就了“骨传导 ”技术诸多的优势。其中最显著的优点就是在嘈杂的环境中依然能保持清晰的通话质量。加之将整块手机屏幕作为发声区域，面积大，传导效率高，在特殊环境中，比如水下、建筑工地，其优势更加明显。目前在消防、特种作战部队等部门，已经开始尝试使用骨传导的耳机。同时， “骨传导 ”技术也是听力