班主任工作中几件小事引发的思考

1、班主任工作中几件小事引发的思考网上曾经流传过过这样一段话：教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招； 教师可以当演员： 因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家：因为整天写计划总结和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。教师可以当清洁工搬运工修理工装修工钳工设计师这段话把一个老师尤其是班主任的生活刻画的淋漓尽致，我当了十几年的班任，可以说经历了绝大多数班主任老师经历的一切，虽然班与班不尽一致，但班班都有难唱曲，日常处理过的事件数不胜数，可是今天当我想把思路缕清写点东西的时候，竟然

2、发现，真正能拎出来的像模像样的事件竟然少得可怜，可见我们班主任的工作是何等的琐碎。下面是我工作中觉得有代表性的几件小事，给我留下了深刻的印象。一、不要让先入为主左右了自己的行为，观察、判断再下结论。心理学上有个词语叫先入为主， 指先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位，以后再遇到不同的意见时，就不容易接受。对于这点，我有深切的体会。2007 年的 9 月，受学校安排，我接了一个七年级的班，上班伊始，我本着快速了解班级情况能够顺利开展工作的目的详细像这个班的很多知情者询问，得到的答案是：学生纪律涣散，学习习惯差，上某些课还有下座位溜达的，。得到这些情况，在和他们的接触中，我带了很久的

3、有色眼镜来看待班级的所有人，虽然他们的固执、个性强、懒惰甚至有些笨手笨脚的确是客观存在的事实，但因为有了第一印象的先入为主，虽然经过了整整三年的摸爬滚打式的教育，直到最后他们毕业，我内心也没能让他们身上真实存在的优点后来居上，虽然在他们面前我没有太多的流露，但自己的内心是一直生活在压抑和痛苦之中的。有了这次的教训， 2010 年，我又“重蹈覆辙”的接了又一个七年级，不是对工作不负责任，而是，我不想再让第一印象压抑了自己，我没有向任何人咨询情况，我要自己看看，第一天，是开学初的劳动，我找到了班级的生活委员和班长，向他们安排了工作内容，做了部署和要求，然后开始“冷眼旁观” ，当劳动结束的时候，我感

4、动的简直要哭了，单不说他们做的多么井井有条，就看女同学擦桌子，原来那个班的女生擦桌子，是绕过一切障碍前行，只擦个表面，这个班的女同学擦桌子，会先移开桌子上的小水桶、喷雾器等物品，擦物品下面的桌面，再把小水桶等东西里外擦一遍然后放回原处，手法细致娴熟。有了这个好印象，我对他们的第一看法是非常好的，虽然，经过将近一年的接触，我也深刻体会到了他们的种种不足，虽然，经常有科任老师跟我诉说他们教育教学中碰到的种种无奈，但在我心中，他们始终是可爱和优秀的，这让我每天的工作充满了信心和乐趣。带着这种感受我们度过了三年快乐的时光，他们最终都考上了自己理想的高中，收获了丰硕的果实。二、取得家长信任和支持，表扬是

5、必要的方式一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。我曾经带过一个班的班情十分复杂， 45 人中有 18 个外地户口的，有 3 人常年见不到父母的，有 4 人和只有照顾他们吃喝拉撒能力的姥爷姥姥生活在一起，有叫得上名的正式工作的几乎没有，家长普遍做小买卖为生，起早贪黑，没有文化，教育孩子的时间和水平几乎为零，从孩子口中得知还有一些家

6、长每天焦头烂额的奋战在打游戏看电视剧中，能让这些家长投入到配合学校的教育中，难度可想而知。很久就知道一个道理：孩子都是自己的好，可是直到去年，给我儿子开了几次家长会后，我才真正体会到了这真是个真理，全天下的父母都有一个共同的特点，那就是，无论孩子的真实情况如何，在自己的眼中都绝对是个宝贝，不容质疑，我想，能让家长参与到孩子的教育中，一个是要让家长看到自己孩子的潜力和希望，还要让家长感觉到老师的希望和关爱，于是，我想尽一切办法挖掘孩子身上的优点，有聪明伶俐的，不够聪明伶俐但是做事认真的，做事不认真但是语言表达能力强的，语言能力差但是单纯听话的，还有关心班级的，热爱劳动的，善良的，手巧的，其实，想

7、要夸一个孩子，想要找到一些优点来并不难，只要老师的出发点是关心孩子，爱孩子。为了让自己养成表扬的习惯，我现在每次和家长交流都必须要说的一句话是：你这个孩子不错，然后我会迅速打开自己大脑的搜索引擎， 列举至少两个孩子身上切合实际的优点。 。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友，表扬学生就是表扬家长。记得王某某的妈妈，因为孩子犯了错误，她被我找来的时候眼神中带着敌意来的，在我刚刚列举完孩子聪明，喜欢课堂上思考问题，踊跃发言而且超过别人很多倍的速度时，她脸上的敌意荡然无存，下面的沟通就顺利多了。类似的例子还有很多很多。当然孩子身上的缺点是必须要告诉家长的，每次不

8、要说太多方面，也不要说太多，说明白即可。另外虚心听取他们的心声，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作。李某某的妈妈是个钟点工，爸爸好逸恶劳，脾气还不好，对孩子从来不闻不问，每天的主要任务就是喝酒，每次李某某的妈妈都是流着泪向我诉说这些痛楚的，我也每次都细心的倾听，说些宽慰她的话，她说很喜欢很盼望开家长会，和老师说说话，心里能舒服好几天。栾某某的家长还利用孩子过生日邀请几个好朋友的机会给孩子们开会，历数我的优点和辛苦，竟然把几个孩子给听哭了。表扬的效果还是很鲜明的，每次开家长会，当我向家长提出建议和要求时，我都能听到这样的声音，老师都为我们孩子想得这么周到了，我们还有啥

9、理由不做。尤其在当年的生物、地理考试，除了规定的家长会，我还和很多家长进行了单独联系，取得了他们心灵深处的重视和支持，每个早上都能听到学生抢着跟我汇报头一天晚上怎样被他的家长要求背题了，最后两个星期生物、地理老师每天都对我说学生的进步很明显，最终全班有 42 人都取得了满分的好成绩，另外两人也只差一分，学生满载而归，我更收获了经验的积累。三、适当示弱，激发学生爱的潜能当老师十三年以来，我在学生面前一直非常害怕让他们看到我的孱弱，总是尽可能以一种强悍的姿态出现，以为这样，就会有威信，有力度。因为自己心脏病的原因，我对马上要到来春游的有些担心，因为三年前在香炉山的半山腰我的心脏就犯病了，上上不去，

10、下下不来，弄不好不但照顾不了学生，还得连累大家，所以这次我决定还是不登山为好，星期三早上，我利用去劳技中心前的一段时间，跟他们讲春游的要求，我跟他们说了那次香炉山的遭遇，并告诉他们因为不能陪伴他们上山我多么的不放心和遗憾，然后嘱咐几个平时比较负责人的学生前后照顾，虽然，这样说了，我还是非常的不放心。可是，令我十分意外的情况出现了，当天去劳技中心的路上，他们像迅速长大了很多一样，过马路时，互相招呼，动作迅速冷静，俩男同学故意放慢脚步陪我走在最后。第二天去二龙山了，本来觉得自己心脏还算舒服，不放心他们决定还是陪他们上去的，可是走到石头台阶的位置，我望着坡度极大的台阶还是退缩了，我告诉他们，老师只能送你们到这了，下面的路你们自己上去吧，并像前一天交代过的几个同学使了个眼色，他们便出发了。期间两个男同学还要求不上去了留下啦照顾我，我怀着忐忑的心情独自回到了营地，插上耳机想借听听音乐的方法释放内心的不安，可是，两首歌还没有听完，他们回来了，真的，像小鸟一样一个不少的扇呼着翅膀飞到我面前，向我争先恐后的讲述爬山的感觉，生动的描述途中有个别的班级的同学怎样从上面滑下来，潜意识