潜心教学研究(二)

1、潜心教学研究，狠抓常规管理 浅谈凭信乡教研中心之管理我们凭信乡教研中心自从成立以来，能积极履行工作职责，加强对教学工作的常规管理，积极参与区教研室的各项教研活动。各个方面的工作取得了一定的成效。在这里，我们就如何提高教育教学质量，来谈一谈自己比较成功的做法。一 优化教师队伍，全面提高教师业务素质。1 学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、 现代人才观、 教育质量观、 现代课程观、 师生观、 教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式， 为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。 结合现在教育的形势， 我们清醒地认识到不能墨守

2、成规， 要成为一个研究型的管理者， 对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、 反思的氛围。 新课程改革的重点仍是课堂教学的改革， 我们要提高教学教育质量， 必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系， 让学生成为学习和教育的主人， 成为真正意义上的人，幸福的人。因此，我们深入组织教师学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践。2 开展课堂教学观摩研讨活动，提高教师的课堂教学水平。课堂是学生学习知识的主要阵地， 如何激发学生的学习兴趣， 引导学生主动参与学习过程， 提高课堂效率， 成为提高

3、教育教学质量的一个重要条件。因此，我们以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，深入开展问题教研活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。我们始终要求人人要上教研课，青年教师要上展示汇报课，县级骨干教师要上示范课。 并且每学期在全乡内开展两次以上的教学观摩研讨活动，提高全乡教师的课堂教学水平。进而，提高课堂效率。三月份，我们教研中心，认真开展“三课”活动，教研中心在武水潮主任的亲自带领下，到各校听课20 余次，并对优秀课在全乡内组织了观摩研讨， 而且评选出了一、 二、 三等奖。其中庙合小学的赵粉粉老师的詹天佑一课，荣获了广大教师的好评， 为我们在新课程改革方面创建了新的模式， 在全乡内起到了示范

4、作用。 四月份， 我们凭信乡教研中心承办了区级教学研讨同课异构活动，活动中，各乡教师就长征一课进行了不同的教学，各位教师因材施教，百花齐放，展示了课堂教学的不同魅力。其中，凭信中心小学的王变英老师的长征一课，以活泼的课堂气氛， 新颖的教学方法给我们新课程改革带来了新的启示。3 切实搞好校本教研活动，让教师成为研究型的综合型人才。随着新课程改革的实行，教师不再是传道，授业，解惑的教书匠，而应该转变为研究型的人才。我们的教学过程也应该是一个教研的过程。 因此， 我们要认真搞好校本教研。为了提高校本教研的针对性和实效性，使校本教研与学校的实际结合起来，从而，真正解决一些制约学校教育教学水平的主要问题

5、，我们教研中心主要从以下几个方面入手：（1） 指导学校和教师确定研究课题。研究课题必须具有必要性，可行性，必须与我们的教学实际相联系， 不能大而空。 开学初， 要指导各校认真制定校本教研计划，并指导教师在教学实践中发现问题，从而，确立教研课题，然后上报教研中心，由教研中心人员研讨，然后，确立课题。（2） 制定详细的研究计划，进行规范研究。确定研究课题后，教研中心要指导各校制定详细的教研计划，教师要在教学实践中，研究实践自己的课题，学校每学期要开展四次以上的专题研讨。 然后在教学实践中研究探索自己的课题。 期末，各校要写出结题报告，对于好的教研结果要在全乡内推广。4 开展教师基本功大比拼活动，努

6、力提高教师基本素质。钢笔字， 毛笔字， 粉笔字是教师从事教育， 教学工作的基本功， 书写一手漂亮的字是每位教师必备的素质，作为教师，孩子的启蒙老师，教师的写字水平直接影响到教学质量和学生的发展。一手好的简笔画可以使学生形象生动的掌握教学内容，而一口流利的普通话可以使学生正确的感受课文内容，感受祖国语言文字的魅力。所以我们教研中心认真组织教师基本功培训活动，号召全乡教师认真练习扎实的基本功，并组织了“凭信乡第一届三字一画、一话”技能比赛”活动，在比赛中，涌现出了董宁、王敏、赵粉粉等一批基本功扎实的优秀教师。 通过这次活动， 全乡教师在一起互相交流，互相学习，对以后的基本功练习起到了一个促进的作用

7、。二 加强常规教学管理，提高教育教学效率为了提高教育教学效率， 我们凭信乡教研中心， 充分发挥其监督、指导、管理的作用、切实有效的对各校的常规教学进行严格管理。（一）认真检查教研中心每月对各校的常规教学检查一次， 主要的检查内容为： 1 教学计划。开学初，首先要检查各校的教学计划，看其是否具有可行性，是否有利于教学效率的提高。 2 备课。教研中心要求教师要超时备课。 其次要查看教学目标是否设定准确， 教法是否突出学生的主体地位。 3 、作业批改。 4 学校的备课、作业批改记录。 教研中心要求学校教导处每周对教师的备课、 作业批改进行一次检查，并作好详细记录，查看记录，是对学校常规管理的一种监督。（二 ） 详细记录，量化考核教研中心对所检查的情况进行详细记录，纳入量化考核。（3） 公布推广，以优带差。教研中心每月将所检查的情况向各校公布一次，并认真分析总结其所存在的问题， 及时向各校反馈。 每学期还要组织一两次备课展览，优秀作业展览，这样，各