2010年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析(八)

1、2010年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析(八)一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分。) 1中国近代制度化教育兴起的标志是清末的( )。 a京师大学堂的成立 b废科举，兴学校 c北洋大学的创建 d洋务运动的推行 2古代埃及设置最多的学校是( )。 a文法学校 b琴弦学校 c文士学校 d骑士学校 3“五四学制”实验始于1981年由( )主持进行。 a北师大 b东北师大 c华东师大 d西南师大 4认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是( )。 a柏拉图 b卢梭 c拉伯雷

2、d裴斯泰洛齐 5人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。 a系统性 b客观性 c能动性 d主观性 6.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。 a.费罗伊德b.威尔逊 c.格赛尔d.华生 7.学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。 a.认识b.安排 c设计d.运用 8.教师职业是促进个体（）的职业。 a系统化 b专门化 c社会化 d复杂化 9课程计划的中心是( )。 a科目设置 b学科顺序 c课时分配 d学周编制 10小学教学科目的设置基本是以( )为依据。 a知识的分类 b技能的分类 c目标的分

3、类 d科学的分类 11学生思想的提示以( )为基础。 a认识 b能力 c知识 d观念 12教师对学生的学习起( )作用。 a主体 b辅导 c从属 d主导 13启发的首要问题是调动学生学习的( )。 a创造性 b交往性 c多样性 d主动性 14“学而时习之”、“温故而知新”体现了( )教学原则。 a启发性 b直观性 c巩固性 d循序渐进性 15德育的途径有多种，其基本途径是( )。 a少年队活动 b班主任工作 c课外活动 d思想品德课 16对学生进行德育的特殊途径是( )。 a少先队活动 b班主任工作 c课外活动 d思想品德课 17维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的( )。 a正常秩序

4、b共同目标 c平等关系 d严密的组织结构 18班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。 a小组活动 b少先队活动 c班级教育活动 d课外活动 19以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是( )。 a学科活动 b文学艺术活动 c科技活动 d社会活动 20学校课外活动的主体部分是( )。 a科技活动 b学科活动 c文学艺术活动 d社会活动 二、多项选择题 (在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分。) 1直观教具可分为两类即( )。 a实物直观 b语言直观 c板书直观 d模像直观 e光电直观 2教

5、学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有( )。 a个别教学制 b班级授课制 c分组教学制 d设计教学法 e复式教学 3我国小学生德育内容的确立依据有( )。 a培养计划 b教育规律 c教育目的 d小学德审目标 e小学德育任务 4班主任了解学生包括两个方面，即( )。 a了解学生学习 b了解学生思想 c了解学生个体 d了解学生群体 e了解学生家庭 5班会的类型有( )。 a报告会 b讨论会 c常规班会 d生活会 e主题班会 6小组活动主要包括( )。 a学科小组 b技术小组 c艺术小组 d公益活动 e体育小组 7定型的教育组织形式包括了古代与近代的( )。 a前学校 b前社会教育机构 c学校

6、 d社会教育机构 e高等学校 8罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要是( )。 a骑士七技 b宗教教育 c读写知识 d军事体操 e商业技能 9文艺复兴以后，很重视教育的人文主义思想家主要有( )。 a意大利的维多里诺 b尼德兰的伊拉斯谟 c捷克的夸美纽斯 d法国的拉伯雷 e法国的蒙田 10教育是由( )因素构成的。 a教师 b学生 c教育内容 d教育方法 e学校 三、填空题 (每小题1分，共10分。) 1学生是具有发展的和的人。 21939年，苏联教育家提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标。 31897年创办的分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早

7、的公立小学堂。 4人的身心发展包括两个方面：一是一、二是。 5中小学生要履行法律规定的各项。 6小学课程设计要适合小学儿童的特点。 7赫尔巴特试图以心理学“”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和的过程。 8考试评分常用的记分法有和两种。 9德育方法包括教育者的方式和受教育者的方式。 10是班集体生活与成员意愿的反映。 四、判断题 (判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题1分，共10分。) 1班会管理是以班主任为中心的管理。 ( ) 2课外校外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。 ( ) 3上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 ( ) 4.教学过程的内

8、部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（） 5.教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（） 6.教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（） 7.小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（） 8.1986年4月六届人大审议通过了教育法。（） 9.有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。（） 10.教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（） 五、名词解释 (每小题2分，共10分。) 1制度化教育 2狭义的小学教育目的 3自我意识 4教师的人格特征 5课程设计 六、简答题 (每小题5分，共20分。) 1简述基础型课程，拓展型课程和研究型课程的关系。

9、 2.教学过程有些什么特点或规律？ 3班主任在教育中有何作用？ 4课外活动的实施应做好哪些工作。 七、论述题(共10分。) 论述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标是什么？ 参考答案及解析一、单项选择题 1b【解析】清末“废科举，兴学校”颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制，所以是中国近代制度化教育兴起的标志。 2c【解析】“学为文士”是古埃及奴隶主阶级追求的目标，所以设置的文士学校最多。 3-9.abccbca 10d【解析】科学的分类是小学教学科目设置的依据。 11c【解析】人的思想和世界观的形成都离不开认识，都需要以一定的知识为基础。 12d【解析】教师的指导决定着学生学习的方向、内容、

10、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。 13d【解析】教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣、汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。 14c【解析】学习要不断复习，只要不断经常复习才能不断学习新的知识这正是巩固性原则的实质。 15d【解析】思想品德课和其他学科教学是德育的基本途径。 16b【解析】德育的途径主要有：政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动、劳动等，班主任工作是重要且特殊的途径。 17a【解析】政党的秩序是维持和控制人们的生活和工作的基本条件，学生同样如此。 18c【解析】进行班级教育活动的设计和开展是

11、班主任的经常性工作。 19c【解析】科技活动的目的就是扩大学生的知识视野，激发他们学科学、爱科学的兴趣，培养他们的科学态度和创造精神。 20b【解析】学校课外活动主要以与课堂教学联系密切的学科活动为主，是课外活动的主体部分。 二、多项选择题 1ad【解析】板书和光电是模像的一些形式，而语言不属于教具。 2abcd【解析】复式教学是我国教学史上的一种特殊教学组织形式。 3.cde4.cd5.cde6.abde7.abcd8.bc9.abde10.abcd 三、填空题 1可能性；可塑性 2凯洛夫； 3盛宜怀，南洋公学； 4生理发展，心理发展； 5义务； 6身心发展； 7统觉，系统化； 8百分制，等

12、级制 9施教传道，受教修养； 10班集体舆论。 四、判断题 1【解析】班主任是班级的组织者、领导者和管理者，班主任是班级管理的中心。 2【解析】它不受教学计划的限制，学生能根据自己的兴趣爱好自愿参加，丰富多彩的活动，以调节自己的行为。因此题干的观点是正确的。 3【解析】上好课的先决条件是备好课。 4【解析】教学过程正是在教师不断提出的教学任务与学生的需要、实际水平之间的不断的矛盾运动中向前发展的。 5【解析】教学大纲是编写教科书和教师教学的主要依据。 6【解析】教师职业是专业性很强的职业，不论是谁要成为教师必须进行专业培训，获得教师资格。 7【解析】小学生还没有更高尚的学习动机，所以他们努力学

13、习就是为了获得成人的夸奖。 8【解析】1986年4月六届人大审议通过了义务教育法。 9【解析】教育学是人们对教育现象和教育问题认识所研究达到一定程度，形成系统观点后才形成的；它产生的很晚直到17世纪才形成。 10【解析】教育是有人类社会才有，动物界没有教育，所以教育是人类特有的社会现象。 五、名词解释 1制度化教育：主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度。它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合全日制职业技术训练的许多专业课程和机构。 2狭义的小学教育目的：昌国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。 3自我意识：是作为主体的我对自己以及自己与周

14、围事物的关系，尤其是人我关系的认知，它包括自我评价、自我体验和自我控制三个方面。 4教师的人格特征：是指教师个性的品质特征，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。 5课程设计：是指课程结构的编制，即包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。 六、简答题 1.基础型课程、拓展型课程和研究型课程三者之间关系紧密，基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础。拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。 2.教学过程的特点或规律有： （1）直接经验与间接经验相结合的规律； （2）掌握知识与发展智力相统一的规律； （3）掌握知识与提高思想相结合的规律； （4）教师主导作用与学生主动性相结合的规律、 3班主任是班级工作的组织者领导者和教育者； 班主任是校长、教导主任的有力助手； 班主任是各任课老师的协调者； 班主任是学校、家庭、社会的沟通者。 4课外活动的实施要做好以下工作： (1)做好计划实施的发动工作； (2)加强计划实施中的检查与指导； (3)按好计划实施的总结工作。 七、论述题【答案要点】 义务教育课程计划规定在小学阶