(数学人教新课标)六年级下册教案统计图

1、精品资源统计图教学内容教科书第144-146页统计图的例题和“做一做”，练习三十二的第 610题。教学目标1 .通过复习已学过的统计图，加强同学们阅读、分析和绘制简单统计图的能力。2 .结合分析例题中的统计图，对同学们进行重视科学技术，提高工作效率的思想教育。3 .体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。教学重点分析绘制简单统计图。教学难点分析绘制简单统计图。教具准备教师准备三块小黑板， 课前分别按照教科书第 144-145页画好某市两个工厂的产值、人员和销售情况的统计图。教学过程教学环节教师活动学生学习设计说明复习铺垫一、复习已学过的各种统计图“谁能说一说我们已学过哪些统计 图？ ”

2、指名学生回答。“我们一起来看三个统计图。它们 分别反映了某市两个工厂的工业产 值、人员和销售情况。”1 .出示第一块小黑板 （工业产值增 长情况统计图）。“大家一起来看这张统计图，这属 于哪一种统计图？从这张统计图来 看，哪个工厂的产值增长得快些？” 为了使全班学生的认识更加明确， 教师还可以继续问一问学生是怎样 看出来的。例如，哪一条折线表示 的是一厂的产值增长情况？怎样看 出它的产值增长得快？等等。2 .出示第二块小黑板（各类人员人 数统计图）。提问：“这一张统计图属于哪一种统 计图？从这张统计图来看，哪个工指名学生讲。（条形统计图、折线统计图、 还学过扇形统计图）指名学生回答。（是复式的

3、折线统计图。 从这张图看，一厂的产值增长得快些）指名学生回答。（是复式的条形统计图。 二厂的工人人数多，一厂的技术人员多）指名学生回答。（这是两幅扇形统计图。在幅图中， 外销的和内销的产品合起来都是百分之 百，因为工厂的产品不是销往国外就是系列训练布置作业厂的工人人数多？哪个工厂的技术人员人数多？”为了使学生更加熟悉条形统计图。 教师还可以再补充提出一些问题。 例如，这张统计图中一共表示出几 种人员的情况？两个厂的管理人员 各是多少人？哪个工厂的勤务人员 少，少多少人？等等。3 .出示第三块小黑板（产品销售情 况统计图）。这一张图属于哪一种统计图？从这 张统计图中可以看到这两个工厂都 有内销产

4、品和外销产品。内销是指 在国内销售的产品，外销是指在向 国外销售的产品。谁能说一说，外销的和内销的产 品合起来是百分之几？为什么？“谁能再说一说，从图中可以看出 这两个工厂哪个厂的外销产品占销 售总数的百分比大？”4 .对以上几幅统计图进行综合分 析。“根据刚才看过的三幅统计图， 让 我们来分析一下，哪个工厂的生产 搞得好一些？谁能试着说明一下自 己分析的理由？”教师帮助综合与整理。例如，从第 一幅图（折线统计图）中可以看出， 一厂生产产值的折线上升得快，说 明一厂的生产搞得好；从第二幅图（条形统计图）中又可以看出。一 厂的技术人员多一些，工人人数少 一些，说明这个厂比较重视技术开 发，所以工

5、作效率高，生产搞得好； 另外，从第三幅图（扇形统计图） 中还可以看出，一厂的外销量占产 品总数的百分比比二厂的高。也说 明一厂的产品质量比较好。二、比较二种统计图的特点和作用 “通过以上的复习，谁能说一说我们学过的三种统计图各有什么特 点，在表示数量时各有什么优势？” 教师帮助概括和整理。销往国内，合起来就是工厂的全部产品， 百分之百。）指名学生回答。（一厂的大）多请几名学生分析。指名学生回答。综合整理统计图的特点以后，打开教科 书，看第146页上的表。学生独立做题。先仔细审题，分小组讨论。指名请几个 学生给全班说一说。（毛衣的销售量从七 月份起里上升趋势，到月销售量最 大，而衬衫的销售量从七月份到十二月 份一直呈下降趋势。）1 .做教科书第146页“做一做”的