商务大学生职业生涯规划与就业指导动态ppt模板

1、紫郁远近若素精品制作 紫郁远近若素精品制作 汇报:xxxReport Person: xxx 大学生职业生涯规划与就业指导 201X 紫郁远近若素精品制作 紫郁远近若素精品制作 目录 01.只要找到了路，就不怕路远只要找到了路，就不怕路远 职业定位的概念、意义及方法职业定位的概念、意义及方法 02.什么样的职业，才算是有前景？什么样的职业，才算是有前景？ 03.从生涯规划看管理自己的艺术从生涯规划看管理自己的艺术 04.从学科知识到职业技能从学科知识到职业技能 05.我的人生，我做主我的人生，我做主 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动

2、性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 导语 01 n 俗话说：“女怕嫁错郎，男怕入错行。”可 见，职业选择的正确与否，直接关系到 人生事业的成败。 n 选择职业，就是选择将来的自己。 紫郁远近若素精品制作 紫郁远近若素精品制作 01只要找到了路，就不怕路远 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间

3、的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 只要找到了路，就不怕路远 01 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯

4、，提高了学生的写作水平。 只要找到了路，就不怕路远 01 职业定位的意义 降低“入错行”的可能性，增大从事 自己理想职业的机会 ，是个人走 向职业成功有效途径和方法。 职业定位的概念 指确定对自己来说，比较适合的、 理想的、将来要去争取从事的职 业类型，选择职业目标，并为此 采取各种行动的过程。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解

5、与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 只要找到了路，就不怕路远 01 职业定位的方 法先定向再 定位 先定向 就是根据现在所学的专业，来确定自己未来的职业方向。 再定位 对已确定方向的职业群进行更深入的探索，逐步明确自己的 职业发展领域。 建议 在一、二年级开始定向，在三、四年级定位。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间

6、的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 只要找到了路，就不怕路远 01 先定向再定位的方法，不仅解决了大学生综 合素质和能力的培养问题，也解决了专业技 能和素质的准备问题，是一项行之有效的大 学生职业生涯发展和规划的方法。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。

7、02什么样的职业，才算是有前景？ 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 什么样的职业，才算是有前景？ 02 古语曰：知己知彼，百战不殆。 选择一份理想的职业，除了要知己，认识自我， 还要知彼，即了解职业。 何谓职业 指在职人员所从事有偿工作的种类，是有劳动 能力的人为生活所得发挥个

8、人能力并为社会做 共享的持续性活动。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 21世纪中国社会的主导职业 02 序号职业类别序号职业类别 1会计类职业9老年医学类 2计算机技术类10家庭护理和服务类 3计算机软件开发类 11专业公关类 4环境保护类12市场营销类 5中医和健康医学类

9、13生物化学和生物技术类 6咨询服务类14心理学类 7保险类15旅游类 8法律类16人力资源类 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 21世纪中国最有发展前景的行业 02 序号职业类别序号职业类别 1网络信息咨询与服务业 6老年医疗保健品业 2房地产开发业 7妇女儿童用品业 3社会

10、保险业 8旅游休闲及相关产业 4家用汽车制造业 9建筑与装潢业 5邮政与电讯业 10 餐饮、娱乐与服务业旅游 类 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 什么样的职业，才算是有前景？ 02 01 0502 0304 职业的五 要素 职业名称 工作的对象、内容、 劳动方式和场所 任职资

11、格和能力 在工作中建立的与 其他部门或社会成 员的人际关系 工作取得的各种 报酬 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 各类职业对人才的素质要求 02 对于艺术设计系 的同学 广告策划、设计人 员的素质要求 较强的创造性， 能独出心裁 丰富的知识， 对复杂的事物 有鉴别、识别 能力

12、； 有战略眼光和 预见能力； 法制观念强，不 制造虚假广告； 诚实守信，较 强的人际交往 能力； 有全局观念和 开拓新领域的 能力； 较强的想象能力 和绘画能力。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 各类职业对人才的素质要求 02 对于经济、会计 系的同学 金融财会人员的 素质要

13、求 0102 0304 0506 责任心强，时间观念强， 慎重细致 具有较强的社交能力 较强的理解、分析、综合、 判断和推理能力。 廉洁奉公，有正义感，能抵 制各种诱惑坚持原则 有较强的数字反应能力和 汇总、规划能力 具有扎实的专业知识和宽广的知 识面，金融财会人员要学习有关 经营、制造、推销、采购等方面 的知识 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，

14、加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 各类职业对人才的素质要求 02 对于计算机系的 同学 工程技术人员的素 质要求 01030507020406 扎实的专业知 识和较宽大的 知识面 试验操作、模型制 造、解决操作难题 等实践能力强 求知欲旺盛，不 断学习新知识、 新技术 严肃认真，实 事求是的工作 态度 不满足于现 状较强的创造 革新世界精神 较强的组织能力， 保证技术的攻关 和实施 对科技发展、应用 有敏锐的洞察力和 预测能力 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通

15、，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 各类职业对人才的素质要求 02 对于外语系的 同学 外贸工作人员的素质要求 外贸工作人员是指从事对外贸易工作人员包括进口外销、市场调研、物价行情、翻译、采购、商品检验 等各种岗位。要求的素质是： 13524 保 守 国 家 机 密 ， 责 任 心 强 ， 讲 求 国 格 人 格 反 应 灵 敏 ， 待 人 热 情 ， 有 较 强 的 社 交 、 涉 外 能 力 外 语 水

16、 平 高 ， 语 言 表 达 能 力 强 具 有 扎 实 的 外 贸 专 业 知 识 和 较 宽 的 知 识 面 具 有 较 强 的 协 调 能 力 、 合 作 共 事 能 力 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 各类职业对人才的素质要求 02 对于法律系的 同学 律师的素质要求

17、 0102 0304 0506 具备扎实的法律学以及广博 的心理学、社会学、 经济学、 逻辑性等方面的知识 具有较强的书面和口头言 话表达能力 具有敏锐的观察力糊较强 的抽象思维能力 具有坚持真理，坚持原 则不畏权势的人格品质 具有较强的理解国家有关法律 条文能力和准确断案的能力 有较强的稳定性和自我控制 能力 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加

18、强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 各类职业对人才的素质要求 02 各种咨询人员的素质要求 （如旅游系的同学） 咨询业是一个新兴的领域，经济、科技、法律、 金融、贸易、人才 都需要提供咨询服务。从事 咨询业的求职者一般应具有以下特征： n 具有实事求是和为他人服务的精神， 具有高度的责任心： n 具有多方面的理论知识、专业知识 和实践知识； n 具备较强的言语表达能力； n 具有较强的社会调查能力、系统分 析能力和逻辑推理能力； n 具有较强的想象能力和察言观色的 能力； n 在兴趣上乐意与人接触，善于与人 合作与交往； n 具有较强的记忆力和创造能力； n

19、具有较强的劝说能力。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 各类职业对人才的素质要求 02 政府机关公务员 的素质要求 公务员要有较高的政治素 质要坚持四项基本原 则坚持改革开放；执行 党的路线、方针、政策； 全心全意为人民服务，遵 纪守法，保守国家秘密； 公正廉洁；高度的责任感

20、和强烈的事业心； 具有扎实的基础知 识、专业知识、管 理知识和宽广的知 识面 具有较强的组织 管理、协调能力 和决策能力 具有较强的调研 能力和较高的政 策水平 具备良好的思维能力，分 析、综合、比较、抽象概 括能力要有一定的发展水 乎，思维的广度、深度、 独创性、灵活性等应有相 当的发展水平 较强的文字 能力和应变 能力 具有一定的社会 交往能力，且能 坚持原则性和灵 活没的统一 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教

21、学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 各类职业对人才的素质要求 02 教师的素质要求 n 对少年儿童有兴越，热爱教育事业，有 献身精神； n 具有较强的言语表达能力，口齿清楚， 发音正确，善于表达； n 专业知识扎实，知识面宽广； n 较强的组织管理能力； n 观察能力强，善于观察学生的眼神、表 情、姿态、行为、穿着和心理； n 较强的记忆力和理解能力； n 对学生态度和蔼、有耐心，乎易近人； n 作风正派； n 兴趣广泛; n 良好的仪表。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到

22、作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 03从生涯规划看管理自己的艺术 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学

23、生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 从生涯规划看管理自己的艺术 03 大学生常遇到的 挫折 01030507020406 生活适应 挫折 学习挫折恋爱挫折经济挫折 管理适应 挫折 人际交往 挫折 择业挫折 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提

24、高了学生的写作水平。 大学生自我管理 03 主要包括两大 方面 客观因素的自我管理 1.自我时间管理 2.自我技能管理 3.自我形象管理 4.自我金钱管理 主观因素的自我管理 1.自我目标管理 2.自我心态管理 3.自我情绪管理 4.自我激励管理 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平

25、。 04从学科知识到职业技能 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 从学科知识到职业技能 04 “一体两翼” 人才 途径 硬件 扎实的专业理论知 识和技能 （课堂和自学） 途径 软件 综合能力 （学生干部任职，实践） 健康的心理素质 （“不怨天，不尤人，下学而上达”） 将咖啡屋学习

26、模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 05我的人生，我做主 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学

27、的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 我的人生，我做主 05 大学是人生非常重要的一个阶段，尤其对个人的职业发展而言，如何能做好这个 阶段的主人呢？做好规划 把握大学生职业生涯规 划的原则 用人单位看重毕业 生什么 了解大学生职业生涯规 划的步骤 大学规划与职业 发展 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节

28、，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 大学生职业生涯规划的步骤 05 1、自我认知 2、环境认知 3、匹配分析 4、目标设定 5、路径选择 6、生涯策略 7、生涯评估 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 用人

29、单位最看重毕业生什么 ？ 05 01030507020406 道德品质 敬业精神 创新思想 学习能力 文化认同 团队意识 应变能力 08 工作经验 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 共享空间 05 职业生涯开发与管理的观点是：只要开始，永 远不晚；只要进步，总有空间。 在职业生涯的道路上，重要的不是目前所处的 位置，而是迈出下一步的方向。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生