2019最新冀教版品德与生活二年级下册《遇到问题想办法4》教学设计

1、2019最新冀教版品,与生活二年级下册遇到问题想办法4教学设计教学设计思路本课活动是根据课程标准中学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”的要求设置的。本课主要先通过小强和小丽遇到相同的问题，所采取的不同方法，进行比较，使学生明白遇到问题应积极想办法解决；接着，分别出示两个问题，一是 和家人走散了怎么办二是 球打到房顶上怎么办联系生活实际，找出解决问题的办法。为鼓励学生想出更多解决问题 的办法，组织学生开展小组比赛，看哪个组学生想的办法又多又好。以此锻炼学生在遇到问 题时,想办法解决的能力。然后安排学生读故事司马光砸缸，在大家称赞司马光聪明救人的基础上，引导学生进行讨论 你还能想出其他办法吗？”

2、加强学生对遇到问题想办法的理解,使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决，才能战月4困难，成为学习和生活的强者。活动目标1、知识目标知道生活中经常遇到问题和困难，要不怕困难。2、能力目标学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。3、情感态度好与价值目标培养学生积极乐观的生活态度。教学重点通过活动和对典型事例的讨论，使学生懂得在学习和生活中遇到问题时，应积极的想办法解决。教学难点学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。课时安排1-2课时教学结构与过程课前准备1、准备尽量多的小粘贴（或其他奖励物品）。2、通过查图书等，搜集一些积极应对解决问题和困难的故事资料。教学过程一、谈话导入新课老师：同学们，在日常

3、生活中经常会遇到一些问题例如：丢钥匙，和家人走散 。我们该怎样解决这些问题和困难呢？是守株待兔，回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？下面，我们来看一看，小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？二、讲授新课a、遇到问题想办法（板书）老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎么 应对的，想一想，然后说一说。学生：他们遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了加了。老师：小强是怎么做的？小丽又是怎么做的？学生a:小强急哭啦，没吃饭，也没上好课。学生b:小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打了电话，说明了情况，而后高高兴兴的上 学去了。老师：他们的做法谁的好呢？为什么？学生

4、小丽的做法好，因为他遇到问题后，没有消极的等待而是积极的想办法解决了它，战胜了它。学生d:小强的做法就相对的差一些。他是消极的等待，以至于没吃好饭，还没上好课。老师：同学们说得很好。是啊 ，同一个问题，采取不同的方法，结果也是不一样的。假如你遇到了这样的事情，你会怎么做呢？学生e：我会像小丽一样，想办法解决问题。（可以让大家欣赏视频：乌鸦喝水；图片：小兔运南瓜；课件：小鸭子的救了。）老师：通过这些故事，我们懂得：当我们遇到问题时 ，应积极想办法解决，才能战月4困难，成 为学习和生活的强者。下面我们就一起来看两个问题。看看该怎么解决。b、解决问题（板书）（一）和家人走散了怎么办？（板书）老师：大

5、家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情，然后给大家说一说。学生：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了。现在假如你是小亮，你该怎么做呢？（附：可以把学生分成几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一小粘贴作为奖励，最 后比一比，哪个小组的小粘贴最多。学生站在原地等爸爸。学生g:到广播室广播一下。学生h：请售货员阿姨帮忙老师：大家说了很多的方法，很好。但我要提醒大家，一定要注意自我保护，不能随意跟陌生人走。（二）球打到房顶上怎么办？（板书）老师：下面我们来看第二个问题。学生：玲玲和红红在院子里打羽毛球 ，不小心把球打到房顶上去了。老师：现在大家给他们想个办法 ，怎样才能

6、把球取下来，又不发生危险呢？学生i用长棍子把球捅下来。学生j:搬梯子上房拿下.老师：你在学习和生活中遇到过哪些问题？是怎样解决的？学生：（说出自己在学习和生活中遇到的问题和解决的方法。老师：可见，遇到困难时。如果我们积极的想办法，就可能解决它。下面，我们来看一个古代故事 司马光砸缸”了解一下，司马光小时候，遇到问题是怎么解决的。三、司马光砸缸”想到的（板书）老师：我们一起打开课本第十五页，小声读 司马光砸缸”的故事。学生：自由小声读故事。老师：好，读了这个故事。说一说，我们是不是该向司马光学习呢？学生：是。老师假如你遇到这样的事情，你会怎么做？学生众人齐用力，把大水缸推倒。学生1:用瓢或盆赶快把缸里的水舀出来。（可以让学生欣赏视