报社的家访工作总结怎么写

1、报社的家访工作总结怎么写 篇一：员工家访情况报告 XX年员工家访工作情况报告 根据省联社关于开展员工异常行为排查的通知的相 关工作要求和广东河源农村商业银行股份有限公司员工家 访实施细则 ，结合我支行实际，于 XX 年 10 月 17 日至 10 月 19 日，利用三个晚间的业余时间，分别对我支行六名员 工进行家访。现将情况报告如下： 一、家访的工作重点和方式 本次家访活动重点在于全面系统地了解员工生活状况、 思想状况和社会活动状况；向家属反馈该员工在单位的工作 表现情况和政治思想状况以及一些行为习惯；了解被访家庭 对本行内部管理等方面的意见和建议及需要组织帮助解决 的问题和困难。 本次家访由

2、行长、行长助理及会计经理组 三人组成家访小组按照计划分别对支行六名员工进行家访。 二，家访内容及情况说明 家访小组与员工家属进行了充分的沟通交流，了解了员 工的思想状况、工作状态、家庭的主要情况和社会关系、员 工业余时间的兴趣爱好等。 （一）根据走访情况，被访员工思想状况均良好，员工 没有异常言行和不良生活作风。 （二）家访小组向员工家属反馈员工在单位的良好工作 表现，员工家属感到很欣慰，并表示全力支持员工的工作。 同时也指出了员工 在工作中需要改进的地方，并宣传了该行有关员工行为 方面的规定，员工家属表示会与银行一起进行督促教育，发 现问题和困难会及时向单位反映。 （三）被访员工家庭生活正常

3、，社交范围无异常，日常 开支多属于家庭生活开支和子女教育开支。家庭成员关系和 谐友爱，父慈子孝。 （四）被访员工社会关系简单，无不良生活嗜好。员工 工作之余，多数情况都是陪伴在亲人身边，平时也会参加体 育锻炼和一些有意义的社会活动。 （五）家访小组趁此次机会向员工家人介绍了我行经营、 管理等方面的情况，并听取他们的意见和建议。员工家属对 拉家常式家访的形式表示欢迎，纷纷表示要配合银行做好监 督教育工作。个别家属也提出员工工作压力较大，希望我行 能多组织一些集体活动来缓解员工的压力。 （六）家访活动结束后，员工家属认真填写了广东河 源农村商业银行家访登记表并签名确认；记录员整理家访谈 话内容，对

4、家访工作进行分析总结，认真填写广东河源农 村商业银行员工家访家访情况记录表，对家访中发现的问 题加以梳理，形成工作底稿，建立员工家访档案。 本次家访活动不仅有效掌握员工的工余生活和家庭情 况，从实际行动上关心员工，从源头上防范风险。而且架起 了我行与员工沟通的 桥梁，拉近了员工与我行的距离，加深了员工之间的感 情，增强了员工的归属感。 XX支行 XX年10月21日 篇二：家访工作总结 青狮学校家访工作总结 现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密 切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流， 每个人都感受颇深。一、家访中取得的成绩 首先获得了许 多育人资料。通过与学生、与家长交

5、流，了解每一个学生的 家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家 长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今 后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教 育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的 责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管 理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。 二、家访中存在的问题 一是现在孩子的家长外出打工、做 生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家 长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部 分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、 奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适

6、应学校有规章制 度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视 了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、 不会做值日、 书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老 师在日后的矫正过程比较困难。三、家访后的思考 第一， 全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家 庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解 了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更 加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。 第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随 着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化 素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家

7、长可分为好多 不同的类型。应该具体 问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍 功半，甚至适得其反。 第三，要学会体会家长的心情。也 许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百 分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体 会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有 懈怠之心。 第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子 的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力 的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访是老师工作中不可缺少的方式。作为老师，要本 着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力 做到关心每一位学生、了解每一位

8、学生。 篇三：家访工作总结 家访工作总结 家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也 是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过 看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展 性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种 因素，也不能完全真实反映情况。为了实现学校和家庭教育 的有机配合，更好的促进孩子的发展，学校老师对学生进行 了一次全面家访。 班主任制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、 形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表 现和学习习惯等和科任老师进行了交流，同时打印了所有学 生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行 了分工，既

9、便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于 彼此间的合作。 家访过程： 家访提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和 麻烦，做好学生的心理准备工作；采用了比如：登门家访为 主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流 几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。 、家访中取得的成就： 第一获得许多第一手育人资料。老师们的家访深入到了 学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解 每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表 现，了解到家长的希望、要 求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学 工作奠定了基础。 第二家长老师互相信任。由于老师们耐心地向学生家长 讲述我

10、校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮 助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑， 这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到 学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好 学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上， 给学生以鼓励和力量。 第三任课老师送爱上门 , 家访中体现出教育教学团体精 神。老师一直坚持逐个家访 , 同时还就本门学科谈了相关的 要求，检查了孩子相关学科的学习情况 , 并针对这们学科 的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。 第四多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东 西，认识了更真实、更全面的学生。走进他们的家庭后，

11、知 道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心 理。 第五换个角度看家长。家长们能认识到教育的重要性， 普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学 习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 第一现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从 而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却 更加宠爱， 使得学生的心理放纵， 让学校教育工作难上加难。 类似的情况很多。 第二正因为家长“望子成龙” 、“望女成凤”心切，对子 女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们 在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不 良行为，这给学校

12、教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只 看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品 德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至 对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作 开展很不顺利。 第三家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成 绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够 关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习 惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望 一下子能解决问题企图一劳永逸。 第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育 配合。第五父母双方教育观念和方法不一致，导

13、致孩子有 空子可钻，言行不一。 家访后的思考： 第一全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长 学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解 了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师 生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 第二全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也 了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我 们更加热爱学生， 热爱工作。 第三交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社 会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、 个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不 相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具 体问题具

14、体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不 改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的 第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的 培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因 此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学 习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及 的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主 任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对 症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的 心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自 己和孩子的将来着想。我同样建议学

15、校多方位组织家校活动， 真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。老师 们认识到：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。 XX年8月5日 篇四：个人家访情况报告 XX-XX学年度第一学期 个人家访情况报告 孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是 父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响 到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视 的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径 之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子 的家庭教育营造了一个良好的氛围。这段时间家访总体上还 是收获颇丰的，现将本人的家访心

16、得体会总结如下： 一、深刻认识到了家访的重要性 虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够 熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家 访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以 及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让 我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了 每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭 建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情 实意。 二、家访取得的成果 第一 , 家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以 反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建 议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行

17、相关的教 育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个 体的教育方法。 第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在 家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到 老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访， 过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的 去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访 的学生， 大多数家长比较忙， 家长们无暇照顾孩子们的学习， 有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学 习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道 了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要

18、照顾周 到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育 配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩 子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责 任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 XX年11月20日 篇五：家访情况报告 家访工作情况报告 为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和教师 之间，学校和家庭之间有效的沟通交流，共同教育好孩子， 本学期， 根据上级有关精神， 我校开展了教师访万家的活动， 我和本班的 #老师班主任 #一组，家访对象是我校 #年级全 体学生，经过 #的努力，已全部走访完毕，现将家访工作总 结汇报如下： 一、内容

19、 1 、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况 与表现、学习习惯和生活习惯等； 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长 转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促 进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的 人才观、质量观和价值观 3、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 二、家访结果分析 （一）、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭 教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接 关系。本次家访的对象学是全班学生。我们把孩子们的生活 情况分为以下几种： 1、本地户口占 20%， 2、进城务工子弟 占了 80%，3、单亲家庭约占 10%，与父母

20、不生活在一起的孩 子约占 20%。 （二）、在家访中得知，很多学生在家贪玩，学习的主 动性不够，家长讲得最多的一句话是：老师多费心，对孩子 严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。 （三）、缺少关爱的单亲家庭和进城务工子弟 本班的单亲家庭孩子占了一定比例，因为缺少完整的家 庭，导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。进城务工家 庭的孩子，由于父母整天忙于生计，没有时间管教孩子，导 致这样的学生学习成绩普遍较差。 三、家访的体会 通过这次家访， 我认识到， 家访是必不可少的教育形式。 1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的 东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的王 锦，在校性格内向

21、而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在 肚子里，从不跟老师说，但听她妈妈说，家里他可活泼了， 学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的 学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教 育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。 2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉， 第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们 的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们拿出比平时更耐 心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基 本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面 的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家 长对于我们的到，很受感动，也很热情

22、。虽然一杯开水很普 通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心 中倍感温暖。 3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每 一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个 学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了 解到家长的希望、 要求以及教育方法等， 并做好详细的记载， 为今后的教学工作奠定了基础。 4、教师对单亲家庭的学生，要多给他们的爱，让他们 能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方 面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方 面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了 解一些

23、隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强 孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联 系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子， 带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 篇六：家访总结报告 家访总结报告 王书高 家访在教育中作用是巨大的，但由于我们每日的工作都 安排得满满的，下班后已是筋疲力尽，再要上门家访显得力 不从心。而现在的家长也随着日益加快的工作生活节奏，使 我们的家长不能随意请假在家接待老师的家访。还有路远的 家庭也给老师上门家访造成了不便。家访方式正在被日益淡 化，取而代之的是打电话，请家长校访。家访确实给教师增 加许多负担，但是，我想，家访虽然辛苦却很

24、有价值，它有 着不可替代的教育功能，是教师的一件法宝。一个好的有责 任感的教师一定不会放弃家访，因为上门家访不仅是打开孩 子心灵的一把金钥匙，也是建立起师生间深厚感情的枢纽， 检阅教师工作成效的一种独特的方式，有利于教学相长。 这学期教育局开展了“千名教师进万家”活动。我怀着 极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下 了深刻的印象，令我感触颇多。 首先，我们做了充分准备，制定了家访计划，设计好内 容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天黑路远，自始至 终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成 了任务。来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写 的“家访记录表”，家长们一

25、般都很配合，这点让我们很高 兴。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让 家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠。 在家访的过程中，我感受到家长们对子女的殷切希望， 也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子 的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、 学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意 见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校 的表现，肯定优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚 恳地指出缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩 子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家 长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关

26、心孩子的情感和品 德。 通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家 长进行了情感沟通， 达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重 与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责 任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家 访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切 了家校配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、 目的性和实效性。 在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高， 在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识，因 忙于自己的工作，大多采取放羊式，只管吃穿，学习方面很 少问津，更不要说辅导学业了。很多家长文化水平不高，有 的甚至只

27、会写自己的名字，多数对填写记录表中的家长意见 和建议感到为难。同时我这两天里我听到的最多的一句话就 是：老师，我们家 * 在家里可皮了，谁也管不了他，真是 烦死了。通过家长的讲述，我们明白自己肩上的担子，作为 城郊结合部的孩子，只有靠学校老师多下功夫，家长很难指 望。我们家访就是要摸清对象，对症下药，特别是与家长保 持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢教 育孩子。 当然在家访中我也发现了一些对孩子的教育比较重视 的家长，他们在家中会督促孩子写作业，以及买一些图书培 养孩子的阅读兴趣同时也会带孩子去野外玩耍、去田野劳作， 让他们开阔眼界，增长知识。这些对于孩子而言都是很有利 的。

28、家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访 也带给了孩子们满心的快乐： “老师到我家来了 ! ”家访后的 几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一 行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长 全新的感动：“老师，谢谢你如此细致 ! ”教师对孩子日常言 行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让 家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道 理! 总之，“千名教师进万家”活动使我学到了许多，也领 会了许多。因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极 大热情参加家访活动。我相信如果我们家校始终如一的携手 合作，肯定能形成 1+12 的强大教育合力。 篇

29、七：员工家访情况报告 （6000 字） XX年员工家访工作情况报告 根据省联社关于开展员工异常行为排查的通知的相 关工作要求和广东河源农村商业银行股份有限公司员工家 访实施细则 ，结合我支行实际，于 XX 年 10 月 17 日至 10 月 19 日，利用三个晚间的业余时间，分别对我支行六名员 工进行家访。现将情况报告如下： 一、家访的工作重点和方式 本次家访活动重点在于全面系统地了解员工生活状况、 思想状况和社会活动状况；向家属反馈该员工在单位的工作 表现情况和政治思想状况以及一些行为习惯；了解被访家庭 对本行内部管理等方面的意见和建议及需要组织帮助解决 的问题和困难。本次家访由行长、行长助

30、理及会计经理组 三人组成家访小组按照计划分别对支行六名员工进行家访。 二，家访内容及情况说明 家访小组与员工家属进行了充分的沟通交流，了解了员 工的思想状况、工作状态、家庭的主要情况和社会关系、员 工业余时间的兴趣爱好等。 （一）根据走访情况，被访员工思想状况均良好，员工 没有异常言行和不良生活作风。 （二）家访小组向员工家属反馈员工在单位的良好工作 表现，员工家属感到很欣慰，并表示全力支持员工的工作。 同时也指出了员工在工作中需要改进的地方，并宣传了该行 有关员工行为方面的规定，员工家属表示会与银行一起进行 督促教育，发现问题和困难会及时向单位反映。 （三）被访员工家庭生活正常，社交范围无异

31、常，日常 开支多属于家庭生活开支和子女教育开支。家庭成员关系和 谐友爱，父慈子孝。 （四）被访员工社会关系简单，无不良生活嗜好。员工 工作之余，多数情况都是陪伴在亲人身边，平时也会参加体 育锻炼和一些有意义的社会活动。 （五）家访小组趁此次机会向员工家人介绍了我行经营、 管理等方面的情况，并听取他们的意见和建议。员工家属对 拉家常式家访的形式表示欢迎，纷纷表示要配合银行做好监 督教育工作。个别家属也提出员工工作压力较大，希望我行 能多组织一些集体活动来缓解员工的压力。 （六）家访活动结束后，员工家属认真填写了广东河 源农村商业银行家访登记表并签名确认；记录员整理家访谈 话内容，对家访工作进行分

32、析总结，认真填写广东河源农 村商业银行员工家访家访情况记录表 ，对家访中发现的问 题加以梳理，形成工作底稿，建立员工家访档案。 本次家访活动不仅有效掌握员工的工余生活和家庭情 况，从实际行动上关心员工，从源头上防范风险。而且架起 了我行与员工沟通的桥梁，拉近了员工与我行的距离，加深 了员工之间的感情，增强了员工的归属感。 xx 支行 XX年10月21日 篇八：家访情况报告 家访情况及整改措施 佘家湾小学刘关忠 一、家访的内容： 1 、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况 与表现、学习习惯和生活习惯等； 2、了解学生在假期中的生活、学习、社会实践活动。 3、向家长反馈学生的学习情况及在校

33、表现，指导家长 转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促 进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的 人才观、质量观和价值观 4、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热 点问题做好宣传解释工作。 5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 二、家访结果分析 1、学生的假期，对一所学校、一个家庭、一个学生来 说，都是一件大事。假期应是孩子们最向往、最快乐、最轻 松的时候，但在本次家访中我却了解到了家长的担心，社会 的烦心。 2、孩子们在学校里每天生活丰富多彩，只要学校一放 假，日程表就变成了：睡懒觉、泡吧，实在乏味极了。有的 孩子埋怨“放假太没劲，还不如不放。 ”缺

34、生活、缺快乐、 缺自主、缺同伴，这“四缺”是本次家访反映出来的学生假 期生活的主要问题。培训、假期作业和走亲访友成为学生假 期生活的三大主体活动， 其中 5%的学生假期生活以培训为主， 95%的学生以作业为主，培训和作业已成为其假期生活主线。 此外，有些学生对假期生活不满意，其中%的学生认为 假期生活没意思，缺少自主性，只有%的学生感到假期生活 有趣； %的学生假期主要是和长辈在一起，只有 %的学生主要 是和同龄伙伴在一起。 3、心有余而力不足的教育之心 在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你 了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！看得出 家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母

35、心啊！但是我们也 想说：家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是 一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊！ 4、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭 在家访中留守儿童和单亲家庭的孩子占了很大一部分， 因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对 家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。 三、家访整改措施 第一，老师布置假期作业要适量、要讲究质量，而且要 不拘一格、形式多样。中小学假期不是简单地让学生休息、 娱乐，假期的另一个作用是要让学生有更多一点时间和机会 去了解社会、去感受生活，并在这样的过程中学会交流、学 会体 验。因此，我们老师应该尽最大的努力使自己布置给学 生的假期作业能

36、与生活相联系，能给学生一些体验式、实践 式的作业。比如，现在一些学校利用假期安排学生开展丰富 多彩的综合实践活动就应该大力推行 第二，家长要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多 交流。家长应该尊重孩子的选择，对孩子进行必要的生活指 导；同时应主动与孩子谈心，多给孩子一些行动和心灵上的 关爱，最好能带他一起郊游、一起学习。此外，家长和孩子 要共同制订计划，这个计划要让双方都接受，另外，家长应 多给孩子讲有关安全、络和性等方面的知识。 第三，孩子成才需要学校教育， 而成功则要靠社会实践， 二者缺一不可。社会实践是学校教育和社会接轨的一个重要 条件，但目前社区为学生服务的空间少，存在着需求与服务 之

37、间的巨大落差。社区为学生提供假期服务有着相当大的客 观潜在需求。因此，由学校出面，协同社区，组织一些有意 义的社会实践活动，有利于促进孩子和谐成长、全面发展。 第四，家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边 际地闲聊。随时保持家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。 在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告 状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面 以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借 桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来 提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今 后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了 师生距离，谈

38、话气氛活跃，场面融洽和谐。 第五，明确目的。每次家访前，要认真细致地“备”此 次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访 成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？ 第六，时间的选择与控制。家访时间最好选择在学生放 学后或双休日，这样 学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过 长，以免耽误家长的工作。 第七，提前预约。家访前，必须与学生家长提前约定好 家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家， 白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。 其实，丰富多彩假期活动，实施素质教育，不仅靠开一 门课、办一个培训班就能达到目的，需要家庭、学校、社会 共同来完成。我们应紧紧抓住假期这一时机全方位、多渠道、 多手段地开展各种有益活动，从而提高学生全面素质。只有 这样，才能让孩子在假期中边玩儿边学，快乐并收获着。 篇九：小学大家访活动总结报告 “走进家庭，携手育人”大家访活动总结报 告 学校教