人教社课标版第六册古诗乞巧教学设计

1、人教社课标版第六册古诗乞巧教 学 设计 教材简析： 乞巧是人教社课标版第六册第八组的一篇精读课文。 这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。 巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。农历七 月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节” “少女 节”。是 传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会 的日子。过 去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就 是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿 针，如果线 从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。 设计理念：借助古诗这一教学素材，通过“读、写、 议、想、说” 等灵活多变且行之有效的教学方式，实现师生互动，生生互 动，并恰当地运

2、用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突 现学生地主体作用，使学生主动探求知识，培养他们的创新 思想。而古诗教学中把学生带入古诗境界，有滋有味地朗读 是教学的重点和难点。教师创设情境，激发兴趣，尊重学生 的独特感悟，提升学生的整体素养。 学习目标： 1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字。 2、有感情地诵读并背诵这首古诗，体会诗中 象。 3、讲讲民间传说牛郎织女的故事，了解有关乞巧节的 民风民俗。 课前准备： 1、教学课件：郎织女的故事、织女配乐介绍、古典 音乐。 2、有关牛郎织女的故事及织女的简介 教学过程： 、课前活动 1、同学们好，你们喜欢古诗吗？好的，我们一起来背 背我们熟悉的古诗吧！（生背

3、古诗） 3、刚才我们一起背的几首古诗。都有什么共同特点， 它们内容都有什么有关？这一节课，我们来学习一首与我国 的传统节日有关的古诗乞巧。 、初读自悟，整体感知。 1、（课件出示古诗）请同学们读出课题。学生读题） 看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？ 板书：乞一气。乞字中间少一横，乞字是“”，气字是 “”）同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课 题。 生读题） 2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。林杰是一位精通书 法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今 天我们学习的就是他的一首诗。请大家看屏幕，自由读一 读， 请记住，读书有三到：心到、眼到、口到，所以在读的 时

4、候，准了字音了吗？谁能把字音全部读准？（指名读） 注意读准每个字的字音。学生练读）大家仔细听听，他读 3、正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是 样的吗？（宵一霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字 呢？（ “宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字 是什么意思呢？快想字典请教吧！（ “宵”是晚上， “霄”是天 空）那么怎么样来记住这个“渡”字呢？它是什 么意思呢？字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！来， 我们再齐读古诗，注意读准（字音）（学生齐读古诗） 4、古人云: 不动笔墨不读书。现在我们在读书之前, 你能用最好的字把这首诗抄在老师发的纸上吗？同学们想不 想和我比一比，看谁写得又

5、快又好。开始！写完的同学想 想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的 时候提出来解决！五分钟够吗？开始吧！（学生讨论） 5、时间到！谁来说说你读懂了什么？（学生说）通过 你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了 孔子的话：三人行，必有我师焉。在平时的学习中，我们就 要学会与他人交流，向他人请教！ 6、那你还有什么不懂的吗？ （ 1、“碧霄”是什么样的 呢？ 2、诗句中的“乞巧”是什么意思？ 3、不理解“穿尽 红 丝几万条”）问得好！古人云：敏而好学，不耻下问。我们 在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！ 、品读鉴赏，积累内化。 1、要理解乞巧这首古诗的意思，得先了解我

6、国四 大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？ 知道）谁来说一说。（指一个学生说）牛郎织女在什么时 候才能相聚一次呢？（每年的七月初七） 2、（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧 霄”，什么是“碧霄” ？你能想象出碧霄的样子吗？（学生 说） 出示课件：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下 吗？ 学生说）在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的 名字吗？（牵牛星和织女星） 根据这首诗，让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧！ （课 件天文图）找到了吗？（引导学生找，辨别方位） 原来古诗还能帮我们解决问题呢！再来读读这首诗吧！ 学生齐读） 它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的

7、晚上“渡 河桥”来相聚啊！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：好这 两行诗吗？（指名读、男女赛读） 师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读 3、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什 么呢？读读三、四行。（学生读）（学生自由说） 可以看看课后资料袋里是怎么说的？（学生再次回答） 原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解 多少啊？（学生自由回答） 课件岀示织女介绍录音：织女是天上的七仙女，她聪 明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎 又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还 亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女 在云锦 织的图案更

8、是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪， 娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像 活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的 云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕，羡慕得不得了，它们 羡慕什么呢？（织女的巧手） 你们羡慕吗？（羡慕）你们羡慕什么啊？（织女的巧 手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织 女乞 巧。渐渐地便有了这样一个节日一一乞巧节。 4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。同学们， 你们最喜欢的是什么节日啊？（六一儿童节）想想你们在过 儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢？（学生自由 说） 那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读 三、四行。（学生再次读）闭上眼睛想想，再和同桌说说 这两句诗的意思，争取说得更好！（交流指名回答）四、 体验升华，熟读成诵。 1、我们吟诵古诗的声音一定穿越了浩瀚的天空，飞入 了牛郎织女的耳朵里，我仿佛听见了织女在赞叹：人间的孩 子真会学习呀！不过织女也在问：“难道们不想向我乞取些 什么吗？ ”你们想吗？说说你想乞取什么？ 2、你还想为哪些人乞巧呢？你们愿意为谁乞取什么呢？ 3、请