爱心帮扶心得体会

1、爱心帮扶心得体会 扶贫帮困、慈善助学关系到千家万户，关系到寒门学子 的将来，关系到和谐校园的构建与和谐社会的形成，如下是 小编给大家整理的爱心帮扶心得体会，希望对大家有所作用。 爱心帮扶心得体会篇【一】 扶贫慰问活动结束了， 可是我的心却一直难以平静，连续几天晚上久久难以入睡， 眼前不断的浮现出原来只有在电影电视里才得一见的画面： 风一吹好象就要坍塌的歪歪歪斜斜的茅草屋，屋里是黑乎乎 的木头屋顶；厨房里是黑乎乎的锅灶，边上放着一个没有了 上半截的带着高低不平的碴的缸，是用来装水的；炕上摊着 黑乎乎的最少得二、三十年的被褥；除了黑乎乎的老式的木 头柜子外，没有见到任何家具和电器整个屋子给人的整

2、体感觉就是黑乎乎的，很平民、很压抑、也很艰辛。在这样 的小屋里，墙角的最上方张贴着三、四幅毛 xx 的画像，纸 已经发黄变旧了，估计也是有年头的了，也许这就是这一家 人生活的支柱吧。 这就是在活动中我见到的最贫困的一户 人家，家里三口人， 70 多岁的老两口带着一个 30 多岁的没 有自理能力的傻儿子。见我们去了，老两口眼里满含泪水， 我知道那是感激的泪、辛酸的泪、无奈的泪；老人的手好象 老树皮一样，一道道深深的黑色的沟，那是艰辛的劳作筑成 的。从老人的口里得知， 他的儿子由于小时候一次意外摔伤， 大脑受损，因为没钱医治，越来越重，变成了现在的样子， 不只是傻，还要不断的闹腾，半夜经常起来闹，

3、把家里的炕 刨得都是坑。对于没有生活来源的老两口，傻儿子是最大的 心病。老人说，他只能把苦水吞在肚子里，出门在外时装也 要把笑容挂在脸上。穷点没关系，精神上的折磨让老人心力 交瘁，无路可走。 看着饱经风霜的老人不断用袖口擦眼泪，我心酸极了。 没想到还有这么穷困的家庭，这么令人辛酸的老人！七十多 岁了，辛辛苦苦、认认真真的生活一辈子，把儿子养到三十 还得继续，却没有任何盼头和出路， 这需要多么大的承受力 回来的路上，大家都在为老人的生活担忧和唏嘘。我们的到 来多少能为老人送去一丝慰藉，但却解决不了根本问题，如 果能从根本上解决老人的生活问题就好了，就比如想办法治 好老人儿子的病。 回到单位，与其

4、他组的同志们交流，也都见到如老人一 样的困境，大家都说“穷，真穷啊！”只是穷的原因不一样。 我盼望国家能够尽快的建立起全民的医疗、养老保障，给这 些新世纪仍处在水深火热中的善良的穷苦百姓们一点点依 靠和慰藉！ 现在，我们能做的就是尽已所能，为那些真正需要帮助 的人尽一点力。哪怕是一个盛水的桶、一件御寒的衣裤、一 套半新的被褥，都会给那些没有任何生活来源的人送去一丝 温暖。 这次活动是我参加过的最有意义、收获最大、感触最多 的一次教育活动。我深深的体会到，相比那些弱势群体，我 们是幸福的。我们有完整的家庭，健康的身体，整洁的楼房 和风吹不到、雨淋不着的工作。我们没有理由不努力工作， 用自己的青春

5、和智慧为社会多创造价值，尽自己全力为需要 的人尽一份爱心。我也希望今后这样的活动能让更多的人参 与进来，大家携起手来，就会帮助那些无助的善良的人们拨 开云雾，重现一片蓝天。 爱心帮扶心得体会篇【二】在每位教师的教学中， 都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成绩是我们最为 头疼的问题。本学期我担任我校三年级的班主任，兼任语文 教师，我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了吕 孟、孟豪为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对 学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不 及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过 老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学 困

6、生取得了明显的进步。 在备课中，认真研究教材和教学大纲， 设计好教学内容， 对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设 计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。 语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于 他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意 控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱 人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些 差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的 “败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的 训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动 采取适当的形式去栽培他们。 任何学生、任

7、何人都有优点和缺点，对于优生的优点是 显而易见的，而对后进生则易发现其缺点， 而看不到其优点， 这种现象是不利于学生进步的。吕孟同学因为家庭原因，他 的父亲早逝，母亲改嫁，现在和姥姥姥爷一起生活，家庭的 温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直， 好打抱不平；孟豪同学语文基础知识差，但性格温顺，作为 老师，我尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点， 爱他们， 爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、 感化学生。让他们感受到我对他们的关心，而不是让他们跟 到被零落和孤立。在上课时，我时时刻刻关注他们的听 讲情况，尽最大努力让他们多听，在讲课中发现有他们没注 意听，就停一下，当

8、我停顿时，好多同学会知道，老师在等 我听讲，然后会认真。让他们多参与教学活动，并适时给予 鼓励，让他们有成功的体验。 语文学科是一门语言，要进行“读写”方面的大量训练， 没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长 一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常 和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带， 背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用一定的学 习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋 斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础 上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检 查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过 低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。 在课下，我主动关注他们的作业完成情况，利用放学后 或课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不 怕他们不会，就怕他们不问。在给他们的辅导中，这两位同 学的认读能力很差，我就从最基本的生字开始补起，让他们 感觉到老师有足够的耐心和爱心，提高他们的学习热情。对 于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会 的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导 和提示，力争要他们独立完成。 对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让困难学生 有自卑的心理，让他们感觉到，老师爱