《祖国在我心中》主题活动设计

1、小学语文祖国在我心中主题活动设计骆驼城学区赵宗荣一、课题背景、意义及介绍1、背景说明 该方案与本学期小学人教版语文第二单元的爱国主题相适应，恰逢十一国 庆，加上现今有些小学生的爱国意识不强， 为了每一次仰望飘扬的五星红旗， 每 一次唱起庄严的国歌， 爱国之情都能在学生的胸怀激荡， 抓住这个契机， 正适合 对学生进行爱国主义教育，于是设计了“祖国在我心中”研究性学习的主题。2、课题的意义本次主题性学习课题， 意义在于让学生通过学习进一步深化 “祖国在我心中” 的认识，为自己是中国人感到自豪， 为祖国的日益强盛感到骄傲， 激发学生热爱 祖国的思想感情，立志报国。并通过研究活动，提高自己的语文综合能

2、力。3、课题介绍： 本课题以“爱国”为主线，通过一系列对祖国的研究活动，让学生去认识祖 国的成长过程，祖国的文化历史， 收集有关写爱国的资料 （如诗歌、故事、对联、 歌曲、音乐、图画、影片等） ，并以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。在此过 程中，培养学生观察、 应用、表达、欣赏的综合语文能力， 体会我们祖国的伟大， 激发学生的民族自豪感与爱国热情，并通过网上搜集、访问调查、动手制作、成 果展示等方式，提高学生的自主创造能力，团结协作能力和实践应用能力。二、参与者特征分析 该课题的学习对象是六年级的学生，本班学生已具有一定的计算机操作能 力，大部分同学都能利用信息化工具进行交流、 搜索资料； 学

3、生也有一定的语文 学习能力，能通过教师的引导来自主学习、合作学习、探究学习，基本能按教师 的任务驱动来循序渐进地进行实践。参加本次研究性学习的学生虽然对祖国的各个方面有一定的认识， 但这些认 识只是基于表面的，有的还很片面，尤其是意识方面更待提高。三、活动内容“祖国在我心中 ”的活动目的旨在让学生在课程研究的活动过程中深化对祖 国的认识，激发学生的民族自豪感与爱国热情，提高学生的爱国意识。通过小组成员的协作互助， 收集有关祖国成长及文化历史的资料， 可以是有 关爱国的资料（如诗歌、故事、对联、歌曲、音乐、图画、影片等），并以自己 喜欢的方式（如演讲、朗诵、歌唱、办小抄报等）表达对祖国的热爱。通

4、过查阅 资料、调查访问、展览交流、成果报告会等一系列活动来达到目标。内容：1、搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。2、阅读歌颂祖国的诗文，学唱歌颂祖国的歌曲。3、访问周围的人，请他们讲讲近年来祖国或家乡发生的变化，还可以请他 们谈谈感受。4、收听广播或收看影视中有关祖国建设新成就的内容，参观家乡建设新成 就。在活动中要做好记录，并整理搜集的相关资料，为后面交流做准备。四、活动形式：搜集、采访、参观、交流汇报等五、活动目标1、知识与技能 通过一系列的学习、实践活动，让学生感受到祖国的伟大，认识作为公民应 该热爱自己的祖国，懂得用什么方式怎样表达自己的爱国之情。2、过程与方法 通过实践活动，

5、让学生会用讲故事、唱歌、朗诵、演讲、习作、画画、摄影、 手抄报、舞蹈等方式表达爱国之情，能进一步认识祖国日新月异的变化。3、情感态度价值观 通过调查、采访、汇报展示等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表 达能力，锻炼胆量和增长勇气，培养合作精神。活动重难点：重点：组织实践活动，指导学生参加。 难点：排练节目，在汇报展示活动中能较好地表达真情实感。六、活动时间安排 活动时间：分“祖国之爱开故事会”“我爱祖国诗歌朗诵”“爱国之心 演讲活动”“庆祝国庆出手抄报”“爱国之情写读后感”“祖国 面貌汇报展示”六个系列， 利用节假日、 中午上课前和傍晚放学后的时间进 行分组准备和排练， 课堂上用五课时进

6、行汇报交流， 包括一节课开故事会， 一节 课朗诵中华少年等诗歌，一节课进行演讲，一节习作进行写读后感，还有一 节汇报展示课。学生课外进行阅读、讲故事、出手抄报和节目排练，而分组排练 的过程还要找时间进行指导。七、活动准备教师：进行活动设计和活动指导；收集相关的资料； 设计相关的表格指导学生进行填写； 课时做好课前准备，制作简单的课件，带上相机。学生： 小组：确定小组的汇报展示方式以及组员的分工。利用课余时间进行背诵、 演唱、讲故事、手抄报考制作等，做好汇报展示的准备。个人：进行阅读；收收看有关祖国变化的电视节目，收集相应的图片、照片, 进行记录整理。八、活动过程系列一：“祖国之爱 开故事会”1

7、课前导语：学习了詹天佑，我们为詹天佑的爱国热情和杰出的技术 水平所鼓舞，学习了怀念母亲，我们为季羡林老先生对母亲和对祖国的真挚 的爱草慕之情所感动。你能感受祖国的伟大吗？你知道多少仁人志士为了祖国而 流血牺牲，艰苦奋斗？让我们来讲讲他们的故事吧！2 学生讲故事。进行简单评议。3.小竞赛：爱国名人知多少小学一一班姓名： 辅导老师：爱国政治家爱国科学家其他（艺术家、运动员等）古代现 当 代外 国备注4. 父流展示。系列二：“我爱祖国一一诗歌朗诵”1. 导语：中华少年是一首表达对祖国热爱之情的诗歌，很适合进行朗 诵。这节我们就分组进行比赛，朗诵这首诗，让我们以充沛的感情表达我们心中 的自豪，朗诵出对

8、祖国的一片深情！2. 分四大组进行朗诵，作简单的评议。拍照留影。3. 有时间的话还请其他组员朗诵赞美祖国的诗篇。4. 齐唱我的中国心；总结。系列三：“爱国之心一一演讲活动”1导语：表达感情的方式有很多，我们在生活中要学会选择不同的适合自 己的方式去表达感情。 对祖国的爱当然也要表达出来！ 演讲就是表达感情号召别 人响应的很好的一种表达方式。这一节我们进行祖国在我心中的演讲活动。2学生代表进行演讲。指导个别学生的语调、表情、动作等。指导学生如何进行评议。3总结发言。系列四： “爱国之情写读后感”1导语：进行了那么多的阅读，看了听了不少的名人故事，欣赏了那么多 的图片、影片， 你一定对其中的一些内

9、容留下了深刻的印象， 你愿意把自己的感 受和体会写下来吗？这节我们来写一篇读后感。2出示下水文读詹天佑后感，指导读后感的基本要点：读了什么 文章（书），主要内容是什么；最深刻的语句（章节）是什么，你怎样理解的； 你联想到了什么，有什么感受；简要总结全文，提出目标。3学生进行习作。自选内容。（或发给学生阅读材料，规定内容进行写作） 系列五： “祖国面貌汇报展示” 1导语：祖国的面貌日新月异，祖国在不断发展变化着。在老一悲人的口 中，祖国的过去是怎样的？在新一代人的眼中， 祖国的现在是怎样的？这一节我 们来感受祖国的悠久历史，壮丽河山，繁荣社会和美好前景让我们用自己的 方式来热爱我们的祖国吧！2分

10、组汇报可选择以下各种方式： 口语交流：唱爱国歌，背爱国诗，说爱国话，朗读爱国文章（段落），进行 简短演讲。书面展示：自已出的手抄报，自己所画的画，自己用电脑制作的画，自己收 集的图片，自己拍摄的照片， 自己写的日记或习作， 自己填写的记录表格 （以 祖国为主题）小制作：贺卡，模型小表演：小组合作演一个小品，合唱或小组唱，舞蹈其他：播放采访录音；图书展示介绍等。3简单评议并指导今后的学习。4总结。九、评价师：把学生的研究成果张贴、拍成照片或有机会的用录象机录制下来。 生：进行自评和互相评定。师：指导评定。附：主题学习活动评价量表行为优秀良好一般初级自我 评价小组评价老师评价运用 科技 调查 和收

11、 集信 息非常熟练地利 用国际互联网， 找到了非常多 的有效站点，并 提供了其他有 用的网页，收集 了大量的与主 题有关的信息很好地利用 互联网，找 到了充足的 有效网站或 网页，收集 了一些基本 信息，部分 与主题有关用互联网找 到了几乎所 有老师提供 的资源，但收 集的信息不 多，只有一部 分和主题有 关基本没用运 用互联网，没 有收集与主 题相关的信 息。只在其他 途径找到一 些相关的资 料个人 完成 任务承担起整个 项目的职责，与 他人合作无间， 将自己的成果 与他人共享，个 人任务无懈可 击，而且在规定 的时间内有组 织并出色地完 成。帮助他人完 成几乎整个 任务，工作 质量咼，在

12、规定时间内 完成个人任 务，促进小 组内他人工 作。清楚地知道 自己的任务， 工作可能有 一些失误，但 能与他们协 商解决，在规 定时间内完 成个人的任 务，但没有协 助他人工作知道自己的 任务，但在规 定时间内未 能完成个人 的任务平等 分享不要人提醒，总 是做布置的工 作吊吊做布置 的工作，不 要别人提醒能做布置的 工作，但总是 要别人提醒工作总是依靠别人与组 员的 合作在小组中起领 导作用，吸收接 纳并能给出建 议，并帮助其他 小组成员，对最 终的成果有着 举足轻重的贡 献。帮助协调推 动整个小组 的工作，鼓 励其他成 员。最后对 最终成果有 一定的贡 献。在小组中工 作认真负责， 为其他成员 提供一定的 帮助，参与了 讨论工作，并 对最终成果 进行了评价。没有合