小学语文课堂中作文教学点滴谈

1、小学语文课堂中作文教学点滴谈新课程标准明确指出：语文教学应加强写作与生活的联系， 重 观察，重思考，重真情实感。要求说真话，说实话，说心里话， 不说假话，空话。鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达。提倡多 写观察日记，生活笔记，书信和随感。重在激发学生练笔的兴趣 的。在具体要求上，不再从中心，条理等方面提过高的要求，而 是注重培养学生初步的、 实用的书面表达能力。要求多角度地观 察生活，发现生活丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表 达。一、作文教学现状作文教学是语文教学中最重要的一个环节，这是每一位语文教师的共识。可是，作文课也是语文教师最头疼的课。如何上好作 文课成了语文教师经验交流的一个重

2、点课题。学生也怕上作文课,因为作文课在学生看来是最无聊、最枯燥、最害怕的课。不知该 写什么，但还要挤牙膏似的“挤”出好几百个字。更要命的是作 文在考试中所占分数比例很大， 稍不留神，审题疏漏或写作失误 就会导致成绩不理想。现在的作文课堂，很大一部分教师无法按照新课标精神来进行 教学。每上作文课，学生犹如教师手里的一只鸭子，教师把各种 信息、知识往学生脑袋里塞，学生始终处于被动接受的地位。一 堂课下来，学生一头雾水，还是不知道怎么写好。教师更是困.苦不堪。一般情况下，一位语文教师批阅一次作文（练习本修改一次，正式本批阅一次）得用大约一个工作日的时间。看着一篇篇文不达题、空洞无物、虚情假意的作文，

3、老师累得半死。而作文到了学生手中，漫不经心地看一眼评语，就塞进书包了事。真可谓“出力不讨好” ，结果教学双方心力交瘁。作文课成为师生最害怕，最头疼的课。二、作文教学的几点经验（一）感受生活，激发兴趣俗话说：兴趣是学生最好的老师。大多数同学怕作文，主要原因在于对写作不感兴趣。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？1 、引导学生用心感受生活，体味生活中的真情。组织社会实践活动是引导学生体验生活，抒发情感的好方法。例如，组织学生参观博物馆、科技馆，让学生亲近、感悟自然；节假日布置学生为父母做一件力所能及的小事， 让学生体验亲情的伟大平凡简单的生活一旦用心去感受了， 就会变得多姿多彩，然后作文必会情浓意厚。

4、久而久之，学生就会体味到生活的美，作文就有了真情实感。2 、设置情境，激发学生对写作的兴趣。例如， 我组织了一次乒乓球比赛， 让学生认真观察每一位选手的动作、神态、表情。赛后，让学生模仿选手的动作、表情。模仿的过程充满了欢声笑语，我以此为契机，激起了学生交流、倾诉的欲望。学生一下打开了话匣子，说的话既准确又生动。较之以前的课堂，效果显著提高。还有一次， 我刚一进教室就提出一个问题： 谁看到老师是怎样走进教室，走上讲台，准备上课的？这个问题，激起了学生的兴趣。于是学生便认真的回忆，纷纷举手进行模仿、描述。这次对学生进行的观察训练， 激发了学生的写作兴趣， 同时也培养了学生良好的观察习惯。3 、及

5、时认真地批阅、讲评作文。一篇作文的完成， 是学生付出辛勤劳动换来的成果， 他们非常希望得到老师及时、客观、肯定的评价。老师的评语直接影响着学生的写作兴趣。 因此， 我们教师在作文批阅上应该多从正面进行评价， 多用鼓励性的语言。 更重要的是一定要具体点出学生的作文好在哪里， 这样有利于学生在遣词造句， 文章布局等写作手法方面的提高。（二）博览群书，开卷有益首先要增加阅读量。 “读书破万卷，下笔如有神。 ”多阅读不仅可以开拓视野，增长智慧，陶冶情操，还可以潜移默化领悟作者遣词造句的方法，以及作者的观察、思维方法。值得注意的是，我们所提倡阅读的课外书， 先要从学生感兴趣的内容出发， 进而是读名著，循

6、序渐进，提高学生欣赏水平。其次，教师要交给学生积累的方法。 “好记性不如烂笔头。 ”例 如，可以鼓励中年级学生做读书卡片，摘抄好词佳句；高年级一定要求学生分类记住几个典型交流读书心得。学生写读后感，素材。例如，有关爱国的素材可以记詹天佑修铁路的故事，李云龙反抗日本侵略者的故事，邓稼先研制“两弹一星”的故事；珍惜时间的素材可以记牛顿做实验的故事， 法国作家巴尔扎克写作的故事，匡衡凿壁偷光的故事，祖逖闻鸡起舞的故事等等。素材的积累，老师只能给出方向，要让学生自己去找。所以积累的材料要注意典型、准确、记牢，要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。（三）处处留心，皆成文章“问渠那得清如许，为有源头活水来。

7、 ”生活就是写作的源头活水。我们要引导学生融入社会，关注社会，用心生活，感悟生活，增强对周围各种新变化的敏感性。留心观察，细心发现，抓住生活中的各种细节， 将生活中看到的精彩片段内容用丰富的形式表现出来，做“生活的细心人” 。古今中外，大凡有成就的作家， 无不如此。 中国古代四大名著中的有些语言与当时的口语相当接近； 大文豪高尔基常把自己在生活中听到的富有表现力的语言记录下来， 用来丰富自己的作品语言； 贾平凹在城郊乡村体验生活数月才写出了陕西味道浓郁的佳作 高兴作为初学写作的小学生， 更应该留心生活， 让生活为自己酿造丰富多彩的语言。（四）勤学勤练，下笔从容要写好作文， 光靠每学期要求的 8 篇作文训练是远远不够可以让学生写日记或要挤时间让学生进行读写及口语训练。的，周记；还可以经常安排一些作文片断训练（笔头或口头练）。这种片段训练法方便易行，针对性强。例如，今天进行人物外貌描 写训练，明天进行人物动作描写训练。而且这种方法用时很少， 短者十来分钟，长不过一节课。但师生间反馈却快而多，可及时 评改，灵活性大，训练机会多。常写常改，日积月累，写作技巧 纯熟