13.《苏州园林》导学案

1、13苏州园林导学案【导学目标】知识能力1领略苏州园林的建筑美、画意美。 2学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。 3掌握几种常用的说明方法；理解课文说明语言多样性、准确性。4了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法； 讨论法与点拨法相结合、研讨式。情感态度价值观 1了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱；逐步培养学生的艺术鉴赏力。2从环境保护和建筑遗产的保护的角度谈人与自然环境的关系。【重点难点】1感受苏州园林的图画美，理清说明顺序 2培养初步的鉴赏能力【教学设计】一、新课导入1人们常说：“上有天堂，下有苏杭。

2、 ”杭州美在西湖，苏州美园林，那么苏州园林究竟魅力何在呢？ 让我们一起来欣赏苏州园林，感受一下苏州园林的美趣。2. 叶圣陶（18941988）,现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十 年代的创作很多，短篇小说集有隔膜 火灾等六本，散文集有脚步集 ，童话有稻草人 古代英 雄的石像，长篇小说有倪焕之 。 1925 年“五卅”运动后，创作了夜 多收了三五斗等小说。他 创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。3. 有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南” 。苏州园林，名闻全国，誉满世界。 “苏州园林”不 是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园

3、林群体。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一 座园林。 现存的园林近则四五百年， 远则上千年， 可谓源远流长。 苏州园林究竟有几处， 尚无确切的统计， 现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市” 。拙政园：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文 物保护单位。沧浪亭：沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历 史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。狮子林： 狮子林为苏州四大名园之一， 至今已有六百多年的历史。 既有苏州古典园林亭、 台、楼、阁、 厅、堂、轩、廊之人文

4、景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。留园：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。 网师园：网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有 园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典 园林中以少胜多的典范。怡园怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。二、整体感知1 . 检查预习：轩榭（xu m xi e）池沼（zh ao）邱壑（he）模（m 口）样 蔷薇（qi cr）g w ei ）重峦叠嶂（zh erg）相间（ji

5、 m）嶙峋（I m x m）庸俗（y erg） 镂（I du）空 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。2.文章是从 角度，抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：A .建筑学B.园林历史C .导游D .欣赏者特点：A .苏州园林总的特点B.有代表性的园林3苏州园林在我国园林艺术中处于怎样的地位？苏州园林的共同特点是什么？课文是从哪几个方面具 体说明这个特点的？ 节：是我国园林的标本。（标本、标志、标准。这里有“范本”之意；标志，记号；标准，规范、衡量事物的准则。 ） 节： 总特点： 务必使游览者无论站在哪

6、个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 （图画美） 总写（鉴赏、 观赏、欣赏。鉴赏，指对艺术品的欣赏和评价；观赏指观看欣赏；欣赏指对艺术品的领略和玩赏。文中选用“鉴赏”一词，明确要求我们对苏州园林不只是观看，玩赏，还要作分析、评价。） 节：讲究亭台轩榭的布局节：讲究假山池沼的配合节：讲究花草树木的映衬节：讲究每个角落的搭配节：讲究近景远景的层次等四个主要方面。节：讲究门窗图案的雕镂节：讲究梁和柱子的着色等三个细微方面来具体说明这个特点的。分写4. 理清全文思路，划分结构层次。第一部分（ 12）概括说明苏州园林的地位及特点。总亭台轩榭布局的自然美 大处假山池沼的艺术美。第二部分（ 3-9）分类具体说

7、明苏州园林的艺术美。第三部分（ 10）总结全文花草树木的映衬美。花墙廊子的层次美细处分 讲究每个角落的构图美。 门窗的图案美。园内建筑的色彩美。总第节总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密5. 本文的说明顺序是怎样的？ 文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。6. 小结 作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画

8、” 。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草 树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等 三个细微方面来具体说明这个特点。三、浓墨重彩画园林。1. 文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘 画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果

9、。有 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。苏州园林在每个角落都注意图画美。阶砌旁边 栽几丛书带草给补上几竿竹子或几棵芭蕉。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了实际上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找 出内在规律。是作者随手摘取的几幅小景，以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。 句虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小” 的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。2. 文章用语典范，简洁精美，试找出自己喜欢的语例加以品

10、析。如：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范、代表的意思，形象地表明苏州园林继承了古代园林 艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性） 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；技术仅仅是长期重复劳动中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别） 廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界（尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分 为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。 ） 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（体现了匠师们的细心和匠心，善于注重图画美，使单调变为多彩）四、质疑探究1园林内装镜子， 请用物理学知

11、识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明装镜子是 运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。2结合实例，本文采用了哪些说明方法，体会其作用。举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 ”作比较：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏 州园林可绝不讲究对称。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。打比方：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不 讲究对称的。 ”作引用：“游览者看鱼戏莲叶间 ，又是入画的一

12、景。 ”摹状貌：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者 感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ”五、精读 4、5 两节：揣摩语句，体会其丰富的内涵；1 第节说明了讲究假山池沼的配合2 哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？1 句、 2-3 句、 4-11 句，总分式。3写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画” 。4. “艺术”和“技术”能否调换，为什么？ 不能调换。艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能。概念层次高下不同，文章重点突出的是前者。5. “雷同”能否用

13、相同“相同”替换，为什么？不能替换，感情色彩不同。6自读第节回答问题（不讨论，根据第四节为例做）结构形式总分式（第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分） 。 用了哪些表达方式：描写、议论、说明。这些体现了说明语言生动性。五、课堂小结：1 在叶圣陶老先生的带领下，我们周游了苏州的著名园林，领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳，同 时掌握了一些说明文的知识，合理的说明顺序，恰当的说明方法，既突出了被说明事物的特点，结构又显 得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术 美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室

14、或我们的 学校。要求运用空间顺序，两种以上的说明方法。2.苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与环境的协调美，刻意追求自然之趣， 你居住的小区在这一点上做得怎样？你想如何来重新设计你居住的小区，让她更充满自然之趣呢？请把你的设计方案写出来。常见的说明方法及其作用：说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言 准确，明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。说明准确，叙述生动是本 文的显著特点。说明方法 特点 作用举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。增加文章可信度。作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。打比方：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。 列数字：从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。 引用：引用文献