2019最新人美版美术一上《谁画的鱼最大》案例分析

1、2019 最新人美版美术一上谁画的鱼最大案例分析案例主题：合理利用教学资源 ,实现最优化教学导入,运用引导观察,树立多元化评价,体现人文性教育,为学生的创作做一个良好的铺垫。教材分析：在教学过程 中我为了体现以学生为本的思想,在教学方法上进行新的尝试。我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求,把这一课的教学过程设计成一个童话故事,为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中,在精神上、能力上得到满足,深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。教学目标 ：能大胆的作画 ,画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。 培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课学习,使学生了解鱼

2、的形状和特征,运用所学知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：如何突出特征把鱼画大。教学过程：一、 利用课堂环境,激发学生参与欲望（把教室的四面墙布置成一个海底世界）师：（课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景,配以海浪声）茫茫的海洋,居住着各种各样的鱼儿。今天这个海底世界可热闹了,因为要举行一场比赛,小朋友们想不想参加呢？生：想师：好,让我们一起去参加这个比赛。（设计意图：教师利用学生的心理需求,在教室里为学生提供一个海底世界的环境,孩子们看着美丽的海底世界,听着澎湃激昂的海浪声,学生都迫不及待想进入这个神秘的世界,这一情景的创设,有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望。）二、利

3、用童话故事,激发学生绘画兴趣（一） 、画出鱼的外形1、（老师戴上一条鱼的头饰, 学着鱼儿游的样子）师：小朋友们好！欢迎你们来到海底世界,你看我多神气呀！大大的身体长长的尾巴,今天我可是比赛的裁判喔。师：现在我就来考考小朋友,你们都认识哪些鱼呢？说给大家听听看。生：金鱼，鲨鱼（老师根据学生所说,点击课件 ,出示一些鱼的图片供学生认识 ,欣赏 ,让学生对鱼的外型有个初步的了解）2、 师：小朋友们,你们认识的鱼可真不少,太棒了！我宣布今天第一轮比赛开始,请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型,比一比谁画的鱼最大。3、（放音乐）生：画出大鱼,然后集体找出画的最大的鱼,师进行表扬。（二）、添画出鱼身

4、上的花纹1、（特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰,在海洋里畅快的游来游去）师：唉！前面游来了两条花鱼,真漂亮啊！我们上前跟他们打个招呼,你们好呀！（两条花鱼也非常热情的与小朋友们打招呼）：小朋友们好,听说今天这里有一场比赛,我们特意穿了最漂亮的衣服也来比一比。师：哇,他们的衣服可真漂亮,我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢！跟这两条花鱼一比 ,就把小朋友们画的鱼都比下去了。小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服,可不能被这两条花鱼给比下去呀！师：我们一起去海底走一走,看一看 ,帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。（课件出示一些海洋鱼,尤其是一些花纹各异,色彩鲜艳的热带鱼,让学生欣赏。）1、瞧,

5、我的圆点衣服好看吧,简单又大方。2、小朋友们好,我身上的衣服像不像斑马身上的花纹,够帅吧！3、来来来 ,小朋友们来看看我身上的衣服,我衣服的花纹不是一条条的,也不是一点点,而是一块块的,你们喜欢我的衣服吗？4、稀奇稀奇真稀奇,一点点 ,一条条的 ,一块块 ,我什么都有,比你们谁多漂亮,小朋友们,你们说是吗？生：说一说看到的这些鱼漂亮什么地方？4、师：小朋友们,你们先来帮本裁判设计一件漂亮的衣服,让我也美一美,好吗？（黑板上出示三条象裁判一样形状的鱼,让三位小朋友来添画花纹,然后让学生自己来评价,出现的问题给予及时的纠正。）（三）、完成整幅作品师：裁判宣布的第二轮比赛。帮助自己画的鱼儿穿上花纹美

6、丽、颜色鲜艳的衣服,然后大家一起比一比谁画的鱼最美 ,行吗？（设计意图：每个孩子都爱听故事,生动的形象,有趣的情节,把孩子的注意力深深的吸引住了。在创作的过程中 ,学生参与到这个童话故事的情节里,通过画一画,比一比,演一演,让学生们变成童话故事中的主人公,这样他们学得轻松,老师也教得轻松。）三、利用配音表演,展评学生作品（放音乐,为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）师：听 ,海浪拍打着沙滩,海鸥在欢快的叫着,让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去 ,并且让我们互相看一看谁最大最美,我会奖励一个更漂亮的鱼头饰,让你们变成鱼中之王。（设计意图：此时的课堂进入了高潮 ,学生们踏着轻快的音乐、欣赏着自己的作品。老师的奖励、伙伴们的羡慕让他们真真切切的感受成功的喜悦。）四、小结师：今天,我们不仅学会了画最大最美的鱼,还跟着