音乐《美丽的家乡》说课稿叁篇.doc

1、音乐美丽的家乡说课稿叁篇歌曲简介美丽的家乡选自歌剧傲蕾一兰，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。歌曲为两段体，C大调，四二拍。请带着问题聆听歌曲：1. 歌曲的情绪怎样? 速度怎样?2.你听出这首歌曲的演唱形式是以下哪种? A . 独唱 B . 齐唱 C . 对唱 D . 重唱 E . 合唱歌曲欢快、喜悦，是一首二声部合唱学唱歌曲第一部分1、按节奏朗读歌词，找出节奏与旋律的特点2、演唱第一部分旋律，注意音准、附点音符与休止符的准确3、加入歌词，处理好重音记号学唱歌曲第二部分1、随录

2、音演唱歌曲第一部分，倾听第二部分并思考：两个部分在节奏、旋律、情绪上的不同?2、学唱第二声部的旋律3、完整演唱知识拓展：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，还有一小部分居住在x。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，达斡尔就是“开拓者”的意思。通过介绍，相信大家对歌曲有了更深的了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔人民热爱自己家乡的情感。课后我们可以用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，并注意旋律的行进特点。音乐美丽的家乡说课稿2教学目标：1.学生能够有表情地演唱歌曲。2.演唱二声部时能做到音准到位，声音

3、和谐。课时安排：1课时教学过程：1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3.播放范唱录音或教师范唱。4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6.教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8.教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。音乐美丽的家乡说课稿3一教学目标一、情感

4、态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情.二、过程与方法:1. 体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪.2. 模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱.3. 视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱.三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力.2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段.从而提高正确的表达歌曲的能力.3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力.二、重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲.教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一.三、教学过程教学活动(一)播放歌曲草原就是我的家体会蒙古

5、族对家乡的热爱与赞美之情.(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图:让学生初步了解这一课的主题,畅所欲言谈谈对家乡的了解.美丽的家乡(三)学习歌曲美丽的家乡1. 初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪.师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽.歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感.请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪.试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲美丽的家乡(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌.师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情.说一说他们居住在哪

6、里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字?(居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”.)设计意图:歌曲延伸,大致了解2.复听歌曲设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成.师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)生:再次欣赏歌曲,回答问题.第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)3.学习歌曲第一乐段设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力.(1)学习第一段的前两乐句a.师:播放歌曲第一乐段.b.师:再次播放歌曲第一乐段.生:轻声跟唱第一乐段.

7、直接填词演唱.c.师:分句指导前两乐句.注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧.教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解.d.生:完整演唱前两乐句.注意用欢快活泼的声音表现.(2)学习第二段的前两乐句a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句b.教师示范、指导“舀、飞”.(3)学习后两乐句这样美丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律.a. 生:轻声演唱后两乐句.b. 师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再试一试.教师示范指导.c. 生:演唱后两乐句.4.学习第二乐段(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的

8、.生:欣赏第二乐段(2)学习高声部a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来?生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)注意前八后十六、四分附点音符的准确.师:示范、指导b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱(3)学习低声部a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合.b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合.师:分句指导.(4)合唱生:高、低声部轻声合唱(填词唱)师:分句指导.注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别.用优美抒情的声音进行演唱.师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱.生:个别学生试唱.师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐强?

9、教师示范演唱(旋律最高音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)教师纠正指导.启发学生情感的正确表达.(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富.高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者相互呼应.使歌曲情感表达更加充分.)5.完整演唱歌曲(1)完整欣赏歌曲生:心里默唱.注意歌曲的演唱顺序.(2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲.注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲.(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)四、课后延伸1简介歌剧傲蕾一兰师:出示课件.今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧傲蕾一兰.她是历史上抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄.虽然时间已经过去三百多年,但她不畏强暴、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬.同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解.2.欣赏歌曲忠实的心想念你师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(美丽的家乡)今天我们学习的美丽的家乡就是在这首歌曲的基础上改编创作而来.这位歌手使用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用最好听的“那依吔”来试试看.生:个别学生试唱.完整演唱歌曲师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美