全国高等教育自学考试学前儿童科学教育试题

1、全国 2007年 1 月高等教育自学考试学前儿童科学教 育试题全国XXXX年 1月高等教育自学考试学前儿童科学教育试题课程代码：00390 一、单项选择题 （本大题共 24小题，每小题 1 分，共 24 分）在每小题列出的四个 备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。1.科学的本质在于（）A.认识真理B.探索真理C.相信真理 D.捍卫真理2.儿童学科学的内在动机和原动力是（） A.受表扬B.好奇心C.学本 领D.活动身体3.学前儿童科学教育的对象是（）A. 06岁儿童B. 26岁儿 童C. 36岁儿童D. 46岁儿童4.科学知识的最低层次是（）

2、A.初级科学概 念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系5.学前儿童科学教育必须促进儿 童的全面发展，是因为儿童的发展具有（） A.连续性B.整体性C.阶段性D.个体 差异性 6. 一般来说，“形成四季的初步概念”这一科学教育目标适合于幼儿园 的（）A.小班B.中班C.中班和大班D.大班7.儿童从探索的第一阶段“瞎忙”进 入第二阶段“探究”的转折点是（）A.儿童的疑问变成明确的问题 B.儿童的探索获得了成功的发现C.儿童的探索没有结果D.儿童的问题得到了解决8.和其他 组织形式相比，集体教学的优越之处是（）A.充分发挥和体现儿童的主体性B.教师的直接指导多，缩短了儿童的“瞎忙”时间C.易

3、于教师进行有针对性的个别指导D.教师的指导能照顾到不同儿童 9.儿童在“玩水”活动中，发现积木总 是漂在水面上。这一感受属于科学教育的（）A.过程B.结果C.原理D.问题10.关于间接指导的论述中，错误的是（）A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过 程B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导” D.间接指导仅适合于非正规性科学活动11.在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果 12.让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑 体现了科学教育内容的（）A.科学性和启蒙性要求B.广

4、泛性和代表性要求C.地 方性和季节性要求D.时代性和民族性要求13.有关科学技术教育的内容中，不适 合学前儿童的是（）A. 了解灯的发展历史B.制作不倒翁C. 了解基因工程D.学习 用小剪刀、小锤子 14.关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（） A.让儿童认识各种各样的鸟B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理 C.引导儿童了解鸟类 生活在不同的环境中 D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系15.属于开放性问题的是（）A. “它是什么？” B. “它们一样吗？” C. “你们愿意参加 吗？” D. “你刚才发现了什么？”16.在非正规性科学活动的指导中，错误的做法是（）A.以直接指导为主

5、，并积极参与儿童的活动B.适当引导，激发儿童的探索愿望C.观察儿童的行为，对儿童进行更多的个别指导D.创设科学探索的氛围，为儿童提供宽松、安全的“心理基地” 17.关于学前儿童科学活动的重要性 的论述中，正确的是（）A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结 论18.观察、探索事物成长、变化过程的方法称作（）A.个别物体的观察B.个别现象的观察C.比较观察D.长期系统观察19.儿童用绳子测量树的粗细，这属于（）A.正式量具测量B.非正式量具测量

6、C.比较测量D.观察测量20.在为儿童选 择种植的植物时，错误的做法是（）A.选择生产周期短的植物 B.选择易于生长的植物C.选择不太熟悉的植物D.选择有种有收的植物21.在分析教育环境性质 的各个维度中，反映环境物理性质的维度是（）A .简单复杂 B .开放封闭C.冷硬一一柔和D.干预一一隐退22.关于自然角的说法中，错误的是（） A. 自然角是儿童进行非正规科学活动的场所B.自然角的材料应限于动植物C.自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动D.教师要让儿童参与管理自然角23.关于教育评价的表述，正确的是（）A.教育评价是一种测量过程B.教育评价是一种心理测量过程C.教育评价是一个价值判

7、断过程 D.教育评价是一个事实判断 过程24.记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）A.情境观察B.行为检核C.事件详录D.现场调查二、填空题（本大题共 8小题，每小题1分，共8 分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 25.就学前儿童科 学教育对社会发展的意义来说， 它所奠定的是未来一代人的 的基础。26.操作活动之不同于简单的摆弄， 在于它具有目的性和 。27.学前儿童科学教育的过程就是儿童的 过程。28. 当前学前儿童科学教育的内容， 主要包括人体、 自然生态环境、 和科学技术教育等四个方面。 29. 儿童的活动具有主体性、对象性、 等特点。30.儿童操作实验选用

8、的设备材料要齐全、够用并具有 。31.评价者通过直接和访谈对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法称作 。32. 目的在于及时了解教育活动的反馈和成效，以便及时调整教育策略的评价是 评价。三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共30分） 33.教师具备基本的科技素养对儿童学科学会有哪 些积极影响？ 34. 简述学前儿童好奇心的概念及其表现。 35. 简述影响学前儿童科 学探索过程的外部因素。 36.学前儿童可以学习的有关人体的科学内容包括哪些 方面？ 37.简述偶发性科学活动的特点。 38.简述心理环境的含义及良好心理环境 对儿童学科学的作用。四、论述题（本大题 10分） 39

9、.试述选择学前儿童科学教 育内容中的广泛性和代表性的要求， 并分析怎样才能做到广泛性和代表性相结合。 五、应用题（本大题共 3小题，第 40、41题每小题 8分，第 42题 12分，共 28 分）40. 试为幼儿园中班科学活动“沉浮”设计活动目标， 并说明理由。41. 材料： 冬天里，某中班进行“动物怎样过冬”的科学活动时，讨论到有关乌龟的事情。 有一位幼儿说“乌龟是会冬眠的”。 这时另一位幼儿说乌龟是不冬眠的， 并且说：“我家里饲养的两只小乌龟一直没有冬眠”教师面对这种情况，便想告诉大家：乌龟确实是冬眠的， 后面那位幼儿说的不对。 但是她又想到这样做岂不是成 了知识的灌输？于是， 她想到另一种处理办法请大家一起来观察乌龟究竟是 不是冬眠的。可她又担心：万一乌龟真的像