用内径量表测量孔径

1、用内径量表测量孔径【授课班级】16高职预科1班【授课时间】2017年3月30日【教学目标】1. 知识与技能目标：(1) 认识内径量表；(2) 理解内径量表的测量原理；(3) 掌握内径量表测量孔径的方法和要领。2 .过程与方法目标：(1) 通过设疑导入提升思考、分析问题能力(2) 通过小组合作学习提升团队协作能力；(3) 通过实践探究学习提升动手和解决问题能力；(4) 通过高职考典型例题链接提升对知识的应用能力。3. 情感态度与价值观目标：通过理论教学和实践探究相结合的方式，有效的激发学生的学习兴趣和学习积极 性；提升学生主动学习的能力和求实的科学态度。【重点】内径量表测量孔径的方法和要领。【难

2、点】内径量表测量孔径的要领。【教学方法】讲授法、归纳法、演示法、合作探究法等。【教学准备】相关工量具、多媒体课件、教案、学案【教学过程】教学环节教学内容和要点教师活动学生活动在上次课的学习中，我们已经学习了用游标卡尺、内 径千分尺测量孔径的方法。请大家仔细观察课件上的工件, 该工件中 盛泸跻的孔可以用我们上次课所学的那两种量 具来测量吗？(请几位学生上来测量)为什么？(5)设疑导入讲解、展示 工件、提问、 引导、播放 课件听讲、观察测量、思考讨论、回答设计意图：导入新课的同时引导学生自己去思考、分 析问题提升学生思考、分析问题能力知识链接：测量器具的选择，主要取决于被测件的精 度要求，也要考虑

3、尺寸大小、结构形状、材料被测表面位 置，同时也要考虑工件批量、生产方式和生产成本等因素一、小组合作初次实践探究（6）根据课前预习和分组，小组合作尝试安装、调校内径 量表，完成工件中； / 孔径的测量，并填写学习任务 单。教师根据各小组操作情况简要小结设计意图：检验预习成果，培养学生自主学习的能力 和积极性，提升团队协作以及动手和解决问题能力，发现 问题,为接下来的学习做好铺垫。二、观看视频，再次实践探究（9）带着初次实践探究所遇到的一系列问题观看教师自己 新课录制的视频，并再次完成工件中啊畤皿孔径的测量，同 环节 时完成学习任务单的填写。遇到困难时可以看平板电脑上 的视频边学习边操作。设计意图

4、：带着问题进行学习，使学习更具针对性和 有效性。边学习边实践，边实践边学习，帮助学生更好的 理解内径量表的测量原理、掌握内径量表测量孔径的方法 和要领，突破重难点。同时，自录视频有助于学生二次学 习，帮助学生进一步突破重难点。引导、观察 分析、提问、 小结引导、播放 视频、观察、 指导、分析、 归纳团队合作、 实践探究、 思考归纳观看视频、 思考、理解、 团队合作、 实践探究、 思考归纳播放课件、 提问、引导、 分析、归纳、 小结思考、归纳、 总结、反思播放课件、 提问、引导、 讲解、分析思考、理解、掌握三、 二次探究过程评价（10）教师根据各小组操作情况进行评价1 、各组汇报测量结果2、将测

5、量结果与老师课前测量结果进行比较3、如经比较测量结果相差较大，师生共同探究其原因4、如经比较测量结果较为接近，师生共同分析哪些方 面有可能产生较大测量误差，以后在操作过程中需注意。设计意图：通过评价进一步帮助学生掌握内径量表的 操作要领，突破重难点。四、咼职考典型例题链接（6 ）在座的都是高职预科班学生，都要参加高职单考单招， 我们数控专业高职理论考试零件测量这门科目占30分， 那么这部分知识点在高职考试中有可能会出现哪些题型 呢？一、选择题1、内径量表的分度值为（）A.O.Imm B.0.2mm C.O.OImm D.0.02mm2 、内径量表测量孔径属于（）A.绝对测量B.相对测量C.综合

6、测量D.直接测量3 、内径量表测量孔径，当指针顺时针转 20格指向20刻线，表示该孔实际孔径与标准量值比较（）A.小 0.2mmB.大 0.2mmC.小 0.8mmD.大 0.8mm4、用内径量表测量孔径，所调校的标准尺寸为20mm当指针沿逆时针方向转动指向20格刻线，该孔的实际尺寸 为（）A.20.2mmB.19.8mmC.19.2mmD.20.8mm二、判断题1、内径量表测量孔径时，轴向应该找最小值，径向应 该找最大值（）设计意图：通过高职考典型例题链接提升对知识的应 用能力。五、课堂小结（4）内径量表测量孔径的方法和操作要领记忆口诀：测量之前先检查 千万记得要预压 量具用前先校正 调零幅度找最大 内径位置要找准 记住顺减和逆加 设计意图