青岛版数学六年级下册一单元信息窗1优秀教案

1、求一个数比另一个数多（或少）百分之几郭香菊教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一单元信息窗一：求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。教学目标：1 .使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。2 .进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。教学重难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。教学准备：1、收集日常生活中经常用到的成数。2、预习教材第2页信息窗1.预习提纲：默读教材第2页。读一读1、朗读教材第2页。2、

2、熟读例1: 黄金周期间，人们往往选择外出游玩，现对济南市客运情况统计如下。2003年10月2日民航的客运量是0.47万人，2004年同期民航的客运量是 0.49万人，2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？例2: 10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？相一相j 0、j 0、1、2004年10月2日民航客运量比2003年同期增长百分之几是什么意思？2、研究“2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？”应分几步研究？3、在求百分数时如果除不尽，应保留几位小数？4、例1还后其他解法吗？画一画回出2003年10月2

3、日民航客运量和2004年同期客运量的 线段图，并解答想一想中的问题。菅一菅1、把例1、例2用两种方法解答完整。2、试着解答课本第3页中的第1、3、4题。查一查1、在课外书或网上查找一下用百分数有关知识解决问题的内容并记录卜来，课前与同学交流一下。2、了解成数的意义及简单应用。况 况有条件的同学将预习状得的知识说给家长或同伴听，征 求家长或同伴的意见。教学过程:第1课时、创设情境、激趣导入:谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。二、自主探究、获取新知：1 提出问题，明确目标：谈话：观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提

4、问，有选择的进行板书，如： 2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长百分之几？让学生独立完成：（ 1 ）请自己试着画线段图分析（ 2 ）独立思考，同桌讨论，解决问题。学生汇报交流，引导学生得出： 2004 年民航的客运量比 2003 年增长百分之几，就是指2004 年比 2003 年增长的人数是2003 年的百分之几。我们可以先算 2004 年的客运量比 2003 同期多多少万人，再算2004 年比 2003 年增长的数量是 2003 年的百分之几。列式：（ 0.49 0.47） +0.47= 0.02 -h0.47枳.043= 4.3%答： 2004 年民航的客运量比 2003 年同

5、期增长4.3% 。（ 3 ）谈话：我们在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。这道题还有其它解法吗？（ 4 ）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段图分析）列式：0.49-h0.47 - 1m. 043 1= 0.043= 4.3%答： 2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长4.3% 。（ 5 ）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算2004 年的客运量是 2003 年的百分之几，然后再算2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长百分之几？提问：这儿为什么要减去1 ？引导学生回答得出：0.49+0.47求的是2004年的客运量是2003年的百分

6、之几，而题目要求2004 年比 2003 的多百分之几，我们把2003 年客运量看作“ 1 ”，所以要减去 1 。2 合作交流，自主探究出求绿点例题： 10 月 2 日去济南近郊旅游的人数约为 1 万人， 10 月 3 日约为 0.8 万人。 10 月 3 日比 10 月 2 日减少百分之几？（ 1 ） 谈话： “ 10 月 3 日比 10 月 2 日减少百分之几？” 是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“ 1 ”？（预设）（ 2 ）学生交流汇报：我们把 10 月 2 日的旅游人数看作单位“ 1 ”。 10 月 3日比 10 月 2 日减少百分之几？就是指10 月 3 日比 10 月 2 日减少

7、的数量相当于 10 月 2 日的百分之几。（ 3 ）请根据你自己的理解列出算式（ 4 ）展示学生算式：（预设）方法 1 (10.8) +1方法 2: 10.8+1= 0.2+1=10.8= 20%=0.2= 20%答： 10 月 3 日比 10 月 2 日减少 20% 。 答： 10 月 3 日比 10 月 2 日减少 20% 。（ 5 ）让学生说说自己列式的依据。小结： 刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多 （或少） 百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是什么？（找准把谁看作单位“ 1 ”谁 和谁比较）随机练习：（ 1） 4 是 5 的（ ） %5 是 4 的（ ） %（ 2

8、 ） 5 比 4 多（ ） %4 比 5 少（ ） %三、巩固练习1 说说下面各句分别把谁看作单位“ 1 ”，谁和单位“ 1”比较？（ 1 ）五（ 1 ）班做的好事比五（ 2）班多百分之几？（ 2 ）今年产量超额百分之几？2 （自主练习 1 ）文化路小学五年级有男生 100 人，女生 125 人。（ 1 ）男生人数比女生少百分之几？（ 2 ）女生人数比男生多百分之几？本题是 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的基本练习。在学生独立解答的基础上，引导学生进行分析比较：因为“男生比女生少百分之几” 是把女生人数看作单位“ 1”，而“女生比男生多百分之几”是把男生人数看作单位“ 1 ”，所以

9、男生比女生少百分之几与女生比男生多百分之几结果不相同。3 只列式不计算（ 1 ）某校有男生500 人，女生 450 人，男生比女生多百分之几？（ 2 ）某工厂计划制造拖拉机550 台，比原计划超额完成了 50 台，超额了百分之几？4 自主练习第2 题、第 3 题：出示题目，引导学生分析关系，然后再独立完成，集体交流。5 判断：甲比乙多 10% ，乙比甲少10%（）讨论： 为什么甲比乙多 10% ， 而乙比甲不是少10% 呢？难道我们做错了吗？学生比较寻找相同点和不同点；学生之间讨论，明白“ 1 ”的变化引起的变化四、课堂小结：这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？ （引导学生进行总结， 能用

10、自己的话说出学习主要内容。五、作业：1 、课本自主练习第59 题。2、预习第二个信息窗。六、板书设计：求一个数比另一个数多（少）百分之几方法一： 方法二：(0.49-0.47 ) +0.470.49-h0.47 11. 043 10.0434.3%=0.02 +0.470.043= 4.3%第 2 课时一、创情导入同学们， 上节课我们学习了如何解答一个数比另一个数多 （少） 百分之几的题目， 这节课我们来运用学到的解题方法， 去解决求一个数比另一个数多 （或少）百分之几的实际题目。 老师相信， 同学们一定能够凭借自己的努力解决好每个问题的。二、运用知识，解决问题1 出示题目：一个乡去年原计划造

11、林12 公顷，实际造林 14 公顷，实际比计划多造林百分之几？学生自主解答，集体交流。（交流时让学生说说解题的思路）把问题改为“计划比实际少造林百分之几？”怎么求？思考：两道题有什么相同的的地方？有什么不同的地方？2 .自主练习第5题李叔叔家近两年三种果品产量情况如下品种 r# kg 时间、核桃板栗冬枣去年150400200今年120460250(1)今年核桃的产量比去年减少几成？(2)今年板栗的产量比去年增加了几成？(3)你还能提出什么问题？随机练习：自主练习第6题。三、巩固练习1 .分析下面每个题的含义(1)今年的产量比去年的产量增加了百分之几？(2)实际用电比计划节约了百分之几？(3)十

12、月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？(4) 1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几?2 .对比练习：王爷爷家养了 60只公羊，75只母羊(1)公羊只数比母羊只数少百分之几？(2)母羊只数比公羊只数多百分之几？设疑：都是求相差只数的对应分率，为什么母羊比公羊多25%,而公羊比母羊少20%呢？3 .选择合适的答案把序号填在括号里。光明小学最近装修了一间多媒体教室(1)原计划投资5万元，实际投资只用4万元，节约投资百分之几？()(2)原计划投资5万元，实际投资节约1万元，节约投资百分之几？()(3)实际投资4万元，比原计划节约1万元，节约投资百分之几？()a 1 + (4+1 ) b (5 4) +5c 4 y d 1 日4 .自主练习第7题。四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？五、限时作业基本练习：一、把下面的成数改写成百分数六成 七成 四成五 八成 五成五二、把下面的百分数改写成成数%000010 075 072 045 0三、列式计算1、一件商品原价450元，现价270元。现价是原价的百分之几？2、草地上有山羊40只，绵羊50只。山羊比绵羊少百分之几？山羊是绵羊的百分之几?综合练习：1 、文 艺小 组的 人数体育 小组 多 30% ，则文艺小组的人数是体育小组的（） %。2、小冬家 2009 年银