2018-2019学年度班级工作总结与2018-2019学年度第二学期工作总结汇编

1、2018-2019学年度班级工作总结经过二十周以来师生的共同努力，在校领导的尖心指导下，本学期各项教育教学工作已圆满地画上了句号。-、德育工作取得了一定的成绩1、学生参加升旗仪式”都能做到服装整洁、精神抖擞、步伐整齐，当五星红旗冉冉升起时，学生神情庄 重、严肃，队礼规范，唱国歌的声音响亮、整齐、有力。2、通过观看校园伟人画像、记忆爱国名言，使学生感受颇深，激发了他们对伟人志士的崇敬之情，并为自 己写下了豪情壮志，誓以伟人为学习榜样，努力学习，将来成为祖国的栋梁之材。3、自从举行爱国歌曲大赛”后，校园里涌现了爱国歌曲风”，同学们花样百出：对唱、合唱，层出不 穷。昔日流行歌曲渐渐被爱国歌曲所代替。

2、4、在国庆节期间，开展了我为祖国妈妈献份礼”的主题班会，同学们热情极高，展示了自己的特长，表达 了自己对祖国的热爱之情，并组织刊出爱国专刊，学生通过找资料，了解了许多有尖祖国的知识，提咼了动 手能力。5、组织观看爱国影片，了解祖国的文化、地理，收到了良好的效果。6、通过开展谁是最优秀的值日生”评比活动，使班级更加得干净，整洁，并养成了保持卫生的好习惯。7、自开展心灵告白”班会活动后学生敢于交流敢于诉说通过写信”投稿”对话”等各种方式表达了自己的看法，烦恼，疑惑，帮助这些学生走出心理误区。8、通过开展安全讲座”，丰富了学生的知识，加强了安全意识，使学生学会了一些简单的自救措施，并无 各类安全事故

3、的发生。、班级各项工作皆已上轨道，并运行良好1、开学初所选拔的班干部都能各尽其则，分工合作，把班级的卫生、纪律、学习等方面抓得头头是道，为 老师分担了不少工作。2、学习惰性的现象有了很大的改变。第三周幵展我的理想”主题班会，学生热情高涨，纷纷表白自己的理想，并制定为实现自己的理想所采取的措施。在往后的日子里，他们把理想作为前进的动 力，努力向上，沿着自己制定的目标不断前进，学习气氛较为浓厚。3、在班级中形成和谐的人际尖系，师生交往融洽，学生之间互相尖心，互相帮助。4、转后工作有了实质性的进展。本学期，通过与后进生谈心，交往，了解他们的生活习惯、兴趣爱好，平 时多尖心多鼓励，并对他们采取“优惠”

4、政策一一作业面批面改，优先批改，帮助他们树立信心，提高积极性，收到良好的效果，何龙龙与何建伟是班上典型的后进生，开学初，龙龙 同学经常打架闹事，上课迟到，不专心听讲，不完成作业；建伟同学课堂上搞小动作，不认真不及时完成作 业。到现在，这两位同学都能与人友好相处，大部分时间能专心听讲，按时完成作业，上课积极发言，学习 的兴趣挺高，成绩也有了较大幅度的提高。三、读书教育活动收效不小本学期，我利用每周二的中午时间带学生到学校图书室阅览图书，指导学 生做好摘录、批注工作，并抽取一定的时间，让他们背记，充分发挥读书卡的效能，提高了阅读质量。在 每月一期”的自办小报中，同学们积极撰稿，互相投稿，写作热情高

5、，提高了学生的写作水平。第3页共27页2019-2019学年度第二学期工作总结过去的一学期，我校全体师生在教体局、学区的正确领导和尖心下， 务实工作，认真贯彻执行党的教育方针和各项政策，坚持正确的办学方向， 结合学校办学实际，切实制订好学年工作计划，并认真实施，各行其责，依 法治校、以德治校，努力完善学校各项硬件建设，认真完成上级交给的各项 任务，使各方面的工作取得了长足的发展。现将一学期来的工作具体总结如 下：一、德育工作（一）加强理论学习和德育实践研究本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织全体教师认真学习了义务教育法、中小学教师职业道德规范、中小学班主任职业道德 规范、县教育局有尖文件法

6、规的重要内容，并以讨论、写笔记、写心得体 会等多种形式促进教师们的学习，从而有效地加强了我校的师德师风建 设。（二）切实加强家校联系为真正提高家校联系质量，本学期各班级都召开了一次学生家长会。 学生在校学习情况及行为表现及时和家长沟通。通过此活动使广 大家长加 深了对学校教育教学工作的了解和理解，并取得了良好的效果。（三）认真做好校务公开工作。按上级的要求做到财务预算、收支情况公开，学校评优、评先公开， 评选办法公开二、教学教研工作教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教学 研的结合而存在，也因教硏气氛的浓厚更加精彩。本学期，我校继续把教育 教学重点放在了重视课程改革、讲究教研

7、实效、促进人的全面发展上。（一）抓校本教研，实现课程改革的新突破一学期来，我们本着“稳 步推进、有所提高、力求突破”的原则，紧紧围绕新课标要求来开展教学 教研活动，以学习促提高，以教研促发展。1. 加强理论学习，提高改革意识，继续坚持集中与自学相结合的方 法，学习新课程的有尖内容，领悟新教材体现的新的教学观念，实现全校教 师教学理念的不断更新和转变。2. 以校为本，以研促教，形成浓厚的教研氛围。本学期以来，我们以 学校为基础，以教师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学具体 问题为对象，尖注学生学习生活，挖掘教材潜能，在研究上下工夫，取得了 较好的效果。（二）以课改为依托，带动学校教学、教

8、研的全面发展。重视师资队伍建设。就新课改形势下如何开展教育教学，汲取外 地先进经验，躬身教 学实践，取得了良好的效果。坚持培养青年，发展骨干。学校继续抓好老教 师在培养青年教师身上的传、帮、带作用，不仅在业务方面，更注重在对 待事业的执着追求和奉献精神上感召青 年人，使日常教学工作和教学研究、 教师专业成长融为一体5加快青年教师的成长（三）继续加强学校体育卫生工作。按照上级的要求，认真做好学校体育工作的一系列活动。开足了“两课”、“两操”课时，认真抓好学校体育的系列训练队，提高全体学生卫生方面，做到了校园无垃圾，教室干净整洁，物品摆放合理有序；预防手、足、口病有一整套方案，确保了师生的身心健康

9、，为师生创设 了一个良好的学习环境。三、安全工作学校的各项安全工作是学校整体教育教学工作之重点，在日常工作中，学校建立了各项安全制度，层层落实责任制，签订了安全责任书，做到 有据可查。从学校水电设施、学生活动场所、上放学路队的管理入手，常抓 不懈，其中低年级学生上放学实行家长接送制度，确 保学生安全。一旦预计 有不良现象，及时处理，不让险情发生。加强 对护校值班人员的管理和督 促，坚持节假日护校值班制度，领导班子 成员在节假休息日带头值班护 校，加强对校园的巡视，杜绝了闲散人员在校停留。同时，学校根据上级 要求，建立了警务室及安全保卫人员。在学校及学区重大活动期间，制定安 全应急预案，分工明确

10、，责 任到人。加强对学生饮食、饮水的卫生管理， 保证全体师生能卫生饮 水，坚持做好防火、防盗、防中毒等工作，由于平时 全体工作人员团结一致，同心协力对安全工作抓得紧，抓得及时，抓得到 位，多年来 我校未发生过校产被偷盗、损害，饮食、饮水中毒等影响师生人 身安全的事故。四、校园文化建设1. 重视学校校园文化建设，购买了新旗杆、报栏，增设标语标牌， 营造校园读书学习氛围。2. 积极开展体育、经典诵读、古诗文朗诵等比赛，培养了学生的团队 合作能力和拼搏精神。同时进行了作业展览，促进校园文化建设。五、存在的问题 在上级部门的尖心下，在全体教师的努力下，我校的各项工作取 得了不少成绩和进步。在看到成绩的

11、同时，我们也看到存在的不足，明确今后 努力的方向。1. 学校的办学条件需要进一步改善。2. 教师队伍的整体素质有待进一步提高。3. 学校教育教学工作有待进一步改进，全面实施素质教育仍需深 化。六、今后的打算及办学方向今后，我们继续把抓好常规管理、落实特色项目建设、提高教育教 学质量作为办学目标及方向，齐心协力，使各项工作更上一层楼。面对教育改革的不断深入，农村教育资源的合理优化，摆在我们面 前的是充满困难和挑战的漫长之路，校园环境建设，资源合理优化，教师 素质提升，教育质量稳步提高面对这些，我们惟有正视自己，团结协 作，敢于创新，与时俱进，积极争取各方面的大力支持，才能共创美好的明 天！第9页

12、共27页2018-2019年上学期学校安全工作总结本学期以来，我校团支部在学校党支部领导和校行政的领导下，以“三个代表”的重要思想为指导。用党的十七大精神统一团员思想。围绕上 级团委的工作部署。以教育教学为中心，认真做好学校和 德育工作领导小组 的助手，以培养“四有新人”为己任。配合学校创建德育特色学校努力实 践。以服务于学校全面实施素质教育，抓好团的组织建设，提高服务青少年 的水平。开展适合青少年特点的活动，做好青少年工作的研究和创新，发挥 团组织团结教育青少年的核心作用。一、加强团组织建设。建设好学校团的组织机构。使常规工作规范化、制度化。发挥团支部 作用。加强对团员青少年的思想政治教育，

13、严格执行团的纪律。宣传表彰先 进典型。严肃规范地吸收优秀青少年入团，搞好宣传工作。1、建设好学校团的组织机构，发挥集体的智慧和能力优势，让更多的 热心青少年加入到团的各项活动中来，促进团工作整体水平提高。2、加强制度管理。不断完善团干部工作职责，团组织工作管理制度和工作程序（团费交纳、组织发展、评比先进），使常规工作规范化、 制度化3、发挥团支部战斗堡垒作用。为各班级团小组配好班子，及时掌握团 干部各方面表现。加强对学生团干部的选拔、培训、使用和考核，及时把思 想品行端正、学习成绩良好、活动能力强、热心公益、能展示团组织形象的优秀团员骨干选出来，带动一群人共同进步。发挥团组 织在班级建设中的作

14、用，及时地给予指导帮助，增强团干部工作积极性。 增强克服困难的信心。4、抓好团员发展工作，建设好入团积极分子的培养。加强团知识教 育，各支部注意吸收积极分子参加团组织活动。做好积极分子的教育管理 工作，把握好团员的发展中的标准问题。帮助各支部从积极 分子中选好发 展对象。遵守团员发展工作程序和规范。二、积极完成上级任务，协同其他部门做好工作。积极落实上级团委的工作部署，精心组织，认真完成在学校工作全局 中找准团的位置，发挥突击队作用，争取各方面支持及时高效完成任务。 当好党政助手，牢固树立全局意识。积极配合其他部门完成工作。吸收借鉴 别的部门适用经验，和相尖部门进行优势资源互补。1、主持完成了

15、庆国庆活动和迎元旦活动。2、协助其他部门组织校运会。3、协助政教处和安稳办做好学生的常规和安全教育。共青团工作是辛 苦的，同时也是光荣的，要想做好共青团工作，必须勤奋学习，更新观念，改革创新。只有紧密的团结在党支部周围，团委工作才能正确引导广大 团员。只有紧密围绕在学校中心开展工作，才能充分发挥团组织的先锋作 用。才能充分调动广大团员的积极性，使之在学习、工作中，发光发热。 只有赢得年级组。班主任教师的大力支持，团委工作才能落实到实处，提高 成效。只有抓好团干部队伍建设，团委工作才能有活力，有特色。在今后的 工作里，校支部将扬长避短，更加努力工作，不断进取、创新。将我校共青 团工作更推进一步。

16、蓝坊初中团支部XX-12-15第二篇：XX年度上学期学校安全工作总结 齐杏小学XX年度上学期学校安全工作总结XX年度上学期学校安全工作总结我校在上级有尖部门的领导下，坚 持预防为主、防治结合、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安 全意识和自我防护能力,通过齐抓共管，切实保障师生安全和财产不受损 失，维护学校正常的教学秩序，营造平安和谐校园。总结如下：一、领导重视为了进一步做好安全教育工作，切实加强绝对安全教育 工作领导，学校把安全工作列入重要的议事日程，校长李兆辉直接负责，分 管副校长脑脑具体负责，聘请杏坛和区民警中队长麦庆然同志为法制副校 长，朱耀驹同志为交通安全员，何永钊同志为法制辅

17、导员。二、平安完成控制安全指标认真贯彻执行教育部颁发的安全工作指示精神，安全到确保1、无非正常死亡学生。2、无师生集体受伤事故。3、无师生食物中毒事故。三、落实工作目标，全方位实施安全教育。1、健全学校的安全规章制度、安全预案、组织机构，各项工作到位， 全期教育内容以电、煤气、危险建筑物、设备、交通、消防、溺水、疫情、 食物中毒、拐骗、人身侵害、突发事故、课间活动、体 育活动、节假日的安 全等自防自救教育，增加师生员工的防范意识，提高自我保护的能力。2、开学第一天请求交通民警到校门前指挥交通，克服了车辆人群堵塞 的现象，使学校能顺利开学。3、把学校安全列入教师的目标考核内容，严格执行责任追究制

18、度，学 期初学校就与教师签订“校园安全工作目标责任书”，明确安 全责任。4、联合镇消防中队举行师生消防疏散演练；由消防员指导教师学习使 用灭火器的操作，提交师生的消防意识和操作能力。5、李校长向全体行政介绍明确学校安全用电的总电瓶和分区管制的用 电情况。6、分管安全的领导带领部分学校教师（消防队员）到学校周边河涌巡 视，排查安全隐患。7、落实保安员做好外来人员访校时的登记及持卡进入，做到密切注意 校门外来往人员的神情、动态，发现可疑立即处理，报告学校或报警。节假 日落实安排值班人员值班。8、保安员把好校门尖，学生上课期间离校执行凭班、科任签发的批条 到保安室办理登记手续制度，使学生养成严格遵守

19、校规的习惯，班主任能准 确掌握学生的去向。9、节假日发出致家长信，明确放假时间，归属责任，做好家庭安全教 育，安排行政、教师的节假日轮值。10、不定期地用校讯通提醒家长，教育子女注意交通安全注意天气变 化，防火安全。要求他们不要让子女搭乘超载、无证、无牌的接送车，不买 无证无牌的路边摊档食品，杜绝事故的发生，得到家长的好评。11、设立班级安全教育登记部，班主任填写好每周对学生安全教 育情 况。级组长分期作全校师生安全教育辅导，学校在开学典礼上和家长会议 进行安全教育及提出有尖的要求，做到齐抓共管，收效较好。12、设立安全常规检查登记册，月月检查记录，特别对教室、办公 室、功能室人群密集场所严格

20、检查、维修线路、更换坏旧电器、清剿火患， 把事故隐患消除在萌芽之中。13、学校开展的社会实践活动能坚持就近、徒步原则，对涉及学校 安全的各项工作，做到有章可循、违章必究、不出漏洞、不留盲点。四、存在主要问题1、社会育人环境存在不利于学生安全的因素，学校周边的游商走贩还 存在食品安全隐患。2、学校安全工作的难度增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在 家庭中往往受过分的爱护，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体， 多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。虽然本学期能平安度过，但安全工作是一项长远工程，深深认识到 安全是师生的幸福生活保证，安全是学校健康发展的前程，我们要

21、从每一 名师生自身做起，只有这样，才能打造一所平安祥和的优质学校。顺德区齐杏小学第三篇：08-09学校探究性学习课程实施总结在不断反思中提高小学探究性学习课程实验工作总结莲花镇中心小XX.7在不断反思中提高小学探究性学习课程实验工作总结学校三至六年级开设综合实践活动课，以新课程理念为指导，以回 归儿童生活世界，转变学生学习方式为目标，开始尝试“研究性学习”这 一新型的学生学习方式。课程实施近一年，由于该课程是一门全新的课 程，我们的实施策略为“学习、行动、反思、提高”。一、开展“研究性学习”理论学习，提高对“研究性学习”的思想认 识和指导能力我们紧跟海盐县综合实践课改步伐，主要结合新课程改革通

22、识培训， 向教师们就“综合实践活动课提出的背景意义”、“综合实践活动课的内 涵与特点”、“综合实践活动课程目标”、“综合实践活动实施原则与评 价” “什么是研究性学习”、“研究性学习的组织形式”等内容作了讲座。 学校电教组通过上网收集有尖研究性学习学的理论资料，印发有矢教师，同 时引导教师上“综合实践活动网”。图书室向教师推荐多元智能、素质教育在美国、给教师的一百条建议、研究性学习学习包等 书籍，教导处组织教师阅读和讨论。通过培训和学习，提高教师对课程功能的正确认识，进一步确立研 究性学习的意义在于引导学生转变学习方式，课程的价值在于促进学生知 识、情感、态度的和谐发展。所有这一切，使学校教师

23、对综合实践活动课程 和研究性学习的学习方式有了理性的认识和思想准备，使综合实践活动课研 究性学习正式启动和顺利开展创设了良好的氛围。二、成立研究性学习课程组织机构为确保综合实践活动课的正常开第页共27设，学校成立以信息技术、生活与劳动、常识、科学、班主任等骨干教 师组成的综合实践活动课教研 组，由教导处分管领导负责，设教研组长一 名，同时落实教研组工作 职责，提出综合实践活动课教研组应负责学校学年 学期的课程计划，课程设计、研究性学习活动的实施、理论学习、经验总 结、成果交流、工作研讨。三、健全和完善工作制度，加强对“研究性学习”的管理 学校建立研 究性学习档案制度，各班确立课题组要向学校审请

24、备 案，上报课题研究计 划，学校印发研究性学习记录本，要求对课题的研究情况作详细的记录。 学校还建立研究性学习课题研讨制度，要求 课题指导教师做好实践反思记 录，边实践，边反思，教研组组织开展 课题实践研讨活动，组织课堂教学观 摩活动及成果交流活动。四、确定课程目标，明确工作思路 综合实践活动课研究性学习是一门 无本课程，没有大纲，没有教 材，课程的实施体现了很大的校本性。如何 在我校实施该课程，我们 首先从社会、学校、学生多方面分析有尖可以利用 的资源，确立该课 程的实施目标。我们认为作为一所农村小学其校园周围丰富的农村自然资源和环境特 点、土生土长的农村孩子、农村成长的年青教师都是综合实践

25、活动研究性 学习的课程资源，根据条件和资源，我们将学校综合实践活动研究性学习 课程的总体目标定为：通过研究性学习，转变学生的学习方式，着力于培 养学生的问题意识、创新意识、合作能力；通过 研究性学习，提升教师的综 合素质，着力于转变教师的教育观念，和 课堂教学行为；通过硏究性学习 开发新的教育教学资源，着力于开发校本课程。根据对课程的认识和学校的实际，我们确定综合实践活动研究性学习 工作思路为“边实践边反思，在摸索中学习”。五、实践中反思，在摸索中学习新课程实践倡导教师要不断地进行教 学反思，通过反思检点自己的教学行为和教学成果。我们对于综合实践活 动课程的实施同样注重教学反思。一方面要求实施

26、教师和课题辅导教师作 好教学记录，及时撰写教学反思，另一方面通过教研组举行教学研讨活 动，研讨实施过程中的认识和做法，反思教学不足，寻找解决的办法。08 年结合听课举行了两次教学研讨活动。同时，我们还以成果展评的形式开展研究成课推广活动，我们在08年12月份举行了学校首届学生研究性学习成果交流会议，会上有26个 课题成果作了交流。会议评出了家庭安全及防盗措施研究等9个优秀课 题成果。同时，我们还在综合实践活动课教研组中开展教学案例交流，在 交流中教师们汇报了各自对该课程的认识和具体做法，同时汇报了自己在教学实施中遇到的（推荐打开：）困难和问题。通过交流讨论，老师们进一步明白了研究性 学习实施理

27、念和指导方法。六、课程实施中重点研究的几个问题（一）研究解决选题困难问题实验初，我们首先遇到的困难小学生选 题问题，学生没有发现问题的能力，找不到研究的课题。对此，组织全体 综合实践活动课程实施教师进行研究讨论，在讨论中，大家认为，在小学生 中开展综合学习，选题应在教师的指导下进行。于是，我们把综合实践活动 分为几个大类别，然后进一步设定由大主题统领之下的若干个课题；然后， 依照学生的兴趣，在每个课题之下再由学生自主设定若干个小课题。这样， 基本解决了学生选题困难的问题。第一学期，各班确定如：“学生消费状 况的调查研究”、“官堂地区人民生活水平调查”、“官堂地区民间风俗 习惯调查”、“爷爷奶奶

28、晚年生活调查”、“官堂地区 的昆虫调查”、“海盐农村中草药调查”等许多具有乡土性课题。（二）研究解决活动资源不足问题在课程实施中，我们发现学生的活动面太狭小，反思原因：一是 资 源不充足，二是受活动安全因素的影响。对此，我们重点研究活动 资源问 题。我们在探索发现能开发利用的课程资源多个方面：一是校内的课程资 源的利用，如实验室、图书馆及各类教学设施；二是校外的课程资源的利用，包括养殖场、种植园、水渠、桑地、田野、附近 工厂、 家长单位、生活社区、街道、公园等广泛的社会资源及丰富的自然资源；三 是信息化课程资源的利用，如校内信息技术的开发利用、校内的网络资源 等。四是人资源的利用。我们教师、家

29、长、学生也成为最重要的活动利用资 源。发挥好各种资源的作用，使各种资源和课题研究融为一体，更好地为 学生发展服务。七、课程实施的成效（一）学生方面开设研究性学习尽管只有两个学期，一切都在刚在开始，但因研究 性学习将学生置于一种主动、探究的学习状态之下，引导学生从完 全接受 性地学习转向学会主动学习，对学生的发展带来的影响很大。1、学习只从尖注书本开始走向生活。综合实践活动其基本的要 求就是 面向学生完整的生活领域，回归到学生真实的生活中间。学生 通过活动接 触和了解自然与社会，对身边的自然现象、社会现象，在 活动中体验到探究 自然的乐趣，从而引导学生尖注身边的问题，尖注社会问题。2、学会观察，

30、学会探究。研究性学习，又称探究性学习，学习的核心 是问题研究，从发现问题、研究问题到解决问题。观察、探究是学习的要 素。通过研究f生学习的实践，学生初步学会用不同的方法观察事、发现问 题，并对问题进行自主探究，包括方案的设计，工具的使用，资料的搜取和 加工，研究成果表述等。3、学习的主人得到真正的体现。在综合实践活动中，教师的角色已定位为学生活动的协作者，真正的主角是学生。学生们自己提出实践 活动问题、制定活动计划、调控活动进展、落实与小组成员协作分工，并自 己对文献资料整理、对结果进行分析处理等，全方位的自主，让学生成为学 习的真正主人。（二）教师方面比较学生的进步和收获，一年来课题组教师综

31、合素质方面的提升可能 更为明显，也更为我们所尖注。这主要表现在以下几个方面：1、教育观念发生较大变化。通过一年的实践，我们发现，该课程的实 施带来的最大收获是教育观念的自我转变。这表现在教师对自身工作和任 务的重新认识与定位上，从过去重传授知识到开始尖注学生素质的发展， 表现在对学生学习主体地位的尊重和对学生的重新认 识上。2、教师们对实践活动课程研究性学习的认识在不断深化。一年来的实 施，我们开展了多次反思交流活动，每经历一次反思，教师们就增长一份对 课程的认识。从一年前的被动参与，到现在能积极参与，主动探究活动策 略。3、激发起继续学习的热情。研究性学习的开展，使学生学习涉及的内 容和范围

32、远远超出教科书规定的内容，学生对知识的渴求更为强烈，教师 深感仅凭教科书上的那些知识已远远不够，从而激发起极 大的学习热情。4、教学的视角已由课内向课外，向社会，向生活延伸。课堂教学的模 式在发生新的变化。教师自我反思能力不断提高。八、课程实施中的困惑课程一年来的实施，我们遇到一些困难与问题，在操作中难以把握。1、教师工作精力问题。实施综合实践活动课程需要教师带领学生走进 社会，服务社区，走进自然，考虑问题很多，牵涉精力很大，再加上这门一 课程是新课程，需要教师参与培训学习，而且承担综合实践活动课的教师 大多是其他主要学科的兼任教师，工作任务繁重，在实施研究性学习辅导上 往往显得力不从心，在一

33、定程度上影响了课程的正常实施。2、综合实践活动课程很多时间是在课外进行，如果研究性学习课程实 施中发生学生意外伤害事故，是否有法规来保障学校的合法权利，扫除课 程开设的障碍？学校开展研究性学习得不到学生家长的支持，一些家长不理解，思想 有顾虑，认为研究性学习影响学习，存在安全隐患。3、承担综合实践活动课研究性学习辅导的教师需要经过专门学习和培 训，而学生活动大多是在校外，或在社区，或在田野，这需要聘请一定的校 外人士为导师，然而，所聘请到的“导师”其工作责任心、指导能力、知 识水平作为校方难以掌握，如何解决这一问题？4、综合实践活动研究性学习在活动的开展上体现了一定的灵活性，然 而作为学校教学

34、计划却规定小学一课时的教学时间，如何处理这活动幵展 的灵活性与固定的课程表上一课时的时间之间的尖系。5、综合实践活动课研究性学习刚刚兴起，时下各种研究理论纷纷出 笼，有说研究性学习是一种学生学习的方式，各学科都可以实行研究性学 习；有说研究性学习是综合实践活动课的基本组织形式，组织综合实践活 动课就是开展研究性学习；有把综合实践活动课程与校本课程两合一之 说，如何理解这些矢系，真正把握综合实践活动课程和研究性学习的内涵 特点？综合实践活动课程的开设，我们只是刚起步，如何在新课改的理念 指导下改变传统的不科学的学生学习方式，构建新颖的学生科学学习方 式，我们还须不断地学习，不断地探索与尝试，我们

35、现在所做的工作还存在 着许多问题和不足，我们将不断学习，努力探索，以扎实的工作推进新课程 的深入实施。XX年7月第四篇：杨欣08-09下学期工作总结XX -XX年下学期教学工作总结高一物理组杨欣本学期我继续担任高一 4班，8班，11班的物理教学任务，虽然已经 进行了一年的教学工作，但经验还是很少，在把握课堂的方法上尚有不 足，所以在教学以及工作中还存在很多问题，值得并需要不断反思并作出 总结如下：1 我在下学期听课共41节，较上学期少听11节，一方面本学期的 事情较多，比如监考等。另一方面是自己的态度有些松懈，有时会因为刚上 了课想休息一下就把听课的是推后，每次在权衡两者时都是惰性占了上 风，

36、现在想起才知道工作中要克服懒惰的情绪，以百分之百的精力去面对 每件事，才能进步的最快。2. 我们在讲每一节课之前都要精心的去准备，应该自己写完教 案再去 听课，最后再次修改，最后形成教案才能上台讲，由于听课就不是很多，在 备课上下的工夫也就不是太多，因为没有很好的例子，都是靠自己的理解和 作过的练习中找出一些，总觉得不是很精辟，这也是需要努力的，记住 勤能补拙。由此也反映出平时需要多作题，尤其是历年的高考，从中能更 好的把握高考动向，能更深刻的把握教材中的重点和难点。3. 从一年的课堂经验和教学成绩来看，我对学生的要求还是过于宽 松，导致学生的作业完成不及时，课堂注意力也不集中，对学科的重视程

37、度 不够。严重影响了教学效率。不仅如此，随后等发现问题要去解决时学生的 习惯已经养成了，最明显的就是8班的作业情况，几乎每次作业交的不及 时，而且课代表在收作业的过程中阻力也非常大，每天有很多没交作业的 同学。老师要逐一去找学生谈话。浪费了大量的精力，如果开始就是严格的 要求，我想不会有这样的结果，所以课堂的管理还要从严，这是对整体而 言。对于学生的个体也需要一些细致的工作，8班邱海智，刘鹏，刘小强 三名同学的作业现在完成很及时，刘彤对物理的学习兴趣很淡，通过谈话和 教育，也能很好的完成课上和课下的各项任务。11班曾兆亮在学期末有明 显的学文的趋势，经过谈话交流现在课上的状态明显好转，仅仅有这

38、些还 不够，总之应该把工作做到实处才能更直接的提高效率。4对于本学期还有一个转折性的工作就是青蓝工程对我们年轻教师的 打造，虽然已经落下帷幕，但对于我来讲还没有结束，通过各位领导和师父的指导，我们有进步，但更多的是存在许多的问题，这些都是我在今后的工 作中需要改进的1地方，比如课堂讲的太多，给学生思考的时间太少，是我一贯的 毛病，比如课堂上互动较少，气氛不活跃，还有就是语速太快等等。综上，是我一年工作中意识到的问题，也是教学成绩不理想的一些原 因，当然更是我下一年努力的大方向。希望领导能对我工作中存 在的其他 问题给予批评和指导。第五篇：08-09发展性评价工作经验总结学校发展性评价工作经验总

39、结莲花镇中心小学XX.7学校发展性评价工作经验总结我校以新课程改革理念为指导的小学生素质教育发展性评价模式的 研究被列为延边教育学会“十一五”规划课题。经过几年的实践与研 究，取得了一定的成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下报告。一、课题提出的背景：自从中共中央国务院矢于深化教育改革全面 推进素质教育的决定提出：“要建立符合素质教育要求的对学校、教师和 学生的评价机制”后，我国各地中小学已经在改革传统考试评价制度方面的 大量实验，如：推行“等级分”和“综合素质报告单”，进行考评制度改 革等等。进入新世纪后，随着基础教育课程改革的逐步深入，构建促进学生 素质全面发展的评价体系已经成为当前推

40、进素质教育的重点环节之一。现 行的学生评价，过分强调甄别与选拔功能而忽视发展性功能，过分重视终 结性评价而忽视过程性评价，且指标单一，方法单调，评价主题单一，已经 成为推进素质教育的瓶颈。为使评价方法多样，指标多元，学校、教师、学 生和家长共同参与的交互活动，形成 生动活泼、开放教育氛围，特开展小 学生素质教育综合评价模式的探究。我校的学生综合素质教育评价本着全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，充分发挥评价促进发展 的功能。评 价内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方 面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；既重视教师业务水平的 提高，也

41、重视教师的职业道德修养；既重视学校 整体教学质量，也重视 在学校的课程管理、教学实施等管理环节中落实素质教育思想，形成生 动、活泼、开放的教育氛围。评价标准既注 意对学生、教师和学校的统一 要求，也尖注个体差异以及对发展的不同需求。评价方法多样化，探索科 学、简便易行的评价方法；评价不仅注重结果，更注重发展和变化过程；重 视学生、教师和学校在评价 过程中的作用，使评价成为学校、教师、学生和 家长共同参与的交互活动。二、课题研究的意义：我校的评价课题以促进学生发展为目标；以提 高学生综合素质和实践能力为宗旨，以实验研究和行动研究的方式，探讨不 同年级、不同学科学生的评价标准和措施。(1) 以评价

42、改革促进学校不断创新，提升学校竞争力促进学校形成有 效的校本研究机制，建立真正的学习型组织；促进学校建立科学的教师评 价和学生评价体系；培养一批适应新课程的优秀教师队伍，提高学校的教 育教学质量。(2) 以评价改革促进教师专业成长使教师了解国内外先进的评价理 念，掌握发展性评价的方法多种评价手段，学会通过评价促进学生发展； 建立较为完善的评价体系，促进教师对其教育教学理念、方法和过程等进行 自我反思和自我改 进，从而促进教师教学行为的真正改变和专业化发展； 带动教师参与教育评价课题研究，促进教师教学积极性、合作能力、科研能 力和写作能力的提高。(3) 以评价改革促进学生全面发展通过改变教师的教

43、育教学理念和评 价行为，构建良好的学生评价体系，为学生建立更好的发展环境，促进学 生学业成绩的提高和综合素质的发展；通过实施学生评价，促进学生的自我 评价能力、反思能力和合作能力的提高，促进其自我完善与发展(4 )以评价改革促进家校协同学校和教师积极开展家校协同，建立家校沟通的良好渠道，矢注家 长的需求，促进家长更好地矢注、了解和评价学校的教育教学工作；通过 改进与家长交往和沟通的方式，了解家庭教育的有尖信息，形成家校的教 育合力；指导家长提高教育能力，使家长形成正确的评价理念和教育方 法，为学生的发展创造良好的家庭环境。三、课题研究的理论依据：1、依据课程标准的基本理念，评价促发展的发展观。

44、义务教育的 课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。学习评价应体现 出对学生的尊重，帮学生找回失落和自信。小学生身心发展尚未成熟，在 评价中受到积极的鼓励与肯定，就会心情开朗，充满阳光，受到批评、惩 罚就会意志消沉，甚至自暴自弃，使学习更加困难。“没有最好，只有更好”，小学生学习评价的意义在于为实现“更 好”创造良好的育人环境。“最好”、“最差”只是相对的标志、暂时的 现象，而不断地争取更好才是学习评价的永恒追求。学习评价要科学评价学生的认知、能力、态度和情感，同时要根 据学生的个体差异设计多元评价体系，评价项目多一点，多把衡量的尺子就 会多出一批各有所长的好学生。2、建构主义评价观：以知识的建构为评价标准，重视对知识的建构过 程而不是结果的评价。3、多重一一成功智力学说的评价观：每个人的智力是多元的，是“不 容易被测量的”；个体间的智力差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每一个都有其潜在的潜能。四、课题研究的目标：1、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发 展、促进教师提高和改进教学实践的功能。2、我校学生综合素质评价大体分为一般性目标评价和学科目标评价两 部分。通过对学生在“道德品质、学习能力