浅析关于企业职业素养培训中关于企业文化的重要性

1、浅析关于企业职业素养培训中关于企业文化的重要性为作为直接提高经营管理者能力水平和员工技能，企业职业素养 培训中导入企业文化元素，企业提供新的工作思路、知识、信息、技能，增长员工才干和敬 业、创新精神的根本途径和具有十是比物质资本投资更重要的人力资本投资，是最为重要的 人力资源开发，极好方式，本文着重探讨东方电机如何在企业职业素养培训中导入企业文化 的意义和步分重要的意义。骤，以期对企业进一步推进职业素养培培训工作有所启迪。职业作风和职业职业行为、职业技能、企业职业素养培训是针对 企业员工的职业道德、提升企业员工主要目的是通过培训改善企业员工的工作态度；意 识等方面开展的专业培训，但是，在科技文

2、化高提升企业员工的沟通能力等。的工作形象； 提升企业员工的团队意识；速发展的今天，而是要将企业文化融入职业素养培一般的职业素 养培训已经远远不能适应，进而达到组促进管理工作的有序和优化，才能有效地提高企业员 工的综合素质和能力，训，使企业在优秀的企业文化能塑造出具有强大竞争力的企业团队， 因为，织成功的终极目标。实质就是提高员工道德素质、企业文化的塑造和形成的过程，市 场竞争中始终保持竞争优势。文化素质、技术专长、激发他们满足生理、安全、社会、尊重、 自主、自我实现等各种需要增强企业内部凝聚力和竞塑造良好的企业形象，培养员工的集体 意识，的主动性和创造性，争力。作为中国重大装备制造企业，肩负中

3、国装备，装备世界使命的中央企业之一的东方电机，一直坚持用文化的力量促进公司管理、技术、生产的提 升。东方电机经过五十余年为实致力于清洁能源 ”为核心价值观的企业文化体系， “专注于发 电科技，的努力构建起以在实施全员的企业愿景打下了坚实的文化基础。 “建设最具国际 竞争力的发电设备企业 ”现另一方面一方面积极发挥培训对企业文化宣贯的重要作用，职业 素养培训近十年的历程中，本文着重探讨东方电机如何在企业职业素养培训中导入企在培训 工作中努力践行企业文化。业文化的意义和步骤，以期对企业进一步推进职业素养培培训 工作有所启迪。一、企业职业素养培训中导入企业文化元素的意义 作为直接提高经营管理者能力水

4、平和员工技能，企业职业素养培 训中导入企业文化元素， 为企业提供新的工作思路、知识、信息、技能，增长员工才干和 敬业、创新精神的根本途径具有是比物质资本投资更重要的人力资本投资，是最为重要的人 力资源开发，和极好方式，十分重要的意义。（一）培训能增强企业员工对企业的归属力人才是企业的第一资源，有了一流的人才，就可以开发一流的产 品，创造一流的业绩，对员工培训得越充分，就企业而言，企业就可以在市场竞争中立 于不败之地。对员工越具有在企业职业素养培训从而为企业创造更多的效益。越能发挥人力 资源的高增值性，吸引力，就会使企业员工对企业有更强归属力。让企业员工对企业认识更 全面，中导入企业文化元素，的

5、员工都参加过培训。其中 100%近年来，我们对东方电机有限 公司的员工进行多次调查，培训不仅提高了企业员工的愿意继续留在公司工作。多数员工对 自己从事的工作表示满意，基本技能，也提高了企业员工对自身价值的认识，对工作目标 有了更好的理解。（二）培训能增强企业员工对企业的向心力管理层与员工层的双向沟通，企业职业素养培训中导入企业文化 元素能促进企业与员工、这样做容东方电机历来采取自己培训和委托培训的办法。增强了 企业员工对企业的向心力。它是一种以价值观为核心对全体职工因为企业文化是企业的灵 魂，易将培训融入企业文化，就会增强自尊心和企业管理人员和员工认同企业文化，进行企业 意识教育的微观文化体系

6、。自信心，他就会在工作中将要我做转化为我要做，他不仅会自觉 学习掌握科技知识和技能，革新精神和社会创新意识。从而培养自觉的敬业精神、质量意 识、而且会增强主人翁意识、自觉发形成上上下下自学科技知识，就会自然而然地增强企业的 向心力和凝聚力，责任感，明创造的良好氛围，企业的科技人才将茁壮成长，企业科技开 发能力会明显增强。（三）培训能增强企业产品对市场的竞争力企业只有与对手相比存在着核面对市场日益激烈的竞争，在市场 中竞争是企业的常态，而最能体现竞争优势的就企业才有可能在激烈的市场竞争中赢得 一席之地，心竞争优势时，没有经保证顾客的忠诚度靠的是训练有素的企业员工，是企业的 人才优势和企业品牌形象

7、。对产品的质量好坏和企业品牌形缺乏对企业现状和未来发展没有 认知，过训练的企业员工，影响顾客的购买决策，这样不但会降低产品和服务质量、象不会重视，还会损害企业品牌形加强对企业员工培训，提高企业员企业职业素养培训中导入企业 文化元素，象。显而易见，工综合素质和技术水平正是增强企业在市场核心竞争力的有效 手段之一。（四）培训能增强企业经营可持续的生命力 明智的企业家愈来清醒地认识到培训是企业发展不可忽企业竞争 说穿了是人才的竞争，是提高企业 “造血功能 ”的根本途径。在同样的设备条件下，增 加“人视的“人本投资 ” 本”投资，可达到投的投入产出比。发达国家在推进技术创新中， 不但注意引进、更 8产

8、 1 新改造机械设备等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素质 为主要目标的软技术投入。只有通过对企业员工进行某种技能的培训或训练，才能使他们从 不会到会，再从会到熟练，增强企业树立企业良好形象，提高生产效率和服务水平，有效地 提高了企业员工综合素质，企业培训要适应市场变化、增强竞争优势，只有不断地培养企业 的后备力量，才盈利能力。能使企业经营发展保持永久可持续的生命力。二、企业职业素养培训中导入企业文化元素的步骤 技能，不仅需要具备过硬的知识、的公司职工， “建设最具国际 竞争力的发电设备企业 ”东方电机人认为职业素养培训所以，更需要具备符合当今时代和 市场环境要求的职业素养。提升个人品格；

9、 “灌输文化理念，并将职业素养培训的目标定位 为是企业最重要的培训之一，结合企业文化和公司实际寻找课程切入点，有机地在企业传输 观念方法，促进行为改善 ”1-2 职业素养培训中导入企业文化元素，力求每门课灌输1-2 个提升个人素养的理念或传输（一）。（环节）主要有以下几个步骤源于职工身边事的最佳 实践，个促进工作行为改善、。 培训规划环节在培训规划环节按以下两个步骤导入东方电机的企业根据企业对 职业素养培训的定位，“人规划时将以职业素养培训宣贯公司文化纳入 “十二五 ”、“十 五”一是在编制公司文化：，确保企业文化的宣贯能够借职业素养课程的平台，以更符合成 人教育的方式力资源规划 ”编制职业素

10、养培训课程年度结合公司年度工作目标，二是围绕企 业文化，进行覆盖式灌输。逐步推进，一步步加深企业文逐年开发，纳入公司年度全员培训 专项培训计划，开发计划，化的影响力。（二）课程开发环节按职业素养类课程开发计划首先，东方电机在开展企业员工职业 素养培训课程开发时，以期在课程开发阶段就牢固树立企业文结合企业文化理念寻找课 程切入点，确定课程主题，东自主开发的四门确保课程内容不偏离企业文化的方向。例 如：化在课程中的主导地位，紧密结合员工思就是遵循东方电机企业文化理念，系列培训课， 方电机职工基本行为守则情景模拟、互动讨论、游戏分享等符合成人学习特点的教学运用 案例导入、想和行为实际，手段，对企业大

11、力推行 “东方电机职工行为守则 ”起到了很好的推 动作用。其次，每一门职用那些充分始终坚持用东方电机职工创造的最佳实践案例为主导，业素养课程的案例选择，引导职工领悟感化、展示东方电机文化的鲜活的案例、实实在在 的行动、确确实实的效果，质针对不良质量事故出现而开发的例如：并转化为实践企业文 化的行为。企业文化的魅力， 量故事分享课程，开发人员深入车间、班组，寻找那些质量管 控做得好的最佳实践，作为 课程的正面案例，其中，焊接分厂装配五组以项目管理模式保证三按生产”的最佳实践，再辅的质量理念，成为课程最大的亮点。近乎完美地表现了东方 电机一次就把工作做好”以其他经典故事，极大地强化了培训的针对性。

12、（三）师资选拔环节搭建人才选 学习是我们不断进取的动力”的学习观，实施全员培 训的东方电机，秉承建技术骨干工作业绩考核的重要项目之一，将承担培训任务作为 领导人员、拔和培养机制，立起了以公司领导、中层领导人员、专业骨干人才为骨干的师资（培训师）队伍，并用制度因为企业的培训师在传素养，规范和强化其培训师的技能、规范 和培训师专项培训等手段，用自己优异用实际行动践行东方电机的企业文化，第一，承公司 文化方面肩负着两项重任：作为宣传、教练现场，把培训讲台、第二，的表现展示企业文化 丰富的内涵以及美好的前景；展示企业文化的阵地，进行企业文化的宣贯和传承。（四）课程实施环节在课程实施环节，努力在以下两个

13、方面落实东方电机企业文化： 一是充分落实规范、，强化流程管理，按明确、高效 ”的管理理念，编制 职业素养培 训工作标准、工作流程”的思想，给予学员充照企业文化的理念实施培训；二是大力提倡 “培训课程的主体是学员 ” 分的讨论和表达的机会。培训师在引导学员发表观点、讲述事 实、关注改进等方面下功夫， 用企业文化的力量提升培训的效果。（五）课后行动环节 在制定课后行动环节时，坚持东方电机 “求实，图强 ”的企业精 神，把职业素养培训落 实到员工改进工作行为、解决工作问题的行动上，促进员工 “真诚 做人，踏实做事，开拓创地践行企业文化。奋进不止 ”新，课后结合培训内容及工作实际 制定行动计划或写课后反思，一段时间后根据行动改善情况确认要求将行动计划或课后反思交 单位分管领导或培训教师， 学员获得的培训学时，使培训促进职工的观念转变、行为改善。 如建立个人质量标准课提出了 “建立个人质从清理职工的质量意识入手，程。根据企业 年年开展质量培训的实际，量标准 ”的全新概念，以人为本，推出了 “一个人的个人质量标 准，不仅决定工作质量，而条 1-2 且决定生命质量 ”的命题，课后行动计划是 “对照过去检验 你的个人质量标准，制定。很多职工参加了培训后，不仅更加深入理解了质量管理的意 义，而且转变了观行动计划 ” 念，产生了