浅谈中学生如何速记英语单词

1、浅谈中学生如何速记英语单词杨飞如果把英语看着是一艘语言交流的帆船，那么单词则是构成这艘帆船的零件，从木材到钢板，从帆布到绳索等等，共同构筑成一艘通往世界各地的语言帆船， 乘坐其上， 便可在英语国家畅通无阻。对于初中生来说， 刚接触简单的英语， 并不知道英语的系统构成， 就像只知道帆船可以漂浮于大海， 但并不知道为何不会沉没一样。 本人结合自身学记单词的经历和工作实际， 简要谈谈记忆单词的几种好的办法，与学生共鸣。一 .音标记忆法初学单词时，第一印象便是教师教，学生读，即便对音标不了解， 但也能正确地发出音来， 其原因就是音标有其自身的规律性。按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在

2、开音节和闭音节的读音是， 是有规律可言的。 例如： _ea ， _ee ，_er ， _ir ， _ur ， _or 分别能发 i ：?等。还有些固定的字母组合，例如：_tion 发t?n或?n，ture 发t?un , ing 发 i ?，ly 发 li ， ty 发 ti 和各种前缀、后缀，例如：a- ， re- ， un- ， dis- ， im- ； -ed ， -ing ， -ly ， -er ， -or ， -ful ，-y 等都有其比较固定的发音。掌握了这些音标规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。二.字母记忆法英语 单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另

3、一个新单词。具体方法如下：1. 前面加字母。例如： is /his ， ear/near/hear ， read/bread2. 后面加字母。 例如： hear/heart ， you/your ， plane/planet3. 中间加字母。例如： though/through ， tree/three ， for/four4. 减字母。例如： she/he ， close/lose ， start/star5. 换 字 母 。 例 如 ： book/look/cook ， cake/lake/wake/make/take6. 调字母 （即改变字母顺序） 。 例如： blow/bowl ， s

4、ing/sign ， from/form从以上可以看出，这些单词极易混淆，在读记时，一定要认真区分，并将汉语意思记牢记实，并加以运用，真正做到知其音，明其意，如何用。三 .归类记忆法归类记忆法是单词记忆的常用方法， 这主要是从音标、 词义、形近等方面进行归类。例如： 1. 按发音分类：see-sea ， right-write， meet-meat2 . 按形近词分类：three there ， four your ， quite quiet3 .按同义词分类： big large ， hard difficult ， begin start4 . 按反义词分类： right wrong ，

5、young old ， come go5 .按读音分类： 字母组合 ea 在 eat ，meat ，teacher 中读 i：；而在 bread ， ready ， heavy 中读e ；在great ， break 中读 ei 。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。四、阅读记忆法初中课文虽然篇幅较小，但没课的新单词都融入奥课文中，如果让学生充分阅读课文并理解课文的真正含义， 那么就算把单词从内容中剥离出来，学生也能理解，同理，用于其他地方同样理解。五、笔记记忆法俗话说好记性不如烂笔头，笔记记忆法应该在学习的三个环节中进行。 第一， 在教师教授单词时记， 提高初始印象； 第二，在阅读课文时结合前后意思来记， 提高对单词的词义理解； 第三，在上完全课后回过头来记， 最好将文章前后蒙上， 单独呈现单词，独立记忆。如果做到这几点，记单词就不再是令人头疼的事情。以