2019最新川教版信息技术八上第7课《认识电子表格》说课稿

1、2019 最新川教版信息技术八上第 7 课认识电子表格说课稿说课稿一、教材和学情分析本课选自川教版初中信息技术教材八年级上册第七课。教学对象是初二学生。在前面的课程中,学生已基本完成了对wps 和 word 的学习 ,能够运用word 制作简单的表格。但对于专门针对数据处理的电子表格,他们还比较陌生不过初二学生都有对新鲜事物的好奇心,但又缺乏对知识学习的主动性和系统性。基于这两个特点,我设计了利用excel 快捷高效的运算速度吸引住他们 ,再用一个大家比较感兴趣的内容作为任务驱动来完成达到教学任务的目的。对于一门软件的学习,老师的作用不仅是教会学生技能,更重要的是教会一种方法、思想让学生有一个

2、从不会到会,从懂到精的过程。激发学生的兴趣,使学生能从被动接受新知变成主动的学习新知。二、教学目标依据新课程标准要求,结合以上分析,我确定了以下三个教学目标：1、通过把手工计算与用 excel 计算作对比,使学生对学习excel 软件产生兴趣。2、通过将成绩数据录入excel 作为任务驱动 ,使学生掌握建立工作表及其简单操作。3、引导学生在完成任务的过程中,培养学生自主学习和探究操作的能力。三、重点难点根据本节课在教学中的地位和实际情况,本课内容比较单一, 因此我确定“认识电子表格”为教学重点。难点则是“建立工作表及其简单操作”。四、教法和学法信息技术新课程标准提出：教师的作用不是 “权威的知

3、识拥有者” ,而是在学生的求知欲氛围下的一个引导者和答疑人。所以根据要求并结合本课的内容特点 ,我确定了以讲授法, 演示法和任务驱动法为主的教法。新课标同时指出：培养学生的信息技术素养,让学生能使用计算机,使其成为一种工具,解决实际问题。所以教学要以学生为中心,本堂课我采用主体式教学模式,让学生能发现性的和积极性的学习。五、教学环境根据信息技术课的特点,本节课的教学环境是多媒体机房,教具有： ppt,excel软件，相关数据资料等。六、教学过程：根据本课教学内容 , 以及信息技术学科特点 , 我设计了以下五个教学环节：一、创设情景,导入新课二、启发引导,讲解新知三、精讲演示,任务驱动四、提交作

4、业,总结评价五、留下疑问 ,拓展延伸第一环节创设情景,导入新课。大家对word 和 wps 已经非常熟悉,但对同属microsoft office 旗下的著名电子产品 excel 还比较陌生。所以一开始上课,我会进行一个小比赛,旨在体现excel 的优越性。给出 5 个同学的各科成绩,让同学们计算成绩总分,谁做完就举手,记录最快用时。紧接着我开打事先已录入了数据的excel, 同样计算总分,计时。显然我的速度明显比同学们快。在同学惊讶其速度之时,可能也有数据量不够大的疑问,我就会马上点开excel 中另一个有全班同学成绩的表 ,同样进行求总分操作。此时,数据量增加了10 倍,但所需时间只是增加

5、了几秒而已 ,excel 快捷、高效的特点就很明显的体现出来了。我在此就会说： 老师们平时就是这样为大家统计成绩的,同学们知道使用的是什么软件,有这么神奇的功能吗？然后告诉学生，是同属microsoft office旗下的excel完成的，这样自 然而然得导入了本课的主题。接着进入第二个环节启发引导 ,讲解新知。本环节重在讲解新知,是本节课的重点。我会问学生：“同学们想想,我们以前在统计数据的时候一般要建立什么？”让学生思考,使大家有一个整体的感知,统计数据要建立表格。在我们的excel 中也就是工作表。然后引导学生阅读教材35 页第一段的内容,明确电子表格是专门用于处理数据的软件,同时还可以

6、用来组织各种类型的数据,生成报表,图表等。时间允许, 引导学生阅读书上的材料并简单介绍下电子表格的发展历程。第三环节精讲演示,任务驱动。此环节,我首先让学生通过打开word 的方法寻找并打开excelo与word对比起来讲解excel的基本内容：excel的界面 风格、工作表的组成、基本操作等等。讲解完这些后 ,通过教师窗口发送一份数 据素材给同学 ,要求学生根据素材中的提示,完成电子表格的相关操作。在学生自主动手操作期间,我会在学生中巡视,发现问题 ,及时指导。第四环节提交作业,总结评价。首先督促学生提交作业,再根据学生实际操作的情况,点评普遍存在的问题和不足。最后请学生口头总结下使用 excel 的操作步骤和建立保存工作表的方法。旨在让学生在自主交流的氛围中巩固新 知。最后一个环节留下疑问 ,拓展延伸。我会给学生留下这样的问题：“我们已经建立了工作表,把数据输入单元格后,那老师对每个人的成绩进行算总分,求平均分 ,在 excel 中又是怎样操作,快速得到结果的呢？”此问目的一是让excel 快捷的特性贯穿始终 ,二是为下节课工作表中的计算的学习做铺垫,起到一个启下的作用。随着问