黄岭小学德育课程一体化方案

1、德育课程一体化试点工作实施方案青州市高柳镇黄岭小学2016.12.8为贯彻落实山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要和潍坊市教育局办公室关于印发 潍坊市中小学德育课程一体化实施试 点工作方案 的通知（潍教办字201628号），进一步加强和 改进我校立德树人工作，提高德育工作成效，结合我校实际，制定 本实施方案。一、指导思想以党的十八大、十a届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重 要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的 教育 方针，坚持立德树人，坚持问题ii向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合 改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德 育课程实施体系

2、，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人， 增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德 智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。二、开展德育课程一体化的工作原则1、充分认识德育在学校工作中的首要地位，学校所有工作的最 终目标是学生综合素养的循序提升，课程、教师、学校文化是学校 德育工作的三块基石。2、全体教职员工都是德育工作者，是“引导者”，是“身教 者”，负有作为学生榜样的责任。教师要有道德教育意识和不断提 高道德教育能力，要做高尚德行的践行者。3、学生是自身品德形成和构建的组织者，外在的道德规范体系 和道德需要只有通过学生自愿（进而是自觉）地实践，取得认同， 内化为

3、他自身的道德需要，才能真正起到外化指导道德行为的作用。 因此，学校德育工作要尊重学生身心发展规律，要从儿童和少年的生活出发，要实施体验德育，不要任意拔高德育目标，不要把目标 当成起点。4、学科教学与德育专业课程具有同样重要的德育价值。这种价 值不仅仅体现在学科教学中存在丰富的道德教育资源，还体现在学 科教学的学习过程也是学习道德的过程。因为其中既有个体生命能 量的投入、积极情绪的感受、自我尊严的确认，又有群体交往的合 作与分享、奖励与惩罚、信守与承诺等。5、德育课程一体化是对学校德育工作规范化、科学化的探索， 它不可能也不必要包含所有的学校德育工作内涵，具有一定的模糊 性，需要在实践中不断丰富

4、和完善，是一个动态的过程。三、德育课程一体化实施的主要内容（一）加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化；1 .创新班级文化。每班黑板一邢辛”每周名言园地”，曲线负责定期摘抄 一条名言警句。每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成 产生潜移默化 的作用；利用教室墙壁，张贴书画、各种规章制度等等；激励生进步。建 立完善班级读书角，营造师生读书氛围，让班级处处充满育人乐章。2 .创新走廊文化。学校将为各个班级建设走廊文化墙，让各个 班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创建“作业展览”、“我的 舞台” “艺术长廊”、“安全教育”、“情感驿站”、“我爱祖国” 等众多栏目，并定期朝您 走廊显要的

5、位置挂有名人画像、励志故事等，将形 成我校独特的走廊德育文化。3 .创新教学楼外的文化建设。在教学楼外悬挂各种牌匾、宣传 标语、条幅和宣传板。彰显学校教育特色，激励师生不断进步4.创新读书活动方式。每周一第七节课，每周三早读课的读书时间，加强中国传统经典诵读，小学一、二年级学生能背诵三字经、百家姓等，三、四年级能背诵弟子规、论语等，五、六年级和 初中能背诵论语、老子、经典唐宋诗词等，这是我们通 过中国传统的儒家思想对学生进行行为习惯养成渗透的探索。学校每 年都组织中国古典经典诗文诵读比赛，对在读书活动中表现好的班级 与学生进行表彰，使读书活动得到深化。（二）探索校内、校外德育实践活动创新，促进

6、德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化；推动德育品牌创新；主题教育实践活动是实施“德育一体化”教育的重要内容，在实施 的过程中，我们根 据时代特征和年级、班级特征，依据学生的不同特点与认知规律来构建学校 的主题教育规划。让学生在学校教育中，系统、完整地接受“一体化” 教育。1 .利用每月的重大节日和纪念日，采用演讲、歌咏比赛、文艺 演出等多种喜闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民、 热爱科学、学习英模、生命安全等方面的教育。例如3月：却崔,雷锋就在我身边”学雷锋系列教育活动；4月：祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈“远足活动”；5月：拥抱母爱回报亲情，“拒绝不良网站签字仪式”；6月：阳

7、光天使，欢庆六一，学校体育、艺术、科技节活动 ，让学 生通过表演，绘画，朗诵、小发明，小制作等活动，发挥特长，锻炼与人合作 能力、增强科技意识7月：党的光辉暖我心，“可爱的中国共产党”主题演讲比赛活动；8月：”向军旗敬礼，纪念建军节军训活动； 9月：谢谢你我的恩师，歌颂代理妈妈，纪念教师节活动;10月：万岁我的祖国，“红歌会”演唱会比赛、“祖国辉煌成 就图片展”；11月：感恩之心溢于行，“阳光体育汇报展示活动”； 12月：“生命礼仪教育，“安全防火疏散演练”。2 .常年坚持周一升旗仪式制度，通过升国旗、唱国歌和国旗 下的讲话等激发学生爱国之心。有计划的开展好每周的主题班队 会，建立教师读书沙龙

8、，组建学生读书会，开展师生同读一本书活动，学生古 诗词背诵竞赛。坚持常年阳光体育跑步健身活动。通过这一系列主 题 活动，丰富了学生的业余文化生活，培养学生的兴趣爱好，陶冶了学生的情操 3.以养成教育为重点，完善德育一体化日常管理。重点抓好小 学生守则、规范，中小学生德育层次目标，并认真 制定实施细则和方案。学校的课间常规、卫生常规在不断完 善中落实，确立“守则”、“行为规范”专题教育月，利用早点、班团队会 逐条逐句地学习，灌输强化日常规范，并有针对性地进行“测试”， 对损坏公物、吃零食、学生上网等重点教育，校风建设得到不断加强。充分发 挥学生自主管理的作用，值周学生全方位管理，以“日情况揭示板

9、” 反馈问题，规范化、科学化地进行值周工作。坚持了常规检查评比。 并把清洁卫生的打扫和保持作为检查评比的重点。每周评比一次流动 红旗。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理， 把每一项制度落到了实处。安全教育做到警钟长鸣、常抓不懈，积极组织班级 安全教育的主题班会课，学校安全法制讲座课，消防演练自救活 动。（四）德育课程一体化实施措施1.健全德育工作领导体系.实行校长负责制，建立以学校行政为核 心，大队部为龙头，年级组长、班主任、科任以及其他教职工共同 参与管理的学校德育群体。2 .增强教师队伍德育工作意识和德育工作能力。营造“教师身 正，人人为导师；学生乐学，人人受关爱”的良

10、好育人氛围。3 .建立和完善规章制度。4 .形成学校、家庭、社会德育立体网络。5 .以常规为本，把常规教育落到实处，尤其抓好细节教育：爱 校爱班、文明礼貌、行为习惯、学习习惯、清洁卫生、公物、礼仪、 课间操、乘坐校车等等。6 .大力加强学校文化建设，努力营造和谐浓郁的文化氛围。具 体措施如建设一面学生展示自由空间的民主墙，或主题空间乐园； 建设“心语即时帖”交流平台，软性开展心理教育、生命教育、观 念教育；校务公开栏建设团务宣传栏、表扬栏；办好广播站、黑板 报、校报等。7 .开展“大手牵小手，互助共成长”活动。8 .在家长委会的支持配合下，以专题讲座、家长学校、主题活 动等形式，开展家校互动。（五）构建德育课程一体化的评价体系1、德育评价是根据德育目标，对德育工作的条件、过程和绩效 进行的价值判断。德育评价对德育工作起着重要的导向作用。一体化的评价体系包括校长对班级