六年级语文上册期末复习提纲

1、（课内阅读14）班级姓名、按课文内容填空，并回答问题1、山中访友是一篇 散文，作者带着满怀的好心情走进山林,去探访, 等自然界的朋友，表达了作者啊，老桥，你如一位 的老人，在这 上站了?这句话运用 的修辞手法。走进这片 ，鸟儿，露珠 。这句话运用了 的修辞手法。2.通过“祖国在我心中”这个单元的学习，我了解到 是我国杰出的爱国工程师。 他主持修筑了 。这是一完全 的铁路干线.课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程 、 三个部分.为了修筑好京张 铁路,他经常 工作人员，说：“我们的工作首先要 ，不能有一点儿 。:二这类说法不应该出自工程人员之口。”不管条件怎样 ,他始终坚持在野外工作。白天，他,;晚上，

2、他就在油灯下、。他用实际行动证明了中国人民的伟大。季羡林先生说：我一生有两个母亲 ，一个是，一个是。他 对两个母亲怀着同样 和 的爱慕。我还搜集了爱国名言，周恩来说： 鲁迅先生说：3、穷人的作者是 国著名作家。课文主要记叙了 ,真实地反映了 制度下。赞扬了他们_的美好品质。本组几篇课文对 和 进行了细致的描写。地扫得干干净净炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句话是对 描写。4、只有一个地球是一篇 （文体）课文为了说明只有一个地球这个道理，从宇航 员太空遥望地球引入，接着从、这三个方面来说明。课文运 用 了 、等说明方法。_:这是 遨游太空时发出的 -地球是一个半径只有 的星球，在

3、的宇宙中，就像 。这句话运用了 说明方法。5、这片土地是神圣的 是印第安酋长 的著名演说，向我们表达了印第安人对这片 土地，文章属于 结构，中间部分从 、 三个层面 写出这片土地是神圣的。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣地。”这句话在课文中出现了 一 次。每一处，每一片，每一座，每一条，每一根闪闪发光的 ，每一只翁嗡鸣叫的 ，还有那浓密丛林中的 , 蓝天上的 ，在我们这个民族的记忆和 中，都是 的。这段话表达了 。“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”说说这句话的含义。(课内阅读5 8)班级姓名一、按课文内容填空，并回答问题。1、的天空中挂着一轮

4、 的圆月，下面是 的沙地，都种着的 的 西瓜。其间有一个 的少年,银圈，手捏 晌 尽力地 。那却，反从 逃走了。(1)以上这段话摘自课文 ，选自鲁迅短篇小说 。课文 通过回忆闰土给“我”讲的 、等四件事，刻画了一个 的农村少年一一闰土的形象，表达了 “我”的 情感。(2)第五单元我们学习了周哗的 ，阿累的, 臧克家的 等课文，还积累了鲁迅的名言,有, 有, 还有 。从中,我们初步认识了鲁迅，了解了鲁迅，鲁迅是个的人。2、他们不知道一些事。闰士在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四 角的天空。(1) “他们”指的是 。“院子里高墙上的四角的天空”指的是。这句话表达了 “我” 3、伯牙善

5、 ，钟子期善。伯牙，志在，钟子期曰：”志在，钟子期日：”伯牙，钟子期。子 期死,伯牙谓，乃，终身。(1)解释下列字词的意思。绝：兮：鼓： 洋洋：志在局山：峨峨：(2) “伯牙绝弦”的故事千古流传。其中，最打动你是 ,因为 04、皮鞋匠 地听着。他好像 ，月亮正从 升起来。的海面上,霎时间。月亮，穿过 的微云。忽然，海面上，卷起了 。被月光照得 的浪花, 朝着岸边 皮鞋匠 妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着他睁得 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她的景象，月光照耀下的 的大海。(1)这段话选自&0它写的是 国著名音乐家 的 故事。你还知道他写的哪些曲子，请列举出两首0(2)用波浪线划出描写皮鞋匠联

6、想的句子。(3)文中的一处省略号的用处是： (4)从这一段的描写中你能推想出这首乐曲的曲调是怎样的？(5)在月光曲这个优美的传说中，我们感受到了贝多芬是个 的人。5、我国是一个诗歌的国度 ，是我国最早的诗歌总集 ，已经有的历史；我知道的古代诗人有 、，现代诗人有、。6、根据情境，在横线上填上合适的古诗句或名言。(1)西江月夜行黄沙道中这首词中从听觉、嗅觉的角度描写丰收在即景象的句子是,j（2）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（3）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的诗句 来表达对家人的怀念。（4）小明每次到考试的时候，总是羡慕那些成绩好的同学，可自己平时总浪费时间 请你

7、用鲁迅的一句名言劝劝他：（句子部分）班级姓名一、修改病句1、读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。2、春天的苏州是一一年中最美的季节。3、他完成了一次又一次的艰巨任务。4、王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。5、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。6、好（h co）读书,读好书,读整本的书,可以提高我们的知识。7、展览馆展出了三千多年前新出土的文物。8、我们要很好地运用和理解已学过的知识。9、气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。10、通过老师的教育，使阳阳受到了很深的教育。二、按要求填写句子。1、读下面的句子，看看是用什么修辞方法，再仿照例句写出一个句子 飞机排成“

8、人字形，像银燕一样飞过天空。他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。茉莉花开，香飘万里。2、这曾被鲜血染红的沙滩上长起了枝叶繁茂的果树林。（缩写句子） 3、我必须去图书馆看书。（改成双重否定句）4、妈妈对小丽说：“我去开会，你中午自己吃饭。”（改为第三人称转述）5、你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。（改为反问句）6、在日常生活中普及了电脑。人们仍然不会放弃用笔书写。（用上关联词把两 句话合并为一句话）7、,燕山月似钩。何当金络脑,。（李贺）8、,何人不起故园情。（李白）9、诚者，;诚之者，。（礼记）10、明月, 清风。稻花香里说丰年,听取。（辛弃疾）11、落红不是无情物,。（把

9、句子补充完整）12、开队会时，你要做以“诚信”为主题的演讲，你会用上这样的名言警句：13、现在人们常用名句 来表达对远别 好友的深情厚谊。14、诗人常常与酒结下了不解之缘，许多诗句中都有“酒”，如：15、我知道许多描写中国传统节日的古诗，其中我最喜欢描写 （节日） 的诗句“”16、我们学过许多送别诗，请写出你最喜欢的两句诗：“ 17、有所期诺，;有所期约,。18、随风潜入夜，。19、,留与子孙耕。20、邓小平曾经说过：“我是中国人民的儿子，我21、这学期，我们认识了被誉为“民族魂”的鲁迅先生，积累了他的许多名言，其 中，我最喜欢的一句是。 我觉得 是他一生最好的精神写照人教版语文六年级上册期末

10、试卷第一部分：积累与运用（33分） 一、看拼音写词语。（8分）l d zh u q()()mi n l i ju()()i p n z()(n li n t()(i r n hu 1 n t m z s)do zu i xu n y aqi do b i)、给带点的字选读音，正确的画“”。（3分）滥用（1 m g 1 m） 塑料（sh近s u ）扁舟(bi m pi m) 入场券(ju n qu m)阻挠(n do rco)恶劣(li 6 1 d )三、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。（4分）好的铅笔（）遥自在元（）佳节,并把改正后的字写在括号内。（4分） 慢不经心（ ）张冠李带

11、（ ）别俱一格（）兴高彩烈（）陡（）的山崖 胜利的（）息俊（）的姑娘 （）烟弥漫 畅（）商品四、用“一一”画出下列成语中的错别字洋春白雪（）快灸人口（）晃然大悟（）抑扬顿错（）五、按要求写句子。（6分） 1、闰士回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） 2、月亮升起来了。（扩句，至少扩两处）3、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） 六、用修改符号修改下面的病句。（4分）1、 通过军训i ,使我们受到了锻炼。2、我们经常上网下载并浏览有用的知识。七、诗文名句积累。（4分），何人不起故国情。横眉冷对千夫指，, 我们爱我们的民族，。（周恩来） 大漠沙如

12、雪，。第二部分：阅读理解与积累（32分）一、课内阅读（19分） 1、按原文填空，并要求回答问题其间有一个十一二岁的少年,项 银圈,手 一柄钢叉向一匹猎尽力地 去。那猜却将身一 ,反从他的胯下逃走了。语段出自少年闰土，作者 ，他心目中的少年闰土是一个的农村孩子。（3分）填写完整，解释字义，并写出这句话的意思。（4分）子期死，伯牙谓, 乃破琴绝弦,不复鼓。绝：鼓：写出这句话的意思：皮鞋匠静静地看看妹妹，月光正照在, 照着她。她仿佛也看到了，看到了, 月光照耀下的。 2 2分）为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？ （ 3分）2、阅读短文,按要求填空。（7分）我和波农丁悄悄地跟在唆竣后面，想看个究竟。嘎竣

13、走了整整一夜，天亮时，来 到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗 哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火 红的朝阳，呕一一呕一一发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤 紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水 面。我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嘎竣卧在坑 底，侧着脸,鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。“唆竣久久凝望着清波荡漾的江面”里，它一定又看到了二十六年前 （2 分） 在第一自然段中用“”画出描写唆竣动作的词。从这些动作中，我们可以体会

14、到 （3分） 嘎竣“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，联系上下文展开想象，它在生命的最 后一刻想说：.二、课外阅读理解与积累（13分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（die）戈的一家医院里,长年住着因外伤全身 瘫（ten）痪（hum）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时 ，马修开始 迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。 在将近一个小时的 折磨中，马修不能翻身，不能擦汗,甚至不能流泪，他的泪腺（xi cn）由于药物的副作 用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面 不敢正视 马修说 口钻心的刺痛难忍 口但我还是感激它 口痛楚让我感到我还活着 马修住院的头几年，身体没有

15、任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的 精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shu）神经发出“痛”的信 号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境 ，就知道 这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于， 马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣 （yum）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了 “存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现一一医疗彳值与康复价值的体现。当然，马修不 是病态的自虐（nu6）狂他把痛楚作为契（q i ）机进而康复受到正常人享有 的所有感受。谁也