幼儿园小班教师随笔

1、word文档仅供参考幼儿园小班教师随笔幼儿园小班教师随笔 第一篇：幸福始于足下阳光明媚，万物复苏，天气开始慢慢的温和起来，一起都展现出了生机盎然的景象，在 我们幼儿园里也注入了新的能量小三班，还记得开学的第一天刚进教室就是哭声一片，各种各样的哭都有，当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打足踢。哭 声如雷声，惊天动地，见了老师仿佛是见了大灰狼，有的小宝贝，离开父母以后，独自选一 个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地咨询：老师，我妈妈什么时候来？老师我妈妈还要我吗？老师，我要寻奶奶，我不喜爱在那个地点

2、。老师，你给我爸爸打一个电话， 让他第一个来接我。看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗？。作为老师我们明确明白如此子关于小孩的成长是不利的，这些小皇帝，小公主则更是难以同意幼儿园的新生活，哭闹实在是非常普遍只是的事，因此我们会尽力劝服那些家长不要陪着小孩，我们也会用实际行动来证明把小孩交给我们是能够放心的。很多家长依旧情愿理解相信我们的，看着泪流满面的小孩他们依旧狠心地离开了，在家长离开以后，凭借自己的教学经验，我会带那些哭闹不停的小孩去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多小孩看到新奇的大型玩具会马上停止哭闹。只是也不是所有小孩都如此的，有些小孩依旧会一直哭闹， 这时我会陪着他们， 带他们去

3、玩，努力的建立起与小孩之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。现在开学差不多有两周的时刻了这些小宝贝们都差不多学会了排队上厕所，排队喝水， 还会在吃饭的时候和老师讲一声：感谢老师。所有的一切确实非常欣慰，看着一个个稚嫩的脸庞，一个个天真爽朗的笑容，想想幸福确实非常简单，幸福就在自己的周围，就在自己开始的每一步。第二篇：渴望表扬的小孩星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个小孩快乐地入园，心情特不行，他们的笑容就能给我带来好心情。 但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的淘气大王许振翼， 平常他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课 的时候发出尖叫声，

4、就是他所谓的动听歌声。我对着他但是苦恼极了， 不知该如何让他乖乖 地坐着上课。因此，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。许振翼来到幼儿园，他像往日一样，跟我讲声老师好后，还拉着我讲他星期天的快乐事， 讲到快乐时还要亲着我来讲。我边听内心期盼着他今天能乖一点，不惹什么苦恼。许振翼讲完后，走回位置坐了下来。小朋友们都在玩玩具了， 许振翼却坐在我的周围， 一会咨询我渴吗？ 一会咨询我累吗？ 渴了给我拿水，累了给我捶捶背。我内心想：今天许振翼真好！上课了，我发觉许振翼的脸 蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱， 我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他专

5、门快乐。我内心特纳闷的，走到许振翼周围，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来许振翼发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥 力气动来动去了。当许振翼奶奶来接他去看病时， 许振翼不愿走，他对奶奶讲：老师今天表扬了我两次哦， 我不走，我还要表扬！我鼻子一酸，抱着许振翼讲：振翼乖，你回来后老师还要表扬你！许 振翼这才听话地走了。这是一个渴望被老师表扬的小孩，因为他平常给老师与小朋友添了苦恼，我没方法看着他的捣乱来赞扬他，然而，当小孩生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。晚上，许振翼奶奶打电话来对我讲，许振翼情愿天天生病，我想对许振翼讲：老师情愿天天寻到你的优点，天天表扬你。第三篇：沟通交流其乐

6、融融为了进一步促进家园间的紧密联系，增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培养小孩的目标，近日，东营幼儿园召开了新学期第一次家长会。会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。 然后以班级为单位，由教师与家长们面对面地沟通交流。每位老师为今天的家长会都做了充分的预备，在内容、形式等方面进行了大胆创新，打破了固有的老师讲，家长听的模式。如： 有的老师用相机记录下小孩们在幼儿园欢乐的一天，并以ppt的形式边播放边讲解， 不仅让家长能够直观地了解小孩在园的真实情况，同时也使家长更进一步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的

7、班级采纳经验交流式与家长进行有效互动，不仅有家长代表分享育儿经验，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑，请大伙儿一起群策群力来关心解决。宽松而又热烈的氛围使得家长们畅所欲言，进一步促进了家园沟通， 拉近了家长和老师的距离。会后，家长们纷纷表示：如此的家长会令人轻松愉快，汇报与交流相结合，既掌握了小 孩在园情况，又学到了育儿知识，取得了事半功倍的效果，如此的家长会家长非常喜爱。第四篇：爱告状的小孩今天我让我们班的小孩自由活动，小孩们非常快乐，都玩得不亦乐乎。这时悦悦小朋友跑了过来，老师！老师！胡国傲又弄坏我的水彩笔了。 我走近一看，水彩笔被拆得都散架了， 我还没来得及咨询明缘故，就听见围观的小朋

8、友不停抱怨，一诺讲：是啊，胡国傲最坏了， 他往常还把我的图画本给撕了！开策讲：对，他不是好小孩，他往常还打过我！子皓讲：他 是坏小孩，有一次他把我画的画扯坏了！他非常坏的！小孩们唧唧喳喳地向我诉讲他往常的恶行， 这让我颇为吃惊，因为他们对同伴缺乏应有 的宽容。我也留意到，当请幼儿谈谈自己对同伴的认识时， 很多幼儿首先想到的往往是同伴 的不足，如不守纪律、打人、不行好吃饭、被老师批判等等，对同伴的优点却非常少提及。我们不禁自咨询：当幼儿满脑子差不多上同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系？同伴关系在幼儿期尤显重要，因为随着年龄的增长， 幼儿与成人相处的时刻逐渐减少， 而与同伴相处的时刻则逐渐增加

9、。相对而言，幼儿与同伴的交往往往更平等化，利于幼儿探究各种社会交往技能，但假如幼儿缺乏对同伴的宽容心，则会阻碍良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会一直 以挑剔的眼光看待同伴， 可能会认为自己比不人高超， 而不被他人宽容的幼儿则可能会感到 受到排挤，对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往，会导致班级内同伴关系的紧张，不利于幼儿社会性进展。因此作为我们老师也应该反思，如何样向幼儿展示正确的处理方式。也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极阻碍的语言，如你又如此啦你如何老是如此呢等等，幸免给幼儿消极的暗示。在幼儿对同伴产生无意损害行为时，教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批判，而是平复地引

10、导幼儿复述事件的过程，寻出引起损害行为的缘故，提出解决咨询题的建议和日后应注意的事项。第五篇：发掘小孩的优点罗辰是我班的小朋友，可他看起来就像一位小小班的小孩：个小、好动，上课似听非听,叫他回答咨询题只会摇摇头或点点头，看起来什么都不明白， 如此的小孩会讨人喜爱吗真让 我们老师感到头疼。一次，我正带领幼儿在户外做操， 发觉罗辰和几名淘气捣蛋鬼又在那东张西望， 一副心 不在焉的模样，我专门生气，大声地要求他们把操重做一遍。因此，在我带领下，这几名淘 气鬼只能乖乖做操， 我惊奇地发觉，罗辰做操时动作协调，非常有节奏感，在这几人中非常是出众。嗯，罗辰小朋友做得专门好，以后也要如此，明白吗我随口表扬了

11、一句。翌日放学时，罗辰妈妈兴奋地对我讲：辰辰昨天非常快乐，对我们讲老师表扬他做操好，这小孩从没看到他如此快乐。辰辰妈妈还非常有兴趣地对我讲了许多有关辰辰的趣事。想不到我随口的一句表扬竟使罗辰和他的妈妈如此快乐，这不禁使我陷入深思。是呀，我平常表扬过罗辰吗我有没有认真挖掘过他值得表扬的一面不仅是罗辰，还有许多像罗辰一样的淘气鬼，我有没有去追寻他们的闪光点一连串咨询题的答案，是我没有。对这些小孩， 我给的更多的是否定。我深深地自责，什么缘故对他们如此吝啬地给予赞美呢翻阅书籍，我看到如此一句话：小孩的自信心，除了自身的能力外，往往来自他人的鼓 舞和信任。是呀，一个人能感到不人对他的接纳喜爱，他会充满

12、欢乐，充满自信。反之，他 会丧失信心，自暴自弃。小孩不也同样如此吗领悟那个道理，我将努力发掘每个小孩的闪光点，大方地把赞美施于他们， 不管聪慧或愚笨，不管乖巧或顽劣，让他们感受老师公平的爱。第六篇：小孩需要老师的鼓舞和表扬新学期开始了，我们班陆续来了许多的新的小朋友。 新入园的小朋友因为不适应幼儿园 的生活，哭是常事。我们做老师的看在眼里急在内心， 想各种方法让他们尽快适应幼儿园的 生活。刘博宇是小班的一个小朋友，前几天刚刚入园，刚来时还不哭，可这几天每天早上进园总是啼哭不止，妈妈早上送她时，他就不停的讲：妈妈早来接我，妈妈早来啊。可妈妈刚走， 她就会边哭边不停的讲： 妈妈如何还不来啊？妈妈什

13、么时候来啊？你送我回家吧。不管我们如何哄她也没有效果，这几天我一直为这事烦扰着。今天早上，我怕刘博宇来幼儿园哭闹， 专门早早的等在门口， 远远地看见刘博宇妈妈抱 着刘博宇走进了，我还没等刘博宇反应过来，就抱过来对他讲：刘博宇来了，今天刘博宇真棒，不哭了，老师真快乐啊！没想到刘博宇听了眼睛一直看着我竟没有哭。我快乐地一边抱着她一边暗示妈妈快走。这时张老师也过来夸奖刘博宇，刘博宇今天太棒了，上幼儿园都不哭了，我要奖励刘博宇小红花。走进教室，我当着小朋友的面表扬了刘博宇，还连忙发了小红花给她。 看刘博宇的表情看起来非常害羞，但也非常自豪。接连几天我差不多上等在门口，一见刘博宇就讲：刘博宇真棒，确实长

14、大了。果然刘博宇入园非常少哭了，妈妈也快乐的对我讲：依旧老师有方法， 往常他在家讲的好好地，但是到了幼儿园依旧照样哭，现在变了，不再讨厌上幼儿园了。通过这件事，我认识到了小孩需要鼓舞和表扬，需要老师的确信，鼓舞的力量非常大， 我们不妨多用。第七篇：请不要让小孩等太久我们常常会听到某某网站的点击率非常高，点击率高讲明被众人关注度高！ 在那个地点,我借用一下点击率那个词，相信不仅对我班，对每一个幼儿园的班级里都会有几位点击率非常高的小朋友，这些小孩在课堂上、 游戏中、吃饭睡觉上厕所几乎每一种活动中都需要老师 不停地去点击他，他们的名字随之而然地天天挂在老师的嘴边，慢慢地老师和他们的交流多了起来，老

15、师对他们的关注也多了起来，这时，那些乖巧，安静的小孩在做什么，他们心中 又在想些什么呢？最近我发觉，淘气、好动的小孩时刻需要老师的点击，那些安静、乖巧的小孩亦然，每一位天真可爱的小孩们， 大概都喜爱老师去点击他， 表现好也罢，表现差也罢，他们就是喜爱自己的老师多看她一眼，对他笑一笑，听他讲一讲，聊聊他们的事，哪怕老师不经意的摸摸他的头，小孩就会快乐地蹦来蹦去。 我们常讲，老师不仅是小孩的老师， 父母， 更重要的是要做小孩的好朋友，返老还童和小孩一起做他们的事，听他所讲，想他所想，聊他想聊，乐他所乐，然而有些时候这大概有些纸上谈兵，如此讲有些过，如何讲我们也在尽力地为小孩做了很多，但是，我又做到

16、了多少呢？关注一些小孩，是不是也忽视了另一些小孩，那么如何游刃有余地游离在个不与集体的教育之中呢？有时候思绪会非常乱，考虑一点咨询题，却发觉，好多好多的画面，感触同时油然而生，让我非常难一时刻缕顺清楚，然而 如今我只想记录和表达的一点就是：请不要让小孩等太久，每一位小孩都需要老师的点击！给我这种内心的触动是来自我班的张永沂。永沂，是个个头不高安静的小女孩，教育活动时眼神是游离不定的， 为了关心她提高阅读能力， 我和班上的老师没少下功夫。在没有更深的了解永沂之前，我一直认为，永沂这么安静，一定是个不善表达、害羞的小孩。有一次 下班路上接到永沂妈妈的电话，电话里，永沂完全不像在幼儿园时的安静和不善

17、言辞，妈妈讲完后，妈妈要她和我讲再见，这可好，接过电话，永沂嘛里啪啦地讲了好多，最后才讲： 小张老师再见。非常随意非常快乐的通话，因此，我就开始寻思自己对永沂的了解是否全面准确，她难道会对我讲这么多话？事后，我开始进一步地了解她、 发觉她，一有时刻我就走到她跟前，跟她讲讲话，没有目的，就是瞎聊，聊着聊着，讲着讲着，我发觉永沂原来这么 能讲，越来越好表现了，我加大观看的马力，在日常活动中，她有丁点的进步，我就及时地 给予确信、鼓舞，将她一个闪光点无限地扩大。慢慢地，我发觉在课堂上，永沂举手次数多 了，为大伙儿唱歌的次数多了，游戏中，永沂也积极了，教室里也常常听到张永沂的声音和笑声了，她姥姥送她入

18、园时也常讲：现在早晨都不去饭店了， 要求直截了当来幼儿园！ 今天在自由表现的活动中，永沂表现的非常踊跃，因此，中午的时候，我让她当我的小帮手帮我分餐盘，我拉着她的小手，她却将我的手前后不停地摆来摆去，咧着嘴，嘀咕些什么。这也 许就是一种快乐时的不知所措吧！永沂的变化，给了我意外的收获与惊喜！都讲每一位老师的精力是有限的，的确如此， 但有话讲：心有多大，舞台就有多大。只要我们老师有心、用心，就可不能有被忽视的小孩， 不是吗？想要做好， 确实非常难，但我们要时刻提醒自己：每一位小孩都在等着我们， 请不 要让小孩等太久！他们需要老师的点击！ 第八篇：用赏识的眼光去看待幼儿我们班的宇宇，平常在各方面动

19、作比较慢， 在这段时刻学跳绳的时候， 尽管我们内心有 点担心，因为他的反应不灵敏会阻碍学跳绳的进度，但我们在和他交流时，就经常鼓舞他， 每当他跃过一个或两个时，就会在全班幼儿面前表扬他，鼓舞他：照这种方法跳下去， 马上就会。他妈妈与我们交流到：老师的鼓舞、欣赏给了他非常大的力量，回到家天天吃晚饭前训练。出乎我们的意料，宇宇非常快学会跳绳，在我们班是属于学得比较快的一个。行那个 字什么缘故起这么大的作用因为那个行字满足了小孩心灵深处最强烈的需求，满足了所有小孩无形的需要。我发觉所有小孩，心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求渴望得到不人的赏识。赏识小孩是赏识小孩的优点、 长处和

20、进步，而不是忽视小孩的缺点和弱点。 该指出的咨 询题应当及时指出， 该批判的咨询题应当及时批判， 该制止的咨询题应当及时制止。 这是不 能模糊的。没有种不行的庄稼，只有可不能种庄稼的农民。这是赏识教育的差不多理念。赏识导致 成功，抱怨导致失败。不是小孩需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏小孩需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。小孩的成长道路上父母、老师应该为他们多喊加油高 呼冲啊。教育好小孩，让我们从赏识他们开始吧！第九篇：老师的言行的重要性每一位幼儿的模仿能力差不多上专门强的， 他们是天生的模仿专家。 教师、家长的一言 一行差不多上幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜爱效仿成人的行为

21、习惯。在幼儿的眼睛 里始终保持不明白的眼神， 他们不了解成人的世界是如何样的因此专门新奇。 我们时常听见 小朋友喜爱唱成人的歌曲，常常听见小朋友在模仿成人讲过的话，不吃饭的话让警察抓你！我作为老师，和小朋友天天相处在一起，每天在幼儿园幼儿自然而然会受阻碍。一天，吃过午饭，我请黄奕可小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿交谈，认真听听我都觉得那些言语都似曾相识，只听她对小朋友讲：小朋友，今天老师要跟你们讲句话，上课时候小足如何放小手如何放坐得不神气的小朋友我就不喜爱他了。我要叫他到不处去！我不由自主笑出声来。原来那些话差不多上我平常无意间经常讲的，小朋友都记在内心了。 尽管表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的情况，然而作为教师我们得认真深思一下：如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导