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文档简介

1、精品资源第 五 单元 课题：分数的认识分 一 分 （二）教学目标1、结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。3、在动手分一分中培养学生的动手操作能力，思维能力。4、在学习过程中鼓励学生积极主动独立思考和主动尝试的学习风格。重点难点1、进一步理解分数的意义。2、体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。教学用具：教学过程：教师活动一、复习巩固1 用分数表示涂色部分时要注意什么？二、新授课1、学习例 1。（学生动手涂一涂）学生汇报时，教师注意对

2、其说得不准确的地方进行纠正，如果学生有及时发现，则让学生来说出不正学生活动复备课1、小组长发给各组员“练习卡” ，同学们先独立完成练习卡上的习题。2、汇报完成情况（提问或请学生上台展示）以提问形式汇报习题1，并让学生说出自己的理由。以展示的形式汇报习题2。（集体交流，并总结）是不是平均分？平均分成了多少份？表示多少份？小组长将准备好的大正方形分给组员先按自己的意愿将大正方形涂成三种色彩。小组交流说一说，所涂的色彩占这个正方形或九个小正方形的几分之几。汇报（请学生上台展示，并完整地回答问题）确的地方。2、试一试欢下载精品资源出示教学挂图请同学们仔细观察出示问题：一共有几只蝴蝶？小组讨论并解决问题。白蝴蝶的只数占所有汇报讨论成果蝴蝶的七分之几？同学对汇报的学生进行评价花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几？出示拓展问题：你还能从图中找到哪些分数？与同伴说一说。三、练习巩固汇报学生汇报时注意引导学完成课本第60 页“练一练”生将分数的意义说完整。的第 1、2 题，并汇报。四、课堂小结通过今天的学习，我们对分数有了新的认识，你们能举你身边的事例谈一谈吗？学生说一说今天的收获。课后小结：欢下载精品资源练习卡1、用分数

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