溪麦中心校实施“三关心”活动方案

1、精选公文范文管理资料键入文字键入文字键入文字溪麦中心校实施三关心”活动方案溪麦中心校实施三关心”活动方案根据镇江市教育局关于在全市教育系 统深入开展 关心教师思想，关心教师情感， 关心教师生活”行动的意见（镇教发 201569号）及丹阳市 三关心”文件精神， 特制定本活动方案。一、指导思想：在不断深化三爱”（爱教育、爱学生、 爱自己）教育，大力推进 三大”（教育思想 大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵） 活动的基础上，全面落实以人为本，服务教师”的管理理念，通过对广大教师的真诚 关注与真心行动，着力解决教师思想、情感、 生活中面临的困惑、困难和问题，努力为教 师营造和谐愉悦的工作、生活环境

2、，积极引 领教师树立职业尊严，实现人生价值，不断 提高对自身工作的满意度和幸福感，积极构建和谐校园，不断提升学校办学内涵。二、健全组织，明确职责。为使学校三关心”活动做到有组织、有 领导、能落实，我校成立了 三关心”活动领 导小组。组长：Z。副组长：Z、Z。组员：ZZ。 学校对领导小组成员明确分工，责任到人（分工表附后）。三、落实三关心”的行动纲领（一）关心教师思想思想是行动的指南，思想健康是生活幸 福的源泉。应当密切关注教师的思想状况， 及时把握教师的思想动向，正确对待教师的 思想困惑，努力化解教师的思想矛盾，积极 引导教师思想始终朝健康正确的方向发展。1在政治思想上，引导教师始终坚持正 确

3、方向。通过有效的途径和方式，引导教师 树立正确的世界观、人生观和价值观，激发 他们对国家和民族、对人民教育事业的热爱 之情，更加坚定他们对党的信念和中国特色 社会主义的信心；进一步重视和满足教师政 治上的进步要求和参政议政的意愿；引导教师用科学发展观对待和分析教育事业的改 革与发展，使教师与时俱进，努力成为先进文化与和谐社会建设的生力军。2在专业思想上，帮助教师不断强化职 业认识。坚持支持、鼓励、建构的方式，帮 助教师自觉加强道德修养， 始终坚持职业操 守;唤醒教师自身发展的愿望，不断增强自觉 发展的内驱力，促进专业成长；感召教师认清 教育形势，理解自身责任，自觉把个人的发 展同教育事业的改革

4、发展联系在一起，坚定教育的理想与信念，有效克服职业倦怠，不 断收获职业成功。3在教育思想上，鼓励教师持续提升实 践品位。努力营造安全、向上的心理氛围和 组织气氛，鼓励教师在教育教学中不断强化 五种意识，持续提升实践品位：一是效率意 识，提高单位时间的课堂教学效率，为学生 减负的同时减少自己的低效劳动；二是生命意识，追求把教学过程变成师生体验美好、 共享幸福的生命过程；三是发现意识，换一 种眼光看问题，不吹毛求疵，不求全责备， 不怨天尤人,在发现学生、发现教育的同时也 发现自己；四是创造意识，将教学过程当作 挑战自我、超越自我的创造过程；五是反思 意识，把握教育的核心价值观，关注教学细 节并反思

5、教学问题，不断在反思中克难奋 进，超越自我。在活动中我们将用我们无法在人间做 大事，我们只能用大爱来做小事 ”的精神激 励老师。让热爱教师这个职业，学会干一行爱一行”享受生命，享受职业带来的乐 趣。使教师更好地爱教育、爱学生、爱自己， 树立 校荣，我荣”，我荣，校荣”的观念， 营造大家庭的氛围。、关心教师情感在教育教学管理工作中真诚投入感情， 理解信任教师，尊重教师人格，缓解教师压 力，关注教师的成就动机，努力营造民主、 平等、团结、和谐，宽容的工作氛围，为教 师的发展提供必要的条件和充分的舞台。1尊重教师主体，维护职业尊严。发扬 教师的主人翁精神，在重视科学管理、加强 制度建设的同时，激活教

6、师的自我意识和自 主精神，增强事业心，焕发创造力；尊重教 师的主体地位，多一些商量，少一点命令， 多一些鼓励，少一点批评，多一些发现，少 一点埋没，多一些期待，少一点责备。切实 维护教师的民主权利，完善教代会制度，事 关学校改革发展的重要决策，广泛征求教师 意见，真正做到校务公开，阳光操作。切实 维护教师的职业尊严，引导、协同社会积极 营造尊师重教的良好风气， 教育和引导学生 及家长理解教师的付出，尊重教师的劳动， 配合教师的教育。2缓解教师压力，促进身心健康。积极 缓解教师的精神压力，争取社会的理解与支 持，减轻舆论压力，为教师提供宽松的精神 文化空间；努力减轻教师的工作压力，科学 核定教师

7、岗位职数，合理安排教师的课务， 尽量为教师排除非教学事务，指导教师勤奋 且智慧地工作；有效释放教师的家庭压力， 主动与教师家属沟通交流，积极争取教师家 庭成员的理解与支持。倾注人文关怀，倡导 多元评价，关注教师潜力，客观、全面、公 正、公平、发展性地评价教师定期为教师提 供心理指导和心理咨询，科学指导教师释放 压力，舒缓精神，开阔视野，克服低落情绪, 增强抗压能力，促进身心健康。3关注成就动机，服务专业成长。依据 公平竞争、公正选评的原则，不断完善与教 师切身利益密切相关的学校工作考核制度； 在满足教师基本需求的基础上，进一步关注 教师的成就动机，预留教师主动发展的制度 空间和文化场景；负责任

8、地指导教师制定专 业成长规划，帮助教师准确定位成长目标， 科学建构成长条件，有序推进成长进程；热 心搭好教师间对话的平台，组织专题性的话 题碰撞与专题讨论，在对话中分享经验、共 同提高；丰富学校的教育资源，加大教师培 训投入，切实为教师培训、进修等提供便利。要教师用心工作，必须用心去换。在活 动中学校将倡导教师等距离交往，遵循等距 交往的 互需互补”、趋同离异”的原则。努 力使教师有 把自己当别人，关心他人；把 别人自己，换位思考；把自己当自己，坚持 自己；把别人当别人，尊重个性”的处世方式。要求学校领导在政策、制度允许范围内 要尽量站在普通教师的角度， 满腔热情地关 心教师。通过了解和满足下

9、属的合理要求， 创造有利于教师成长、成功的工作条件和环境，维护调节教师的心理健康等措施来切实 关心教师的情感，努力打造关系和谐，互敬 互助，富有工作热情的和谐校园。（三）关心教师生活1. 改善工作条件。改善教师办公条件，力争更新教师办公桌，为一线教师增添部分 电脑，为教师创造良好的工作环境；改善伙 食，为在校教师提供营养卫生的免费工作午 餐，为有需要的教师提供免费营养早餐；为 教师提供必要的文体活动场所，鼓励教师积 极参加有益身心的文体活动。为教师上下 班、家访以及其他教育教学工作提供便利。2. 提高福利待遇。依法维护教师合法利 益，按时足额发放教师的工资和各项政策性 津贴；积极拓宽筹资途径，

10、逐步提高教师福 利待遇；稳步推进人事制度改革，体现按劳 取酬、优质优酬分配方针，兑现骨干教师每 月津贴，提高对有特出贡献的教师奖励幅 度；关注教师住房、就医、子女教育、配偶 就业等方面的困难，尽力解决教师后顾之 忧。3. 提高生活质量。为教师提供更多的培 训进修机会，提高安排教师继续教育专项经 费的额度，通过聘请专家讲座、外出交流学 习、举办各种专业研讨活动等多种形式，丰 富教师的职业生活；为教师闲暇时间的文化 娱乐、游览参观、健身锻炼等提供精神和物 质上的支持，学校将视经济状况努力安排教 师的旅游活动；支持教师开展有益身心的其 他个性活动，工会将积极组织教师乒乓球、 篮球、炒地皮、下象棋等活动，不断提高教 师的业余生活质量；定期为教师进行体检， 认真执行国家法律、法规关于教师的各种休