让你的孩子早点阅读

1、让你的孩子早点阅读让你的孩子早点阅读当下社会上十分流行各种儿童早教，妈妈们纷纷把孩子送进早教中心，接受各种知识，感统，社交早期教育，好像花了钱进了班，孩子就能早点成才，比同龄人更优秀。至少心理上也能得到某种安慰。先不说孩子能不能学到知识，已经有学者研究得出，过早开发孩童智力，其实对智商并不能起到作用。2007年，美国社会学家发表了自己的观点：人为的干预虽然能够在短时间里面让孩子的智商提高，不过，以后若不再进行人为干预，那么孩子的智商还是会降下来的。;美国心理学家对以学习知识为主导;和以社会交往为主导;的学前班进行了一番实验，最后发现：在5岁时，前者比后者培养出来的孩子会掌握更多的知识，但是到了

2、6岁，其实两者就变得差不多了，并且，在学习热情和创造力上，后一组孩子反而会更加好。每个孩子的精力是有限的，要是太早就学习文字和数字这样抽象的符号，那么就会导致孩子以后很多的精力都会关注在抽象的事物上，对于这个世界就不会很好地去感知，会错过非常多的美好的事物，同时也会缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。孩子一定要有丰富的感觉经验、获得形成清晰概念的能力之后，才能够判断事物，知道每件事物之间的联系。要是孩子的理解能力不强，却让他学习，那就只能够简单地记住而已。就像是，我们给小树浇水，但是无法被树根吸收，水就会溢出来。要是一下子要孩子掌握太多的知识，孩子根本学不进去，还会产生厌学情绪。自诺贝尔奖设立

3、以 来，8200万的德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。德国教育的秘密是什么？居然是不要过早过度开发儿童智力。德国宪法禁止学前教育。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。不该过度开发孩子智力。原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。而一个人会思考是很重要的。

4、在中国，人们太容易千篇一律，人云亦云。这都是教育的功劳;。有位名人说过：中国人这么多，很多还不思考，想想多可怕。会思考一定要有阅读量，也就是读书，读好书。孩子还小，培养他们读书的兴趣比读了多少本书，能背诵多少诗词更重要。在妈妈的引导下，我比同龄的孩子早接触到阅读。小时候性格比较孤僻，妈妈一度担心长大的我不能融入社会，现在看来有点多余，我能言善谈，这都是读书叫我早些看清了社会，了解了人性。比起在户外和别的孩子一起玩追逐奔跑的游戏，我更乐意在屋子里捧着一本书安静地呆在自己的小世界里。当时心智发展有限，大部分名著我还是当故事来看的，其中很多内容无法完全理解，成年以后再读感慨颇深，但是当时在小朋友的世

5、界里思考;还是比大多数同龄人要深刻得多的。初中三年读了许多国学经典。那段时间很是多愁善感，看着看着就自己蒙在被子里哭。一直到大学我都保持读书的习惯。参加工作之后，渐渐读得少了。但心情常常低落，莫名感到空虚。总觉得活得太累、太苦，明天太缥缈。思考为题常常陷入死胡同，于是5年之后，我又开始读书，因为有了些生活经验，一本书好处更能补充正能量，也值得这么选好书了。能流传下来的书，都是被很多人论证过有价值的，其中前人的经验都写在书里，以及未来的趋势也被一些研究者预言在书籍里。我阅读的范围，大概在史书、经济学、现实生活题材小说（主要是描写建国之后到上世纪80年代的小说）、兵法、团队管理、名人传纪、国学、儒

6、释道、佛经等。我有一个明显的感受就是这些书籍的阅读使我的竞争力明显加强了，想问题的思路更广了。读书是一个修正自己世界观的过程。同时，我们还可以看看那些牛逼的人物是怎么想问题，怎么处理问题的， 是怎么在逆境当中生存的。拿李嘉诚做例子，他在小时候就是个疯狂的阅读者，他父亲是个小学校长，小李嘉诚每天有个习惯，就是一有空，就把自己关在书屋里读书。读书培养了李嘉诚气质，给了李嘉诚自强不息的精神营养。在李嘉诚不满15岁的时候，他的父亲就去世了。李嘉诚独自一人挑起了照顾妈妈，弟弟妹妹的重担。可以说李嘉诚的起点是相当低，而且苦的。但是李嘉诚一步步的走向了人生的巅峰。 我敢说，李嘉诚小时候大量阅读的书籍对李嘉诚有非常大的帮助。因为书读多了，人想问题会非常通透， 心胸也会随之开阔， 就感觉没什么难处能难道自己。而让孩子热爱读书，父母要先做好榜样。多在家中创造条件，能让孩子随手都能拿到书。和孩子一起读书，一起看书。可以让孩子试着讲故事，允许孩子提奇怪的问题，允许孩子选择自己要读的书