人教新课标三年级下册数学教案位置与方向教学设计

1、（人教新课标）三年级数学下册教案位置与方向8单元小学数学三年纨下册第一单元、中方、中,、皿一、八课时第一课时包置与力向教学内容教材第2、3页的例1及“做一做”，练习一第1、2题。教学目标知识与技能：1、通过生活情境和学生的生活经验， 让学生辨认东、南、西、 北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2、让学生参与 活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。过程与方法；在东、南、西、北教学中，从现实生活，情景引入，给人个 方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所 在的方向。情感态度和价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发 展空间观念，体验在生

2、活中需要用到方位知识，感受数学与现实生活的密 切联系。教具主题图、课件教学重难占 八、会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方 向；知道地图上的方向。教学方法 及手段1、情境设置法：设置情境引发学生学习兴趣，激发探究新知识的欲望。2、讨论引导法，点拨法。（活动中采用自主观察与小组合作的方式）板书设计认识东、南、西、北方向导学过程教学环节教师活动学生活动操作说明一、设置情境， 引出新课。二、在生活情 境中，探索、 体验新知课件出示：天安门广场的升旗仪 式。谈话：教师针对课件内容介绍。 启发谈话：你知道太阳是从什么 方向升坦的吗？根据学生发言引 入新课。带学生到操场上，指导

3、学生辨认 东、南、西、北四个方向。（教师组织学生观察、交流，小观察课件，结合已有知 识进行发言。1 .找一找太阳在哪里。2 .说一说，早晨太阳从 什么方向升起。3 .猜一猜，傍晚太阳从设置情境引 发学生学习 兴趣，激发探 究新知识的 欲望以3人小组 为单位，以操 场的中央为组问巡视，了解学习情况，适时 点拨。）什么方向落山。4.指指，西方在哪 里。观察点，进行 观察，交流。请同学们面向太阳升坦的方向。 提问：1 .你们现在是面对什么方向 的？2 .你们背对的方向是哪里？3 .左手指的方向是哪里？右手 指的方向是哪里？5 .学生2人小组相互 说一说。6 .集体汇报。由活动情景， 使学生体验“面东

4、背对 西，左为北， 右为南。”引导学生观察，说一说：1 .我们的校园在操场的什么方 向？2 .操场的东、南、西、北方向各 有什么？（教师根据学生的发言情况，相 机予以指导，使学生能用准确的 语百进行表述）7 .独立观察后，再向同伴说一说。8 .集体反馈。运用所学知 识解决问题。（进一步辨 认四个方向， 描述物体所 在方向）指导学生指出校园内的四个方向。教师小组问巡视，引导观察，组 织讨论交流。3人小组合作学习：9 .说一说，我们学校的 校门朝什么方向。10 .站在校园的中央， 看一看，校园的四个方 向各有什么建筑物。11 .集体反馈。小组问 相互纠正。根据我们学 校校园情况， 引导学生先 确定

5、观察点， 再进行观察， 交流。指导学生体验两组相对的方向。（指导学生活动，组织讨论交 流）12 .站在学校中央，相 互说一说自己家在学 校的什么方向？13 .面向自家的方向站创设活动，通 过学生观察， 讨论交流，体 验两组相对好，观察：家在东四方的方向，感受向的同学他们是如何生活中需要站立的？（背对背而用到方位知站）家在南北方向的同识，数学与现学他们又是如何站着实生活的密的？（也是背对背而切联系。站）14.讨论：有什么发现？（东与西相对，南与北相对）15.说一说：学校的旗杆和什么建筑物是相对的，你与谁家的方向是相对的。回到教室，通教师利用课件出示练习。1.说一说教室里东、过观察比较，三、巩固新知（教师个别辅导，组织全班交南、西、北各有什么？讨论交流，使流）2.用东、南、西、北这学生巩固知些词语说一说你座位识。周围同学所在的方向。（自主观察后，班内说一说）课件出示例1主题图。3.根据主题图将例1填独立完成后，全