《从百草园到三味书屋》知识点梳理

1、从百草园到三味书屋知识点复习重点1、文体（散文）、作者（鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人 ）、题解。2、字词：确凿（zp）菜畦（q d桑意（sh曲）轻捷（ji萱油蛉（l ng）斑螯（mnao）缠络（ch （n）攒（cu n）珊瑚（sh a th。宿儒（r 口）敛（li q）n脑髓（su 觅食（m ）竹筛（sh a）秋谷（b 窦（d为）蝉蜕（tu ）i书塾（sh。渊博（yu a q倜傥（t taing人声鼎沸（d i ng豁（hu 人迹罕至（ha。3、第二段要求理解并掌握： a、分层次。r写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、 总分。c、写法：排比、拟人、对偶、比喻。d、作用：流露

2、喜爱赞美之情，突出乐园。4、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。5、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了 兴奋喜悦之情。6、第九段：a、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。b、修辞：排比、拟人、反复。7、写三味书屋生活： a肃穆气氛。b、问问题老师不答。c、不允许游玩。d、读难理解的古文。e、因内容 枯燥学生上课搞小动作。8、中心。重点背诵：我家的后面有一个很大的园色味都比桑意要好得远。（一）课文阅读1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？不矛盾，“似乎”表示作者对

3、自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相 见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历 在目，“确凿”表示完全肯定的。2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？趣事：翻断砖、按斑螫、拔何首乌的根、摘覆盆子第二段景物描写突出了景物各自的特点， 写菜畦、桑度突出它们的色彩；写皂荚 树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的 w；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的 空 w；描写覆盆子则突出其 味道。3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。“不必说” “也不必说”是由低处到 地，由植物到动物,由静景到动景;“不必说” “也不必说” “单是”是由整体

4、到 局部，又由动物到植物。4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本 段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）5、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，运用了什么修辞，有什么作用？拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段的中心句是哪一句？单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得

5、生机盎然，情景交融，其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生9、文中用了 “不必说”，“也不必说”的句式，其目的是用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。（二）、1 .课文详写了捕鸟的 时间 二 地点 、 工具 二 条件 、方法、 收获。2 .写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。_扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。3 .课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样

6、的作用？作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。4 .课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者 怎样的思想感情？心理描写一排比、拟人；起承上启下的作用 ,表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋.对去书熟的不情愿（三）、练习1从百草园到三味书屋我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那 最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑意；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥 胖的黄蜂伏在菜

7、花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带, 就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用 手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的 果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵 连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆 子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑意要好得远。1.解释下列词语。确凿：菜畦：桑意：2 .选文中“似乎确凿有一些野草”，“似乎”和

8、“确凿”连用是否矛盾，为什么 ？3 .选文中作者从视觉、听觉、味觉角度，调动多种感官描写百草园的景色。请举出具体的例子。视觉：听觉：味觉：4 .选文段中描写了哪几个季节的景色 ？请举例说明。5 . “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”使用了什么修辞方法？运用这种修辞方法的好处是什么6 .选文段中“但那时却是我的乐园”和选文段中哪句话相照应7 .请仿照选文段中“不必说也不必说单是”仿写一个句子8 .作者描写百草园的景色，融入了怎样的思想感情“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为

9、站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。ade,我的蟋蟀们！ ade ,我的覆盆子们和木莲们！1 .回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（）a.点明主题b.承上启下的过渡c.总结百草园的生活d.引起思考2 .选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（）a. 表达了“我”的极度不满的心情。b.表达了 “我”非常气愤，懊恼的心情。c.表达了 “我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。d.表达了 “我”对这件事非常重视，认真思考的心情。3 .“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。4 .本段文字运用（）a.语言描写b.心理描写c.动作描写d.景物描写（四）

10、、参考答案:一、1.确实。菜地。畦，园里划分的小区。桑树的果实。这里形容何首乌块根的粗大。 2 不矛盾。从“最末次相见”来说，已经隔厂七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一词。而追忆儿时的百草园确有一些野草， 因而用 “确凿” 一词。 3 碧绿的菜畦光滑的石井栏 高大的皂荚树紫红的桑意 肥胖的黄蜂轻捷的叫天子臃肿的根油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴又酸又甜，色味比桑葚要好得远 4 春、夏、秋季节的景色。桑葚、菜花是写春末，鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏，蟋蟀们呜叫意味着秋天来临。 5 拟人。充满童真、意趣，蕴含着作者对。百草园的喜爱之情。 6 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 7不必说雄伟的中山陵，明孝陵，秀