《区域经济学》教学大纲

1、区域经济学课程教学大纲一、本课程的地位作用 人类一切活动都离不开一定的地域空间，整个世界、任何国家和地方的经济发展都是在一定区域内完成和实现的。因此，区域经济越来越受到普遍关注和重视。区域经济学是经济学的重要分支，是从经济学与经济地理学中脱胎出来的一门新兴应用学科。区域经济学阐述了区域经济活动组织自身的活动规律和区际间的经济联系，以及区域布局与决策等基本经济理论。本课程是经济类专业的基础课。本课程要求学生掌握区域经济的基本理论，了解我国区域经济发展的基本概况，为今后在能胜任解决我国区域经济发展问题的实践工作奠定理论基础。 二、本课程的教学目标 通过本课程的教学，让学生较全面了解地掌握区域经济学

2、的基本知识与理论，熟悉区域经济学的基本原理、方法和技能，了解中国区域经济发展的轨迹、格局和态势，坚持理论联系实际，培养学生运用理论分析与解决中国区域经济发展中的新情况、新问题的能力，通过案例分析，达到能进行区域经济发展的初步分析和研究的目标。 三、本课程的内容要求 第 一 章 区域经济学导论 1、教学基本要求 （1）了解：区域经济学的产生与发展历程。（2）理解：区域经济学的基本概念。 （3）熟练掌握：区域、区域经济和区域经济学的含义以及经济区域的划分。2、教学内容： （1） 区域经济学的基本概念 A 区域与经济区域 B 区域经济与区域经济学 （2） 区域经济学的研究对象、内容和历程 A 区域经

3、济学的研究对象 B 区域经济学研究的主要内容 C 区域经济学的产生和发展历程 3、考核基本要求 主要考核：区域经济学的基本概念。知识点：区域、经济区域和区域经济学。 4、教学建议 教学中注意学习本章节对以后学习的指导作用。第 二 章 区域经济的增长与发展 1、教学基本要求 （1）了解： 经济增长与经济发展的含义。（2）理解： 区域经济增长与经济发展的关系。（3）熟练掌握：区域经济增长与发展的一般理论。（4）应用：区域经济发展的差距。2、教学内容： （1）区域经济增长与经济发展的关系 A 经济增长与经济发展 B 经济发展观的演变 （2）区域经济增长与发展的一般理论A 均衡与非均衡发展理论 B 梯

4、度推移理论 C 经济发展阶段理论 D 区域分工理论 （3）区域经济发展差距 A 区域经济发展不平衡性 B 中国区域经济发展差距分析 C 落后地区的经济发展 3、考核基本要求 主要考核：经济增长与经济发展的关系、经济增长与发展的一般理论。知识点：经济增长、经济发展的含义以及两者的关系；均衡与非均衡发展理论、梯度推移理论、经济发展阶段理论和区域分工理论；区域经济发展差距。 4、教学建议 教学中注意理论与现实相结合，可以采用多媒体手段增强形象感。 第 三章 区域产业结构 1、教学基本要求 （1）了解：中国落后地区的产业结构。 （2）理解：区域产业结构相关理论。（3）熟练掌握：区域产业结构合理化标准。

5、2、教学内容： （1）区域产业结构演进理论 A 配第克拉克定律 B 库兹涅茨法则 C 钱纳里标准结构 D 霍夫曼系数 （2）区域产业结构合理化标准A 资源禀赋标准 B 地域分工标准 C 产业关联标准 D 产业弹性标准 E 产业收益标准 （3）中国落后地区产业结构 A 中国产业结构的历史演进 B 中国落后地区产业结构的历史演进 C 中国落后地区产业结构的基本特征 D 中国落后地区产业结构的优化 3、考核基本要求 主要考核：区域产业结构演进理论与区域产业结构合理化标准。知识点：配第克拉克定律、钱纳里标准结构、资源禀赋标准和产业收益标准。 4、教学建议 教学中注意比较区域产业结构各种理论的异同，要促

6、使学生、引导学生辨析思考。 第 四 章 区域经济政策与规划 1、教学基本要求 （1）了解：区域经济政策的含义和作用。（2）理解：区域经济布局。（3）熟练掌握：区域经济政策的类型与选择。（4）应用：区域经济规划。2、教学内容： （1）区域经济政策的含义和作用 A 区域经济政策的概念 B 区域经济政策的目标和手段 C 区域经济政策的作用 （2）区域经济政策的类型与选择 A 区域经济政策的类型 B 区域经济政策的选择 （3）区域经济布局与规划 A 区域经济布局 B 区域经济规划 3、考核基本要求 主要考核：区域经济政策的类型与选择；区域经济布局与规划。知识点：区域经济政策、区域经济布局、区域经济规划

7、。 4、教学建议 教学中除了讲清主要的知识点之外，建议要有意识地增加自主学习能力，了解制定区域经济政策的依据，能够评价一些相关的区域经济政策。 第 五 章 区域（农村）城市化 1、教学基本要求 （1）了解：中国农村城市化现状。（2）理解：农村城市化与区域经济发展的关系，农村城市化与农村工业化的关系。（3）熟练掌握：农村城市化的一般理论。（4）应用：农村城市化发展模式与战略。2、教学内容： （1）农村城市化的一般理论 A 西方学者关于农村城市化的理论及其评述 B 国内学者关于农村城市化的研究及其评述 C 农村城市化概念的界定 （2）农村城市化与区域经济发展 A 农村城市化与区域经济发展的相关分析

8、 B 中心城市的功能与发展 C 农村城市化与农村工业化 （3）中国农村城市化现状分析 A 中国农村城市化的历史演进 B 中国农村城市化的进程分析 C 中国农村城市化的地域差异 *（4）农村城市化发展模式与战略 A 国外农村城市化的发展与启示 B 中国农村城市化的路径选择与发展战略 3、考核基本要求 主要考核：农村城市化的一本理论和农村城市化发展模式与战略。知识点：农村城市化、空间区位理论、 结构转换理论、中心与增长极理论、核心与边缘理论，中心城市，农村城市化模式。 4、教学建议 教学中除了讲清主要的农村城市化理论，要特别注意将相关理论与国外农村城市化的发展结合起来。在此基础上，阐述中国农村城市

9、化路径的最佳选择与发展战略。 第 六 章 区域经济发展战略 1、教学基本要求 （1）了解：国外区域经济发展的成功模式。（2）理解：区域经济发展战略的含义、基本内容和体系。（3）熟练掌握：中国区域经济发展战略及基本思路。（4）应用：国外区域经济发展经验。 2、教学内容： （1）区域经济发展战略概述 A 区域经济发展战略的含义 B 区域经济发展战略的基本内容和体系 C 区域经济发展战略模式 (2)区域经济发展的成功范式A 国外区域经济发展的实践及经验 B 国外区域经济发展经验的几点启示 （3）中国区域经济发展战略及基本思路 * A 区域经济发展中的市场与政府 B 中国区域经济发展的基本思路 3、考

10、核基本要求 主要考核；中国区域经济发展战略及基本思路。知识点：区域经济发展战略的含义、内容、体系和模式，区域经济发展中的市场与政府，中国区域经济发展的基本思路。 4、教学建议 为了使学生掌握市场与政府在区域经济发展中的作用，要适当介绍国外区域经济发展的实践及经验。 四、学时分配 章次教学内容学时一区域经济学导论6二区域经济增长与发展10三区域产业结构10四区域经济政策与规划10五区域（农村）城市化10六区域经济发展战略8总计54五、教学方法的建议 1.通过基本文字教材的准确叙述和恰当的案例分析，使学生对区域经济学的基本概念和原理有比较深刻的认识和较全面的掌握； 2.文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂，尽可能结合实际案例进行讲解； 3.要求学生对教材进行必要的预习和复习，课后布置必要的作业。提倡学生结合区域布局实地考察，以理解和巩固所学知识； 4.尽可能采用多媒体教学手段。 六、主要教材及参考书 孙久文、叶裕民.区域经济学教程.北京：中国人民大学出版社，2003 李京文.中国区域经济教程.南宁：广西人民出版社，2000李京文.走向21世纪的中国区域经济.南宁：广西人民出版社，1999李清泉.落后地