一年级养成教育活动方案

1、精选文档一年级养成教育活动方案一年抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程， 更是一年级新生德育工作的重点。 一年级是学生良好习惯养成的重要时期， 关系到学生今后的成长， 关系到学生在做人、 求知的过程中， 由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。一、注重细节，确保实效儿童从幼儿园升入小学成为小学生， 以游戏为主的生活方式变为有目的、 有计划、 有系统的学习活动， 这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期。 细节决定成败。 因此，我制订了详细的培养方案，确保培养实效。本学期， 继续上一学期的培养计划，进一步完善培养目标：1 、上课铃声响，立即有序地进教室坐好。上、

2、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。读书、写字时姿势要端正。写字做到“三个一”。爱惜课本、文具。课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。2 、 结合每周一的升旗仪式对学生进行 “我爱国旗” 的教育， 让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、 列队要整齐、 少先队员行队礼， 姿势要正确、 唱国歌时声音要响亮、整齐。3 、注意个人卫生，上学穿戴要整洁；不在校外小摊上买饮料、食品，也不要从家里往学校带零食。爱护公物，不

3、破坏花草树木。一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面,小学生自我控制能力又差,为此，教师要根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。二、家校合作，齐抓共管人们常说， 学生身上有着老师和家长的影子， 这是因为小学生具有很强的模仿能力。 教师的形象及言谈举止都直接影响到学生， 要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以，我们强调教师要以身示范， 用自己的实际行动对学生进行教育。 因为只有从最细微、 最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性， 久而久之， 学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。学生良好行为习惯的养成

4、，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所， 对小学生健康成长起着重要作用。 毕竟孩子的自我控制能力还很差， 没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。因此， 我们还要主动与家庭密切配合， 以促进学生良好行为习惯的养成。我们要通过家访、书信、电话、家长会等手段与家长取得联系，指导家庭教育， 改进家庭教育的一些消极做法。 为进一步加强学校与家庭的联系， 增进相互的了解，形成家校育人合力。三、多维评价，共同促进评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。 及时对小学生的行为习惯进行评价， 是我们做好养成教育工作的有效途径， 它能促进学生产生强烈的荣誉感， 从而促进学生自

5、我控制能力的增强， 提高学生的自觉性和意志力， 做到知行统一。 我们在评价中注重树立典型， 以奖励为主， 平时经常在生活中细心观察学生的表现， 对出现的好人好事及时进行表扬， 并要求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样， 起到了带动整体的作用。 还每周一次评选 “行为小标兵”，让他们起到榜样的作用。同时，对那些有不良行为的同学及时进行教育。1 、教师要对以上行为习惯养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈、及时改进，努力培养学生良好的行为习惯。2 、纳入学生量化。在对学生进行了常规宣传教育之后，我们制定了“自评生评师评家长评” 的评价制度， 利用此评价制度每月对学生进行常规检查， 评出当月遵守常规做得好的学生，在德育里加一分。每月进行综合评价，评出当月的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”等，在小组评价展示表中贴一朵小红花。总之，我们的目的