按图索旨借图发挥

1、按图索旨，借图发挥漫画材料作文的审图立意（学生版）14、你能看懂这些漫画吗?1、2、二、审图立意步骤（一）表意1、看画面 找对象、定主体抓细节、辨特征理关系、找联系2、品文字标题画中字（二）寓意 作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬由画面到生活（联系引申）（三）正面立意三、例析1、仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意（06年重庆卷）表意对象：细节：关系： 寓意作者感情倾向：由画面到生活：“思：正面立意：2、写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）表意找对象：抓细节：理关系：寓意作者感情倾向：由画面到生活：立意：批评那些 的人。正面立意 做人要3、写出下面漫画的寓意：表意找对象：抓细节：理关系：

2、作者感情倾向：由画面到生活：立意：作者告诉我们： . 正面立意： 四、多角度立意按照题目要求，扣住主旨，开掘材料，充分运用发散思维， 力求角度准、立意新、审题快。 例1、2010年全国卷从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度 从不捉鼠的猫的角度例2、2007年全国卷从孩子的角度看：从双方的角度看：五、写作训练阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。按图索旨，借图发挥漫画材料作文题的审图立意（教师版）漫画这种特殊艺术形式 具有强烈的时代感和现实性。它如同一面哈哈镜，常 常通过 夸张、比喻、象征 等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人 和事。可以说漫画里有大千世界，漫画里有百味人生，

3、漫画让我们思考，漫画给 我们以启迪.漫画题命题形式：语言运用题1 .描述画面2.揭示寓意（抒写启示） 3.拟写标题4.拟公益广告语5、漫画作文漫画材料作文是犊图时代”的热门考点。一千个读者就有一千个哈姆雷特。但是对于漫画作文的审题立意来说，给你一则有关哈姆雷特的材料，你决不能说 他是奥赛罗或者哈利波特。那么如何读懂漫画，把握住漫画作文的审题立意呢？ 一、你能看懂这些漫画吗？观察画面，理解其寓意。1、2、机不可失（必须抓住机遇,实实在在断气了醴-茄了 ,阴上座 地干，而不要做无谓的争吵和空谈）3、这幅漫画讽刺了那些不顾孩子的实际情况，盲目让孩子学艺的家长4、讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标

4、准的人；尤其对那些长于逢迎、 弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。审图立意步骤（一）表意1、看画面 找对象、定主体抓细节、辨特征（看图贵在无所遗漏。画中无闲笔，一枝一叶总关情。我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的 人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会 漫画的寓意。理关系、找联系2、品文字 标题（眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。 所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。）画中字（二）寓意 作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬由画面到生活（联系引中）联系生活、社会实际，由“实”及“虚”， 由表及里

5、，挖掘隐含信息）（三）正面立意三、例析1、仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意（06年重庆卷）对象：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；船头插着一面“团结奋进”的旗帜。关系：一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。寓意作者感情倾向：批判由画面到生活： 生活中假公济私的现象二息：批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象正面立意公私理应分开假公济私危害大判断对错感情倾向：赞扬正面立意：赞扬团队分工协作意识好（三个人负责划船，一个人负责捞鱼）错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：观察不细致，没有注意到旗帜上面的字是“团结协作”而非“分工协作

6、”，导致关系理错，认为是在捞鱼，而非划船。改进措施：观察要全面细致，注意抓细节，理清关系。2、写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）找对象：四只小狗，一口井。抓细节：三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方， 第四只盲狗却低头不断用拐杖触地 理关系：三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。寓意作者感情倾向：否定前三只狗肯定第四只狗由画面到生活： 有些人做事一味好高鹫远，有些人则脚踏实地上息：批评那些一味好高鹫远的，赞扬那些脚踏实地的人做人要脚踏实地.关注当下。判断对错立意：否定盲从的现象理由：观察第二只和第三只小狗所得。错误类型：多种立意，选点偏颇错误原因：

7、一幅漫画可以有多个立意，但最好的只有一个，何为最好？当然是观察画面 最全面，从画面整体考虑，最能体现作者的创作意图的立意。 该立意观察不够全 面，忽略了画面上的盲狗部分，那么作者画次岂非“画蛇添足”？ 改进措施：观察画面要从整体出发，不能仅着眼于局部画面，并且应考虑作者的创作意图判断对错：立意：要善于吸取前人的教训理由：第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。错误类型：混淆单幅画面和多幅画面出错原因：原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗和下面画的是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识缺乏，没有弄清单幅画面和多幅画面的区别， 把单 幅画面看成了幅画面，认为第

8、一幅画面上的四只狗都掉进井里了， 第五只小狗吸 取了他人的教训，没有掉进井里。没有弄清单幅画面和多幅画面的区别。没有考 虑作者的创作意图。改进措施：了解单一画面和多幅画面的区别单一画面：看关系、找联系；多个画面：作比较、看变化。多幅画面：一般记叙文为多，画面呈现出的是一个连续的事件， 事件 发生有先后顺序。单幅画面：分镜头，同时发生，“花开两枝”。3、写出下面漫画的寓意：强现找对象：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠抓细节：鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来的，猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见， 只盯住了鱼。可见老 鼠是拿鱼行贿猫换回了粮食，这途径是不正

9、当的。理关系：画中有两组关系：猫因贪婪鱼而玩忽职守：鼠因行贿牟取不正当利益。寓意作者感情倾向：否定由画面到生活：抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 立意：当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己 应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们： 不能为一己私欲放弃自己的 本职。正面立意：职责大于私欲勿因诱惑失天职判断对错作者感情倾向：赞扬立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注意到标题重视，即说的是作为猫应该重视的是什么，不应该重视的是什么，导致在抓画面主体对象时，把老鼠作 为主体对象来立意。改进措施

10、：观察全面，注意画中字；分清主体对象。四、多角度立意按照题目要求，扣住主旨，开掘材料，充分运用发散思维，力求角度准、立意新、审题快。例1、2010年全国卷始叶公年代了, 有盘噎还林老乳！1 .从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度专注本职，坚守责任，不管别人的风言风语，冷嘲热讽。具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识，当物质生活富足有鱼吃的时候， 未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不 及，孟子的“生于忧患死于安乐”，欧阳修的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”正 是这个道理。2 .从不捉鼠的猫的角度a、贪图享受、沉沦者必将遭唾弃：被社会抛弃。现实牛活中：也有这样一些懒猫，主人把

11、它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去坚守自己的职责，生活富裕的情况下忘记了自己的使命。 比如富二代、啃老族、不思进取、坐享其成, 不也是那三只猫的化身吗？b、不干事的人对干事的人说三道四、指手画脚。c、不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。例2、2007年全国卷一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地，家长、学校、社会都认为孩子“出事 了”。这种生活现象，讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子行为(遇到挫折、 犯错误、出了问题等)的过度关注(心疼、埋怨、责怪、嘲笑)的生活现实。一、从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，家长、学校、社会没有必要 放不.卜心、放不开手，而应鼓励孩

12、子跨过这道坎、坚强地站起来c二、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶、而应主动地站起来。只有这样、才能锻炼顽强的意志品质、才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2) “摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多 找自身原因；从“摔跤”中汲取教训.才能在人牛之路上一路走好.顺利抵达目 的地。三、从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因一一家庭的溺爱、学校的封闭式教育、 社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依 赖心理。误区导诊1、题意理解不准，主旨把握有偏差措施：

13、在理解画面义时，学会找联系、抓主体2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。措施：留心生活，关注时代热点、注重积累，培养联想能力，揭示内在的寓3、混淆单幅画面和多幅画面措施：单一画面：看关系、找联系;多个画面：作比较、看变化。4、多种立意，选点偏颇措施：从画面整体考虑立意 五、写作训练阅读下面的图画材料.根据要求写一篇不少于 800字的文章1、描述画面漫画羡慕由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条 鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸 中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方

14、的条件、环境，各自 跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只 是互换了一下位置。2、揭示寓意漫画启示人们：不要盲目羡慕别人，珍惜自己所拥有的。许多时候，人们往往对自己的幸福视而不见， 却对别人的幸福浮想联翩；对 自己拥有的，看不出它的贵重，不知道要去好好珍惜，总认为别人拥有的才珍贵。 3、相关联想由漫画可以联想开来。英国民间流行着一个故事，叫约翰的鞋子。说英国某地有一种交换鞋子的风俗习惯： 你往马路上一站，摆出一种特定的姿势，别 人愿意的话，你就可以和别人交换鞋子，但你得出钱补贴对方。约翰那天站在十 字路口和别人换鞋，换了以后，觉得穿

15、上不舒服。于是继续换，直到傍晚时分才 好不容易换到一双鞋子，穿在脚上很舒服。回家一看，原来竟是自己早上穿的那双。钱钟书先生1947年写就的一部以爱情、焙姻为主题的长篇小说围城，取 意为“蜡姻就像一座围城，城外的人想进来，城里的人想出去” 。这里说的虽然 是蜡姻，但实际上却反映了人们的一种普遍心理： 许多时候，人们往往对自己的 幸福视而不见，却对别人的幸福浮想联翩；对自己拥有的，看不出它的贵重，不 知道要去好好珍惜，总认为别人拥有的才珍贵。4、例文欣赏珍惜所拥有的“自己”我曾经渴望飞翔，像鸟儿一样，可是我没有翅膀；我曾经希望呼吸水中的空 气，像鱼儿一样，可我知道那里不是我的天堂。我想有一对翅膀，

16、我想撇开尔虞我诈，浮世尘嚣，去寻找我的东篱南山，而 这不过只是我一个人的痴心吃语。于是我学会了珍惜自己。珍惜自己是一个正常人，可以穿行于大街小巷；珍惜自己是一个健康人，可 以沐浴那如血残阳；珍惜自己拥有过，感受过爱的温暖。有这样一个天真无邪的孩子，子尤，身患恶性月中瘤却依然豪情不改。“谁的青春有我狂？” 一句豪言摸平了人们对他不幸遭遇的悲伤。 他说，是上帝送给他 一个金灿灿的月中瘤。他的语言中，没有怨天尤人，没有对生命的感慨和无奈，我 看到的只有希望。他“珍惜”自己的“与众不同”。而我们呢？生命不需要彷徨，生命不需要叹息，生命也不需要羡慕别人的美丽！在无声的世界里，邰丽华诠释着什么是美丽；在无声的世界里，海伦诠释着 什么是善意；在无声的世界里，贝多芬诠释着什么是辉煌。“子非鱼，安知鱼之乐？”然而“子非鱼，安知鱼亦苦？”当你羡慕别人的 高度时候，别人也许正在羡慕你的稳固；当你羡慕别人的华贵时，别人也许正在 羡慕你的质朴。而你又为什么不羡慕自己，珍惜自己呢？你在桥上看风景，看