中学校园环境文化建设工作总结(精选多篇)学校工作总结

1、中学校园环境文化建设工作总结精选多篇 学校工作总结 第一篇：中学校园环境文化建设工作总结 我校坚持以科学发展观为指导，以整合校园文化精华，构建健 康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校 的办学品位，推进素质教育深入发展为建设理念，提炼体 现时代要求的办学育人思想，形成了学校的思想文化；培养优良的 校风、教风、学风形成了学校的精神文化；通过全员参与，开展各种 文明创建活动，形成了学校的行为文化；通过创设良好的自然环 境，形成了学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形 成了学校的制度文化。 一、环境文化建设 校园的环境文化是指校园所处的自然环境、 校园规划格局以 及

2、校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的 环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以 美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人 心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人 的上进心 和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计 校园，这种 “人化” 了的校园物质文化反映了人们的种种思想观 念；同时，校园 环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、 潜移默化的影响。所以要使学校的墙壁也说话”的意义就显得 至关 重要了。 1加强校风、校训、的意义的解读和宣传，充分发挥校风、校训 的凝聚作用。 首先我们制定了：志存高远求真务实的校训；

3、设计了校风：善教善学善思善创 2、完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提 示、警醒学生。 校园墙壁丰富多彩，有古诗墙、科学墙、艺术墙、读书墙 让墙壁也说话是我校的一大特色。 另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木 认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的 标语。 3、校园设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传 栏、团队宣传栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传 栏、校务公开宣传栏等。 4、关爱学生健康，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整 洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅, 给人赏心悦目之感。 5、完善了校园绿

4、化地带，创设了优美的校园环境。校园布局合 理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草 相映成趣，道路平坦整洁。师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之 中。 二、精神文化建设 校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包 纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理 层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则 是精神创造活动及其产品。 1学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵、” 的形式开展阅读；各兴趣小组的活动丰富多彩，体育组组建了篮球 队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语 兴趣小组。11 年5月7日学校成功举办了广播操比

5、赛；教导处 举办了语、数知识竞 赛。2学校以教师为主体开展的校园文化 活动项目有：讲评课活动取 得了圆满成功，达到了预期目的。长期进行集体教研，教学观摩课、 定期举办教师基本功大赛，采取 “请进来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平, 11年4 月，进行了西北五校联研活动，11月又组织老师参加县级大赛。老 师的业务水平得到了长足进步。3以展示为主体的特色文化 活 动项目：运动会、五四演讲、七一、十一文艺汇演，、各类竞赛等 文化展示活动，在校内外都取得了很好的成绩。广大学生的艺术素 质得到普遍提高，校园文化向健康高雅的方向发展。 4.以展示校园文化成果的项目：它全方位地展示了校园文 化， 是学

6、校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。 三、制度文化建设 校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到 科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高 效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校建立了一 个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、 完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。 第二篇：中学校园环境文化建设工作总结 第三篇：中学校园文化建设工作总结 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个 性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的 内在需要。2014年我校本着“以人为本”的理念，以和谐、创 新”为主旨，

7、以建设和谐校园为主线，开展了一系列的活动，在全体 师生的共同努力下，已卓见成效。下面就我校这项工作开展情况作如 下总结。一、领导重视、措施到位 学校领导班子对活动开展高度重视，温校长在把握全局的同时 经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成 员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到校 园文化建设活动的热潮中。今年的学校工作计划中，制定了校园文 化建设活动的具体方案，通过召开校长办公会、教师会、校会、班 会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力 宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活 动氛围。 二、加强学校校容、校貌的建设

8、 1、新建1个篮球场地、增设体育设施，使操场蔚然一体，使学 生文体活动空间增大。 2、在校园内以不同的时间根据不同的事件悬挂不同的横幅从不 同的角度阐述校园文化的内涵。 3、教楼上镶嵌着校训；每个楼各楼层都贴有伟人图像：邓小 平、伽利略、诺贝尔、鲁迅、华罗庚、雷锋。 4、每个班级有自己的黑板报，教室的装饰有自己的特色， 全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，既美化了教室又充分 发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力；各楼道的醒目处 都贴有警示标语：请不要大声喧哗、走路时静悄悄、不要随地吐 5、每周组织一次卫生大扫除，清洁美化校园。 以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养 成什么

9、样的习惯、做一个什么样的人。 三、丰富多彩的活动 1抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、 岀校报闾河圃 2、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩，以两个“窗口” （广 播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了学生养成卫生习惯 的教育。 3、为了增强学生的安全意识，加强学生对危害因素的辨识 能力和自我保护能力，树立正确的安全观念和社会责任意识， 结 合当前学校安全教育工作，开展对自然灾害、人为灾害的认识和自 我保护为主题的教育活动；以“责任、安全、和谐”主题的班 会活 动。 4、切实开展了学科兴趣小组活动，培养和发展了学生的兴 趣, 营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。

10、 四、校园文化建设的发展方向与思路 我校校园文化建设，在充分肯定成绩的同时，我们还必须清 醒地看到，存在不少问题与不足，例如，缺乏规模品牌效应，精品活 动不够规模，与社会、社区联系不够密切。 在下一阶段，校园文化建设的基本思路是： 1. 积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生 德 才兼备，更好地适应人才市场的竞争 2. 淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式 多样的形式，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。 3. 推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设 走出围墙、走向社会、融入社会。 4. 学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。 5. 做大做强，培育几

11、个备受社会关注的精品校园文化项目， 成为我校的闪光点。 环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正 在 不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。 第四篇：东都中学2014校园文化建设工作总结 东都镇初级中2014学校园文化建设工作总结 校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织 的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确 的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。 东都中学在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为 主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文 化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学

12、 生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进 学生的健康成长的同时也推进了学校的整体建设，使学校在高层次、 高质量的道路上迈出了坚实的步伐。 一、全面开展校风、教风、学风建设，树立校园精神 校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向 上、积极进取、开拓创新的教育作用。为此，在充分考虑学校 发展的 前提下，我们确立了 创办人民满意教育，构建文明和谐校园”的中 长期目标。通过办学目标和校风要求形成巨大的精神 力量和心理环 境，激励鞭策师生健康成长。 1师德师风建设：我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在 教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为

13、重点。具体措施是：召开领导班子会，要求班子成员 对自己公正廉 洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法 从教，规范办学秩序；召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到 师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把 师德师风和党风廉政建设结合起来，在“保持共产党员的先 进性”学习活动中，做师德师风的楷模；召开教职工会。要求教职工 根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收 费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自 纠；设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接 受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进

14、行了自 查自纠；开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及 时给予了处理、整改。通过教育，我校全体教 职员工能够做到依法 执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。 2、德育教育：坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合， 具体细化文明窗口建设一一师生行为文明、集会文明、校园环境建 设，以培养学生高尚品德素质为目标，多方位，多层次的强化教育。 为了提高道德素质教育真正的落到实处，具体做法是： 、将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、 导之以行。每学期的第一周定为行为规范教育周，要求班主任有计划 的组织班级学生学习守则、规范等有关内容。新 生入学，政 教处

15、还组织召开“行为规范教育”专题讲座报告会，对新生在校日常 行为规范进行比较系统的教育培训，严肃校纪校 规，使之能尽快地熟悉并适应新学校的学习生活。在组织学习，识记 有关规范条款之后，政教处还组织考核检查，以强化认知。为了把文 明规范教育落实到学生日常学习生活一言一行中，政教 处、年级组长、班主任和课任老师形成共识，加强了对学生日常 行为 规范的教育与督促，做到有检查，有公示，有反馈，收到良 好的效果。、与创建先进班级等相结合，学校在评选各级先 进班级时，把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条 件之一 来考评。、结合校园文明督导岗”活动，让每一位学生都参与校 园管理，在督导活动中，通过教育

16、他人，已达到自我 教育，自我约 束，不断提高自身道德素质。几年来，学生精神文明、品质道德水平 不断得到提高，校园内好人好事层出不穷，拾 金不昧的事迹感人至 深。 二、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设 校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设 得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还 充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。 1充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围 广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发 挥广播、橱窗黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展 校园文化建设的重要一环。长期以来，学校十分重视在开展广泛校

17、园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集 体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引 导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞 人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美 情趣。目前学校广播室已走上了规范播音的轨道，每天广播时间 1小时，除定时广播中央人民广播电台新闻节目、宣传学校好人好 事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设 计了不 同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成 为学校专题教育的宣传窗口，学校和社 会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱 窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长

18、期营造和建设，上述宣 传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深为师生和 上级有关部门的好评。 2、开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。 校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活 动，全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质 教育的重要举措。开展各类主题教育活动：如“中小学弘扬和培养民 族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等；坚持每周一 升旗制度，并利用国旗下讲话、校会、团队会、班会、课堂、板报等 形式，对学生进行“五爱”教育。坚持举办每年一届的“艺 术节”、 “科技节” “体育节” “读书节”等活动，对学校的文化建设进行 全面检阅；举办知识竞

19、赛，朗诵、演讲比赛，科技讲座，小论文评 选，卡拉ok演唱会，征文比赛、画展、手抄报设计、文艺汇演等活 动，全面展现学生的个性特长；指导学生办好记者 团、文学社、校广播室。内容丰富多彩，形式多种多样，使广大学生 参与其中、乐在其中，在娱乐和轻松中。可以说，各种主题文化活动 作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养 中发挥了不可替代的作用。 三、不断完善文化设施，努力建设高雅校园环境 校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境 能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。 学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资 金贫乏的情况 下，从未停止过对校园环境

20、的建设、改造、更新，使学校的环 境更适合学生的教育和培养。 1搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能 校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引 导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。校园环境和 校园文化建设，我校坚持以“注重远景布局规划，配套设施规范齐 全”和“整体规划、分相设施、逐步完成”为目标，力求 做到建筑营 造整体美，绿化营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文 明美。学校有符合规格的升旗设施；学校德育常规设施完善：有符 合规格的升旗设施和广播设备。中学生守则、中学生日常行为 规范、八荣八耻”的大幅宣传标语已上墙， 设置了八面创建“平安校园”固定标语牌。校

21、内显眼位置有公民道德 规范20字和大型世界地图、中国地图，教学楼、有校风横 幅及多幅 校园专用的名人名言，班班悬挂国旗。校园环境优美，绿树成荫，有 两座中心花园、一个花 总之，校园宽敞、整洁、 优美,体现了浓 厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为一体，让学生置身于良好的教 育环境中，受到熏陶，潜移默化。 另外，强化“校园即我家，美化靠大家”的观念，教育学生爱 护学校的一草一木，积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分 片包干的办法，实行课室、公区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲 洗的清洁卫生制度；多设置垃圾桶等洁具，编码落实到各班级，由 各班级负责保管、清倒；设保洁员，全日制保洁。 2、积极筹

22、措资金，创设完善物质条件 在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬 件 设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。 校园文化是是学校的生命所在，是一颗生命之树。学校中具 体 的物质、行为、制度和精神状态就是树之叶，学校中全体师生对待这 些物质、行为、制度、精神的态度方式就是树之根，学校 所处的本土 文化就是树之土壤，而我们全体师生的心血与汗水就是树所需要吸收 的水分与营养，我们将倾尽心力，把这棵大树培植得苍翠挺拔，秀于 众林而庇荫后昆。 东都镇初级中学 2014. 12 第五篇：校园环境文化建设总结 2014/2014学年校园环境文化活动总结 校园环境文化建设是学校综

23、合办学水平的重要体现，也是学 校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质 人才的内在需要。在区教育局各级领导的统一领导安排部署下，根据 关于做好校园环境文化建设工作的通知文件精神的具体要求，学 校实施了以“以人为本、和谐育人”为主题的校园环境文化建设。 结合学校实际，为实现“校园环境文化建设”的最终目标，校 领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长的校园环境文化建设 领导小组。周密部署，细化分工，明确责任，制定了详细 的建设计 划，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。在教育局、校等各 级领导的大力支持下，我校的校园文化建设迅速地 拉开帷幕。 为充分体现人文精神，发挥校园隐

24、性育人功能，学校将创造良 好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园整体设 计，突出 自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到 了和谐统一。以人为本，以学生健康成长，全面发展为目的，将 校园 的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了文化设施，有弘 扬我们华夏悠久文化历史的内容；有广泛地在学生中宣讲传统美 德，进行爱祖国，爱家乡、尊师重孝教育；有宣传八荣八耻，指导学 生知荣明耻，树立正确的世界观、人生观、价值观；有进行 法制安全 教育宣传，教育学生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法权 益。适应时代发展要求，重视学生个性发展，利用教室开展班级文化 建设，使学生亲自参与自我熏陶。为学生全面健康发展搭建平台， 修建了图书室、阅览室、实验室等思想、文化、操作能力教育阵地。 构建和谐校园，营造良好氛围。在学校积极倡导、支持、鼓励 下，师生自发成立了兴趣小组的创建，形式多样、内容丰富的活动地 积极主动开展，充分体现了校园文化以人为本