半命题作文的补题方法

1、半命题作文的补题方法补题是半命题作文至关重要的一步， 补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：1 、扬长避短，熟悉为先。每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容， 须是自己较为熟悉、 感受较为深刻的生活事件或情感体验。因

2、为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。 如 2001 年河南题 “我深深感受到了 ” ， 题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦” 、 “失败的痛苦”、 “集体的温暖”、“家庭的温馨”、 “友谊的可贵、 “诚实的可敬” 、 “虚伪的可鄙” 等（也可不受以上词语限制，自行选词填补） ，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生” 。2、创新求异，独树一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车” ，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不

3、曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如 2004 年河南卷文题一“我与（小草、春天、智者、母亲等）的对话” ，多数考生从提示语中选择“春天” 、 “智者” 、 “母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话” ，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。文有鲜腐之分， 题有新俗之别。 而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思

4、维发散得越开， 联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。3 、力避空泛，小处切入。补题虚空浮泛、 大而无当， 是半命题作文又一高发的 “写作事故” 。中考作文，字数要求一般在600 左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空” ，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白， 为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如2005 年无锡市作文题“精彩（一幕、瞬间、人生等）” ，按说以提示语中的“一幕” 、 “瞬间”入题

5、，也非常不错，然而却有考生为了“创新” ，将文题补成“精彩世界” 、 “精彩世纪”之类，范围越扩越 大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入” ，题目不要补得过大。如 2005 年济南卷文题一“拥抱” ，很多考生如此补题“拥抱地球” 、 “拥抱美德” 、 “拥抱生命” ，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为“绿地” 、将“美德”缩小为“宽容” 、将“生命” 缩小为 “青春” 之类， 经营起来， 可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法， 可有效地

6、缩小写作范围。 如 2000年昆明题“我好想” ，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树” 、 “我好想去草原”、 “我好想拥有一间书房”等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。4、搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次” ，若补填“哭” 、 “淘气” 、 “做梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期， 是难以界定 “第一” 的； 而如果换成 “领奖” 、“说谎” 、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。其次， 补题要前后照应， 合乎题旨。 如 2001 年唐山题 “

7、谢谢你” ，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你” 、 “对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你” 、 “再一次，谢谢你”等， 明显与题旨相悖。 相反， 2005 年厦门题 “那一次， 我读懂了 ” ，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然” ，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、 苏轼的对话中， 领悟到笑对挫折的人生真谛。 作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。5 、思想健康，拓深主题。中考作

8、文， 对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向， 符合健康的价值观和审美观， 反映建设 “和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如 2005 年深圳题“ 的味道” ，应该说这是一个蕴涵很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。 然而令人遗憾的是， 竟有考生补填 “打麻将” 、“抽烟” 、 “自杀”等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，思想是不健康的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。半命题作文题目补填的词语不同， 主题揭示的深刻度也会有所不同。 考生要想从作文考场上披锦而归， 还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“ 的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填 “西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄；若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟” 的层次