《太空生活趣事多》公开课教案--优秀教学设计6

1、二年级下册语文教案-18太空生活趣事多人教部编版?太空生活趣事多?教学设计设计理念：充分利用学生的好奇心,运用板块教学理念，引导他们把课文读好,使他们在理解一些航天知识的同时,承受语言文字的训练。教学目的：1、 认识14个生字，会写“宇、宙两个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步理解一些太空生活的常识，激发理解科技的兴趣。教学重难点：会写本课生字，激发理解科技的兴趣。教学过程：板块一：激趣导入，学写新字。1、今天这节课，我们要去的是一个你绝对想不到的地方。出示图片2、谁来说一说，太空真-美丽、神奇！是呀，无边无际的太空多么美丽，多么神奇。3、太空又叫做宇宙，谁来读读这个词，

2、看谁是会倾听的孩子，他读准了什么？分组读我们来看这两个字，他们有什么共同的地方？你有什么好方法识记它，你们想想宝盖头与什么有关呢？谁有好方法记住它？这叫形声字，像这样的字，我们就可以用形声字的方法来识记它。跟我说：声旁多表音，形旁多表义。宝盖头就与这个字的意思有关系。宙字呢，指名说我们可以用加一加的方法来记住它，其实我们还有很多好方法记生字，以后都可以用上它。仔细观察，怎样才能写好这两个字呢？认真观察的孩子就可以成为小小书法家。谁来说，你发现了什么？这两个字都有个共同点，宝盖头都要写得怎么样？宽“宇字的哪一笔压在横中线，宙字上边宽，下边窄。竖压在竖中线上。注意写字姿势。4、太空是美丽而又神奇的

3、世界，随着我国科学技术的开展，这几年来，我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空，航天员们在太空中终究是怎样生活的呢？今天就让我们来学习一篇有趣的课文。谁来读读课题板书课题5、长长的课题你读出了节奏，真棒！谁能读出有趣来，就更棒了。6、真有趣，我们一起读齐读板块二：学习词串，积累稳固。1、 课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家看课文纸，读读课文。这一遍大声自由地读，努力把生字读正确，把句子读通顺，遇到不懂读的词语多读几遍。自读课文2、 投影出示都读通课文了吗？我来考考大家，学习第一组词串：航航天航天员谁来读这组词？我们把进入太空飞行的人叫做“航天员宇宇宙宇宙飞船再来一组，请你读，你知道什么叫宇

4、宙飞船吗？在宇宙中运送东西或者是载人的飞行器同学们，我们来看，航航天航天员，当它添加一个字或词时，它和前面一个词的意思就不一样了，用这样的方法可以积累到更多的词语了。饮饮水饮水袋(这两个字，谁来读？你能不能在课文中找到像这样的词呢？)什么叫饮水袋？日常生活中，经常用的还有什么袋？饮水什么？浴淋浴淋浴室这个字怎么读？谁能在课文中找到词添加。过渡：从这组词我们发现，像这样有所添加之后，就有所改变。只要做生活中的有心人，就可以积累到这样的词语。3、出示第二组词串：课文中还有一些较长的词语，你还能读吗？带吸管的饮水袋带钩的鞋子带网格的地板4、指名读，我们把这些词语读准确了，谁还能读得好听呢？5、他把中

5、间的“的读得又轻又短，真好听！我们学着他的样子一起读读。6、出示第三组词串，再来一组：平稳地走路牢牢地钩住7、指名读，齐读。8、再次出示：把两组词放在一起，“的“地变颜色了，后面跟着的词有什么不同？我们学过的。带吸管的饮水袋平稳地走路带钩的鞋子牢牢地钩住带网格的地板9、分男女生读。今后，我们在用“的和“地时要认真地想一想，可别用错了。板块三:整体感知，体悟趣事。1、 词语都能读了，真不错！如今我们就要一起走进课文，去看一看航天员在太空中有哪些有趣的事？这一遍要请大家默读课文，边读边想：航天员在太空中有哪些有趣的事？这遍读要求：默读，什么叫默读？默读就是：眼看、心读、想问题。还要有一定的速度。2

6、、出示航天员在太空中_很有趣！假设能把屏幕上的句子说完好就更好了。a：航天员在太空中走路很有趣。b：航天员在太空中洗澡很有趣。c：航天员在太空中睡觉很有趣。d：航天员在太空中喝水很有趣。3、随机板书：洗澡、睡觉、喝水谁能把这四个方面用一句话连起来说一说？4、用上“都，把句子连起来说得很有条理。5、你把四件趣事连起来说了，假设能说得简洁些就更好了。6、宇航员在太空中的生活很有趣，其实就是指宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。7、是呀，太空生活中有那么多趣事，难怪课题叫做太空生活趣事多。板块四：深化学文，指导朗读。1、这节课我们先来看看，在太空中睡觉怎么有趣？在哪个自然段？出示第二自然段

7、如何有趣呢？。自由读。2、有趣在哪里？谁找到了，可以填进去：在太空生活是很有趣的，航天员要想睡个安稳觉，必须把自己绑在睡袋里。睡什么样的觉？有趣的是什么，找到了哪个词？绑3、航天员一定要把自己绑起来睡觉吗？你从哪一个词知道的？必须请一个同学读读这句话。出示联络上下文想一想，“必须是什么意思？课文里说，航天员必须把自己绑起来，这样才能睡个安稳觉。4、假设不把自己绑在睡袋里睡觉会怎样呢？板书：飘你们读了几句话？假设不绑起来睡觉，就会发生什么有趣的事情呢？出示句子：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。指名读。哪一个字特别有趣？为什么用飘？同学们想一想，谁能用打比方的句子来说。句式：不然，翻一个身，就会

8、像 一样飘到别处去了。像白云、像气球、像树叶.这些都是轻的东西，所以用飘。5、假设你就是一个航天员，你忘记把自己绑在睡袋里，会出现什么有趣的事呢？6、好，那我们看看宇航员怎样把自己绑起来睡觉的？出示图片看，他们睡觉和我们不一样喔。有的是站着的，有的是躺着的，都行。为什么？站着睡觉和躺着睡觉一样舒适，这真是太有趣了！7、让我们读好这一段，读出有趣来，你想挑战哪句就读哪句，自己试一试。我听出你把“一样读的重，强调了。我听出来你的停顿，停顿也起到了强调的作用。还有谁挑战其他的句子，读得很流利。把三句话连起来读，全班同学一起。8、请同学们好好读读3-5自然段，看看太空生活还有哪些有趣的事，四人小组讨论

9、，练惯用下面的句式说话：出示：在太空生活是很有趣的，要想，必须；要想，必须；要想，必须；要想，必须。你看，太空生活还有这么多有趣的事情，我们下节课继续学习。二年级下册语文教学设计-18太空生活趣事多 人教部编版?太空生活趣事多?第一课时教案教学目的：1.通过偏旁归类法、追溯字源法、形近字辨析法、编口诀等方法认读“航、宇、宙、稳、杯、饮、稍等15个生字，认识、稳固“舟字旁、宝盖、禾木旁、单人旁等偏旁。2.掌握识字与写字方法。3.正确、流利地朗读课文，能简单说说课文内容，能说出在太空中睡觉是如何有趣。教学重点、难点：1.能用不同的方法识字。2.写字时注意先观察再动笔，然后对照范字找问题。3.能说出

10、在太空中睡觉是如何有趣。教学课时：1课时教学用具：课件教学过程;一、图片导入出示图片认字，并能简单扩词。板书课题 18.太空生活趣事多二、合作探究，学习生字1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。航天员 宇宙 安稳 即使 倒过来 饮水袋 舱体 难题 浴室 一件事 密封 固定 杯子 地板 否那么 稍一用力学生开火车读、齐读词语。2.组词学习多音字“倒、“觉。3.出示不带拼音的单字学生开火车读生字并组词。4. 讨论是用什么方法记住这些生字的？分类出示生字，总结识字方法。第一行： 宇 宙 室 密都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。学生观察明白这些汉字的由来。第二行：杯、板这些汉字都有一

11、个共同偏旁，你发现了吗？木这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？第三行：航、舱都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。第四行：稳、稍第五行：饮 浴 件 题 固 用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。三、初读课文1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。四、学习第一自然段1.指名读第一自然段，说说从哪句话可以看出在太空中生活有趣的？2.抓住“绑、翻、飘这几个表示动作的词体会在太空中生活很有

12、趣。指导读好这个句子。3.抓住“必须体会用词的严谨。指导读好句子。4.指导朗读第一自然段，读出在太空中睡觉的有趣。五、指导学生写字1、出示田字格中左右构造的字“板、杯。1先观察字的构造、宽窄、上下、长短，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。2教师范写板，边写边提醒学生注意右边第一笔要写成平撇，学生观察完书写，写完后对照范字找缺点。3同桌之间互相评价。4用以上方法自学“杯字。2、出示上下构造的字“室、宇、宙1先观察这三个字的构造、宽窄、上下、长短，以及它们的共同点与不同之处，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。2教师范写“室字，学生观察完书

13、写，写完后对照范字找缺点。3同桌之间互相评价。4用以上方法自学“宇、宙两个字。四、总结本节课的收获 ?太空生活趣事多?第一课时反思?太空生活趣事多?是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，因此在课堂教学过程中，我紧紧围绕着“趣字铺开，层层浸透，力求到达以趣激趣的效果，并以各种读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。在备课时，我苦思冥想，怎么才能让孩子们认会生字并记在脑子里呢？虽然说如今二年的学生识字量比较大，但有些生字还是不认识，况且一、二年级的识字写字又是重点。我深知“授人以鱼，不如授人以渔。所以课上我尽量交给学生学习的方法，比方：在认识生字时，我把会认生字一样偏旁的字放在了一起，这样

14、便于学生发现一样点，同时还能复习学过的一样生字，学生在掌握已有识字方法的根底上，我又带着孩子们观看了汉字的演变过程，通过看汉字的演变过程，孩子们明白了古人造字的由来，这样更利于记忆生字。另外我们学生已经养成了良好的预习习惯，这样更有利于课堂的效率。这节课还用了偏旁归类识字的方法在写字方面，我也是带着孩子们归类学习，这样既节省时间又可以轻松掌握汉字的构造。如今孩子们根本上能掌握写好字的方法，比方学习左右构造的字的步骤是：先观察字的构造，然后观察宽窄、上下、长短，最后看看哪些笔画在横竖中线上，还有哪一笔最长，还要注意汉字的间架构造笔画的穿插。有个别学生还是不能一下掌握这么多，所以每节课上观察完并写

15、完字后，再引导孩子观察自己写的字与书上的字还有什么不同，找到自己字的缺点，然后再重写，还可以与同桌互相评价。课堂上孩子们的字写得还不错，我深深地体会到交给学生学习方法是多么的重要，而且自己在教学中也很轻松。但是我觉得本节课还是有许多缺乏，比方：在偏旁归类时，应该让学生自己找，教师先出示偏旁，然后学生找完再出示一样偏旁的字，在指导朗读课文时，不应该让学生去想象在太空中所有生活的有趣，应该只让学生想象在太空中睡觉有趣，这样指向性明确。 二年级下册语文教案-太空生活趣事多人教部编版?太空生活趣事多?教学设计【教学目的】1、认识14个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初

16、步理解一些太空生活的常识，激发理解新科技的兴趣。【教学重点】1、 认识“舒等14个生字。会写“住、“件两个同偏旁的字。2、 把课文读通都顺，不加字不减字。【教学重点】初步理解一些太空生活的常识，知道太空生活有趣的原因，激发学科学、爱科学的兴趣。【教学方法】活动探究法、交流点拨法、情景表演法【活动准备】相关图片、视频、录音、头饰等。【教学过程】一、情境导入1.今天教师带来了几幅图片请大家欣赏出示并介绍图片2.今天我们也要到神秘的太空去探究板书课题3想要去太空需要乘坐宇宙飞船，相机认识宇宙4.乘上宇宙飞船我们就是小小宇航员了，相机认识航出示航-航空-航空公司二、初读课文，识记生字小小宇航员已经迫不及待想要去太空了，请翻开课本79页，读读课文吧。1. 提出要求：要注意读准生字和词语的读音，遇到长句难句多读几遍。2. 学生读课文。3.识记生字听说大家来到太空了，生字宝宝出来迎接大家了（1） 小教师领读生字（2） 去拼读3男女生合作读4说识字方法5齐读6读短语三、再读课文