部编人教版语文三年级下册《方帽子店》教案

1、【教学目标】知识与能力1 会认8个生字，掌握多音字“嚷、溜”。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1. 一边默读课文，一边概括段落大意，从而了解故事的主要内容。2. 让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。情感、态度与价值观懂得一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。【教学重点】默读课文，让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的， 再用自己的话复述这个部 分。【教学难点】懂得一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课，揭示课题帽子是戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。主要用

2、于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子可作打扮之用，也可以用来保护发型、作为制服的一部分使 用。现在我们看到的帽子的外形，各种各样的都有，有圆顶帽、鸭舌帽、香蕉帽可是有一家店却只卖方帽子，因此大街小巷都是戴着方帽子的人。小孩子们却不以为然，他们不喜欢方 帽子，于是自己发挥想象做了各种各样的帽子，并在方帽子店对面开了帽子店。那么，两家店 谁更受欢迎呢？我们就一起去课文方帽子店中寻找答案吧。二、字词学习，基础积累1 教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“橱”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的读音。2 学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3 检查自学情况，教学生

3、字新词。（1）归类识字。归类示例：焦一蕉（香蕉）一瞧（瞧一瞧）一礁（礁石）口一扣（扣押）一叩（叩头）（2）多音字。辨析：“嚷”只在“嚷嚷” 一词中读r ang，其他情况读r eng，如“叫嚷”“嚷叫”。“溜”表示“急流” “顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽”时，读liu, 如“大溜、檐溜”；表示“滑行”“溜走，趁人不见走开”“沿着，顺着”时，读liu,如“溜 达、溜边儿”。三、通读课文，整体感知1 课文主要写了什么内容？明确：讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服， 而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢 迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”的故事。2.课文可以分成哪几个部分？每

4、部分的内容是什么？明确：课文可以分成三个部分。第一部分(110):写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了 圆帽子。第二部分(1115):写大人们对圆帽子的看法。第三部分(1621):写新帽子取代 了方帽子。四、课文研读，突破重难点1. 学习第一部分。(1) 第2自然段的省略号的作用是什么？明确：用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。(2) 从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？明确：“从来都是做方帽子”说明他们一成不变，不知变通，“方帽子才是好帽子”是他 们一直以来对帽子的看法，“不能改”更说明了他们不知变通的性格。(3) 从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？明确：他们圆圆的脑袋藏在方帽

5、子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖， 夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！(4) “舒服吗？真不舒服！ ”是一个什么句式？明确：设问句。自问“舒服吗”，自答“真不舒服”。教师点拨：设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正 确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的 思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题，如果问 题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令 人生厌。“舒服吗？真不舒服！ ”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问

6、题，紧接着自己回答。 这样既能引起读者的注意，自然而然地引发读者的思考，又能强调方帽子戴着并不舒服， 才有 了后文小孩子们发明新帽子的事。(5) 小孩子们做出了什么形状的帽子？明确：圆的、尖的、香蕉形的帽子。2 学习第二部分。(1) 方帽子店的主人为什么大吃一惊？明确：因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。(2) “儿子不理他，拾.起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑 了” 一句中，加点词有什么表 达效果？明确：“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它；“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。3. 学习第三部分。(1) 孩子们慢慢地长大

7、后，又设计出了怎样的帽子？明确：圆的、香蕉形的、圆筒形的 宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布 帽。(2) 猜猜看，顾客们站在两家帽子店的橱窗前，会有哪些想法？明确：顾客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店，会不会有人取笑 我喜新厌旧呢？顾客二：这家店的老板真是能折腾，什么帽子能有方帽子好呢！顾客三：终于有其他样式的帽子可选了，我必须进去好好挑选，送给我的亲朋好友！(3) 你觉得方帽子为什么被取代了，变成了 “古董”？明确：因为方帽子虽然年代久远，但是戴起来并不舒服，所以会被各式各样的新帽子取代， 变成“古董”。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物，改变老观点的。五、课堂

8、小结，效果强化1 设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1) 给下面句子中加点词语换个词语，使句子意思不变。 街上人山人海。 在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊.。明确：人海如潮大惊失色(2) 这个故事说明了什么道理？明确：这个故事告诉我们，一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。2. 总结。方帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也没有人想着去改变, 不敢尝试新事物。后来，孩子们发明了大家喜欢的圆帽子，也最终被大家接受。所以，在以后 的学习生活中，遇到什么事情，大家要想着用最好的方法去解决，要学会创新，这样才能生活 得更好。六、练习设计，巩固提升请完成本课