二下语文教学计划

1、语文教学计划一学情分析经过一年多的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能 力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学 习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习 积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生 学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 本学期的语文教学教育任务还 是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习 惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背 诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高 学

2、生的语文素养。二、单元教学目标重点难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。 从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、 探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。1. 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养 专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养 成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有

3、感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内 容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提 出问题。一、教学目标（一）知识与能力目标1、汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。2、识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字 450 个，会写 250 个。要求认识的字能读准字音，结合词句 了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构

4、。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。3、阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅

5、读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 30篇（段）。课外阅读总量不少于 3 万字。 喜爱图书，爱护图书。4、写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物 的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5、口语交际 继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨

6、论，对感兴趣的话题发表的意见。（二）过程与方法目标1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用 四人小组 合作学习的形式。2、继续复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识 字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书， 交流阅读感受的时间， 重视朗读指导， 读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引 导，放手让学生的口语交际能力。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表 演等引入课堂，

7、也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。三、思想政治教育1. 加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德。 扎扎实实地提高学生的思想素质。加强与家庭、社区联系，使学校、家庭、社区 这三位一体形成强而有力的德育合力。2. 激发学生热爱学习，热爱学校，热爱祖国的感情。3. 懂得和同学们友好相处。4. 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5. 有表达的自信心。四、本学期提高教学质量的措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实 践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文 学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1、

8、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词 义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境 中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充 分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案, 创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开 丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜 语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门

9、，走进自然、社会，走进沸腾的 生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业 和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独 立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们 勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教学进度表周次日期教学内容课时12.26 3.2常规教育、古诗二首、找春天823.5 3.9开满鲜花的小路、邓小平爷爷植树、 口语交际：注意说话的语气、语文园地 一833.12 3.16语文园地一、快乐读书吧、雷锋叔叔， 你在哪里、千人糕843.19 3.23一匹出色的马、语文园地二、神州谣853.26 3.30传统节日、“贝”的故事、中国美食 口语交际：长大以后做什么864.2 4.4、4.8语文园地三、彩色的梦674.9 4.13枫树上的喜鹊、沙滩上的童话、我是 一只小虫子884.16 4.20语文园地四、寓言二则、画杨桃894.23 4.28期中复习及质量监控、小马过河9105.2 5.4口语交际：图书借阅公约、语文园地 五、古诗二首6115.7 5.11雷雨、要是你在野外迷了路、太空生 活趣事多8125.145.18语文园