网上支付与结算说课程课件

1、五年制高职说课程 网上支付与结算网上支付与结算 五年制高职说课程 主要内容 说课程定位与培养目标 说师资队伍 说教材 说教学内容设计 说教学方法与学习方法 说实践环节 说课程考核与评价 说课程特色 五年制高职说课程 一、说课程定位与培养目标： 培养目标培养目标 定位定位 网上支付与结算是电子商务的重要环节之一。 本课程以电子商务入门与电子商务概论 为基础。它是电子商务专业的基础课程，为以后 学习商务网站构建做准备。 培养他们对电子商务过程中支付与结算这一重要 环节原理的把握，并能理清互联网、银行、支付平台 这三者在电子商务交易流程中的关系。夯实专业基础， 把握专业技术。 五年制高职说课程 二、

2、说师资队伍： 1、参加本课程建设的队伍是一支团结进取、 勇于开拓和改革的教师队伍。 2、队伍所有成员具有认真严谨、求真务实 的工作态度和团结协作精神。 3、电子商务是一门新兴学科，仍有许多未 知需要我们摸索前行。 五年制高职说课程 三、说教材： 本教材共十一个章节，本教材 的思路是从网上支付实现的过程 来组织全书，从支付的产生和支 付过程中的各个环节功能来构建 全书中的各个章节。 本教材对支付与银行，支付原 理，支付方式等一系列的知识有 详尽的介绍，但我认为如果能结 合实例，体现一下书中各章节知 识点在实际的应用则更加完美。 五年制高职说课程 本课程共设置了9个教学内容模块，细分为19个任务组

3、成，单项任务 能力目标的实现即可获得相应的能力。 四、说教学内容设计： 模块划分 3 1 五年制高职说课程 四、说教学内容设计： 模块划分 3 1 五年制高职说课程 四、说教学内容设计： 3 任务项目设计 2 五年制高职说课程 四、说教学内容设计： 3 任务项目设计 2 五年制高职说课程 四、说教学内容设计： 3 任务项目设计 2 五年制高职说课程 四、说教学内容设计： 3 任务项目设计 2 五年制高职说课程 四、说教学内容设计： 3 任务项目设计 2 五年制高职说课程 一次课设计梗概企业网上银行 任务一：企业网上银行的申请与建立任务一：企业网上银行的申请与建立 任务二：企业网上银行的证书管理

4、任务二：企业网上银行的证书管理 一、任务驱动一、任务驱动 四、说教学内容设计： 五年制高职说课程 一次课设计梗概企业网上银行 班级分五个小组，每个小组成员分别扮演企业银行操作的 不同角色，掌握各角色所具有的权限 二、角色分配二、角色分配 管理员 操作员 四、说教学内容设计： 五年制高职说课程 一次课设计梗概企业网上银行 各小组将操作过程与结果汇总，讨论所遇问题及处理办法,最 终得出结论。 三、分组讨论三、分组讨论 各自的角色各自的角色 所遇的问题所遇的问题 解决的方法解决的方法 得出的结论得出的结论 四、说教学内容设计： 五年制高职说课程 一次课设计梗概企业网上银行 四、课堂小结四、课堂小结

5、1 1、管理员权限高于操作员、管理员权限高于操作员 2 2、操作员的交易需要管理验证签名、操作员的交易需要管理验证签名 3 3、企业网上银行证书由管理员安装操作、企业网上银行证书由管理员安装操作 四、说教学内容设计： 五年制高职说课程 任务驱动法案例分析教学法案例分析教学法 ab 启发式教学法启发式教学法 d 角色扮演法角色扮演法 c 学生学生 1、教法 五、说教学方法与学习方法： 五年制高职说课程 2、学法 自主学习法 实践研讨法实践研讨法小组合作法 模仿学习法模仿学习法 五、说教学方法与学习方法： 五年制高职说课程 根据高职人才培养目标和专业的特点，学校配有专门的 高职计算机机房,为教学提供服务。 但机器设备略显陈旧，处理速度慢，无法满足电子商务 实验室的一些要求，希望在条件允许的情况下能有所改观。 六、说实践环境： 五年制高职说课程 （1 1）平时成绩平时成绩占学期总评成绩的占学期总评成绩的30%30% 出勤、作业完成、课堂表现及学习态度等，出勤、作业完成、课堂表现及学习态度等， 分别占平时考核成绩的分别占平时考核成绩的20%20%、30%30%、30%30%、20%20%。 （2 2）期中与期末考试期中与期末考试占学期总评成绩的占学期总评成绩的30%30% 40%40%。 七、说课程考核与评价： 五年