【部编版】语文三年级下册《期末测试卷》有答案

1、精品期末测试卷部 编 版 语 文 三 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_1. 请用钢笔熟练地书写下面古诗，注意做到规范、端正、整洁： 清明 【唐 杜牧】2. 请给加点字正确的读音后打“”栅栏 (zh zhn) 瞭望(lio lio) 投掷 (zhng zh)3. 我会拼也会写： nu ru dng hn bin rn hi di ( ) ( ) ( ) ( )chu li l zh zhn jng zhn jio( ) ( ) ( ) ( )4. 比一比，选字组词： 棒 捧 缚 薄 魂 鬼 形 刑木( ) 脆( ) 灵( ) ( )罚( )起 束( ) 胆小(

2、) ( )状5. 把下列词语补充完整，并根据语境选词填空： 善罢( )( ) ( )( )于怀 没( )打( )窃窃( )( ) 昏( )转( ) ( )( )有味(1)小丽看到同桌和邻桌两人_，以为说她坏话，对此一直_。(2)贼扑通从屋顶跌下来，栽得_。(3)不把事情弄明白，他是不会_的。6. 根据提示写出相应成语： (1)靠近朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。_(2)不进老虎窝，怎能捉到小老虎？比喻不亲历险境就不能获得成功。_7. 按要求写句子： 1五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。(缩句)_2别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚。(改

3、为双重否定句)_3老婆婆说：“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”(改为转述句)_4海底是否没有一点声音呢？不是的。(修辞手法：_)仿写一句：_8. 下面的例句是围绕一个意思来写的，照样子写句子： 例：我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。1教室里真静。_2海底是个物产丰富的世界。_9. 根据所学内容填空： 1“文房四宝”指的是_、_、_、_；“花中君子”指的是_、_、_、_。2兔不可复得，而_。3人谁无过？_善莫大焉4课后我看了很多寓言故事，印象最深的是：_和_。课内阅读火烧云节选晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。

4、黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。10. 除了短文中的我还会写笑盈盈(abb) _ _11. 文中画“_”的句子运用了什么修辞手法？加点的“烧”换成“红”好吗？为什么？ _12. 选文第三段运用_的修辞手法，描写了火烧云_的特点。这段

5、话中表示颜色的词语有红彤彤、_、_、_、_、_、_、13. 仿照第三段的写法，运用加点的词语，描写一下天空中的云彩形状的变化。_课外阅读 美丽的桥很久以前,一直和睦(m)地生活在相邻的两个庄园的一对亲兄弟陷(xin)入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮(shn)，我可以帮助您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥

6、回答说。哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠(q)，从此，一条小溪横在我们的庄园中间”。“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了! ”哥哥说道。木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。”哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉日落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高

7、的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美得简直就像一件艺术品。这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥”当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下！”哥哥对木匠说：“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”14. 这座桥之所以是美丽的，有两方面的原因：一是_；二是_。15. 联系上下文，解释第五自然段中加点词语的意思。颜色：_。16. 两兄弟哪些做法表明他们已不再和睦友爱？请简要

8、概括。_17. 文中哪句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，请用“ ”画出来。18. 你怎样理解文中划线句子的含义？请结合全文说说木匠是个怎样的人。_19. 习作乌鸦喝水这个故事大家一定都很熟悉。在乌鸦喝到水之后，它的方法很快就传开了，请你大胆地想象：之后会发生什么有趣的事情，乌鸦是怎么做的，结果会怎样，请以乌鸦喝水之后为题目，编一个童话故事。答案与解析1. 请用钢笔熟练地书写下面的古诗，注意做到规范、端正、整洁： 清明 【唐 杜牧】【答案】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。【解析】【分析】【详解】本题考查汉字书写，题目要求是要写古诗清明，清明是唐代文学家杜牧的诗

9、作。此诗写清明春雨中所见。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在。书写时注意路、魂、遥字的书写笔画。2. 请给加点字正确的读音后打“”栅栏 (zh zhn) 瞭望(lio lio) 投掷 (zhng zh)【答案】zh lio zh【解析】【分析】【详解】本题考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。本题有三组易错点：栅 shn 极多极电子管靠阴极的一个电极。光产生光的衍射图像的光学仪器。 zh 用竹木铁条

10、等做成的阻拦物。 shi 上。下地名，均在中国广东省。 c 上下地名，均在中国广东省。故选：zh。瞭 lio 见“了” lio 远远地望：望。哨。故选：lio。掷 zh 扔；投：投。弃。铁饼。铅球。手榴弹远比赛。故选：zh。3. 我会拼也会写： nu ru dng hn bin rn hi di ( ) ( ) ( ) ( )chu li l zh zhn jng zhn jio( ) ( ) ( ) ( )【答案】 (1). 懦弱 (2). 东汉 (3). 辨认 (4). 海带 (5). 垂柳 (6). 蜡烛 (7). 镇静 (8). 粘胶【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力

11、。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懦、辨 、垂 、蜡 、镇 、粘 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。4. 比一比，选字组词： 棒 捧 缚 薄 魂 鬼 形 刑木( ) 脆( ) 灵( ) ( )罚( )起 束( ) 胆小( ) ( )状【答案】 (1). 棒 (2). 薄 (3). 魂 (4). 刑 (5). 捧 (6). 缚 (7). 鬼 (8). 形【解析】【分析】【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同

12、点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。棒：1.棍子：木。炭精。2.(体力或能力)强；(水平)高；(成绩)好：小伙子。字写得真。功课。捧：1.用双手托：着花生米。双手住孩子的脸。2.用于能捧的东西：一枣儿。捧了两米。3.奉承人或代人吹嘘：场。你别再我了。缚：1.捆绑：束。作茧自。手无鸡之力。2.姓。薄：多音字，读bo时，意思有：1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。2.淡。3.冷淡。4.不肥沃。读b时，意思有：1.微；少；弱。2.不厚道；不庄重。3.看不起；慢待。4.迫近；靠近。读b时，意思是薄荷，一种多年生草本植物。魂：1.指精神或情绪：梦萦绕。神颠倒。2.特指崇高的精

13、神：国。民族。3.泛指事物的人格化精神：花。诗。鬼：1.迷信的人认为人死后的灵魂叫鬼。2.不可告人的打算或勾当：捣。祟祟。3.称有不良嗜好或行为的人(含轻蔑意)：酒。烟。4.指小孩机灵：这孩子真！。小。5.星名。二十八宿之一。形：1.形状：圆。方。图。地。2.形体；实体：有。无。影不离。3.显露；表现：喜于色。诸笔墨。4.对照：相见绌。刑：1.刑罚：徒。死。2.指对犯罪嫌疑人的体罚：用。讯。 5. 把下列词语补充完整，并根据语境选词填空： 善罢( )( ) ( )( )于怀 没( )打( )窃窃( )( ) 昏( )转( ) ( )( )有味(1)小丽看到同桌和邻桌两人_，以为是说她坏话，对此

14、一直_。(2)贼扑通从屋顶跌下来，栽得_。(3)不把事情弄明白，他是不会_的。【答案】 (1). 甘 (2). 休 (3). 耿 (4). 耿 (5). 精 (6). 采 (7). 私 (8). 语 (9). 头 (10). 向 (11). 津 (12). 津 (13). 窃窃私语 (14). 耿耿于怀 (15). 昏头转向 (16). 善罢甘休【解析】【分析】【详解】本题考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。善罢甘休：轻易罢休(多用于否定式)。

15、耿耿于怀：事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。没精打采：形容不高兴，不振作。窃窃私语：暗地里小声说话。昏头转向：头脑发昏，迷失方向。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。(1)小声说话，填窃窃私语，不能释怀，填耿耿于怀。(2)从屋顶跌下，填昏头转向。(3)不停止弄明白事情，填善罢甘休。6. 根据提示写出相应的成语： (1)靠近朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。_(2)不进老虎窝，怎能捉到小老虎？比喻不亲历险境就不能获得成功。_【答案】 (1). 近朱者赤，近墨者黑。 (2). 不入虎穴，焉得虎子。【解析】【分析】【详

16、解】本题考查对成语的识记和掌握。要注意平时多多积累，抓住关键信息进行判断。(1)关键信息“靠近朱砂的变红，靠着墨的变黑”可以进行判断。“近朱者赤，近墨者黑”是中国古代奉为经典的一句家喻户晓的话，此语出自晋朝傅玄，意思是：靠近朱砂的，就会变红，靠近墨汁的，就会变黑，比喻近好人，则变好，近坏人，则变坏。(2)关键信息“不进老虎窝，怎能捉到小老虎”可以进行判断，“俗语， 比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。出自后汉书班超传。”7. 按要求写句子： 1五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。(缩句)_2别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚。(改为双重否定句)_3老婆婆说：“

17、管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”(改为转述句)_4海底是否没有一点声音呢？不是的。(修辞手法：_)仿写一句：_【答案】 (1). 浮光乱转。 (2). 别看画上的人小，每个人在干什么，无不看得清清楚楚。 (3). 老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 (4). 设问 (5). 天空是否只有井口那么大呢？不是的。【解析】【分析】【详解】本题考查句式转换以及修辞手法的判断和运用。1本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主

18、干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。2本题考查肯定句改为双重否定句的能力。肯定句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。“都”改为“无不”。3本题考查直接引述句改为直述句。引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要删去；把第一人称改成第三人称。“我”改为“她”。4本题考查仿写句子的能力。首先要分析例句。例句用了一个疑问句和一个陈述句，是运用了设问的修辞手法。仿写的句子也要运用设问的修辞手法来

19、写句子。8. 下面的例句是围绕一个意思来写的，照样子写句子： 例：我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。1教室里真静。_2海底是个物产丰富的世界。_【答案】 (1). 静得让你不禁屏住呼吸，静得可以听见沙沙的写字声，静得可以听到橡皮擦落地的声音，静得可以听到心跳的声音。 (2). 动物种类繁多，植物种类多，矿藏丰富。【解析】【分析】【详解】本题考查的是仿写句。仿写句子首先要确定例句的结构，例句采用总分结构，先总写表弟胆小，再分写列举了四项胆小的示例。1参照例句结构，找到能够体现教室静得场景。2参照例句结构，找到能够体现海底物产丰富的景象。9. 根据所学内容填空： 1“文房四宝

20、”指的是_、_、_、_；“花中君子”指的是_、_、_、_。2兔不可复得，而_。3人谁无过？_善莫大焉。4课后我看了很多寓言故事，印象最深的是：_和_。【答案】 (1). 笔 (2). 墨 (3). 纸 (4). 砚 (5). 梅 (6). 兰 (7). 竹 (8). 菊 (9). 身为宋国笑 (10). 过而能改 (11). 掩耳盗铃 (12). 揠苗助长【解析】【分析】【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。1文房四宝，

21、是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。我国的花卉文化中，花中君子有四种，它们分别是梅花、兰花、竹和菊花，合起来被称为花中四君子。梅花表达坚强谦虚、傲霜斗雪。兰花与世无争，象征淡薄贤德。竹子不卑不亢潇洒处世，表达高雅气节。菊花不趋炎附势，象征恬然自处、与世无争。2“兔不可复得”出自韩非守株待兔原文：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。3“人谁无过”摘自左传宣公宣公二年原文：人谁无过？过而能改，善莫大焉。解释：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的

22、错误，就是最好的了。4本题考查学生对寓言故事的理解。本学期我们学了守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流等寓言故事。课后看的寓言故事有揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等。课内阅读火烧云节选晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄

23、，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。10. 除了短文中的我还会写笑盈盈(abb) _ _11. 文中画“_”的句子运用了什么修辞手法？加点的“烧”换成“红”好吗？为什么？ _12. 选文第三段运用_的修辞手法，描写了火烧云_的特点。这段话中表示颜色的词语有红彤彤、_、_、_、_、_、_、13. 仿照第三段的写法，运用加点的词语，描写一下天空中的云彩形状的变化。_【答案】10. (1). 泪汪汪 (2). 笑呵呵 11. (1). 比喻 (2). 不好，因为“烧”字不仅写出了火烧云的颜色，而且写出了火烧云变化多而快，写出了它的动态，

24、给人一种动感。 12. (1). 排比 (2). 颜色变化快 (3). 金灿灿 (4). 半紫半黄 (5). 半灰半百合色葡萄灰 (6). 梨 (7). 黄 (8). 茄子紫 13. 天上的白云真是形态多样，一会儿像骆驼，一会儿像骏马，一会儿像狮子，一会儿像大象。【解析】【10题详解】本题考查对abb式词语的积累，要注意多多积累，比如静悄悄、亮闪闪、亮晶晶、黑沉沉、金灿灿、香喷喷、黑压压、水汪汪、胖乎乎、笑哈哈、气冲冲、沉甸甸、黑乎乎、孤零零、急匆匆、绿油油、白茫茫、绿茵茵、暖烘烘、绿葱葱、兴冲冲、白皑皑、火辣辣、齐刷刷、红扑扑、笑盈盈、乱哄哄、凉飕飕、慢吞吞、懒洋洋、黑糊糊、明晃晃、空荡荡、

25、冷飕飕、黑黝黝、黑魆魆、热剌剌、好端端。【11题详解】本题是对修辞手法的考查核对句子理解。第一问：这里将红彤彤的云比喻成太空着了火，运用的是比喻的修辞。第二问：火烧云的“烧”意思是使东西着火，这里的“烧”不能换成红，因为“烧”有以下表达功效：“烧”字能形象地表现出晚霞如火焰般的红艳。“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给人们一种动态的感觉，更能突出云色彩的变化。“烧”字更易让人产生联想，仿佛看到天空着了火，更能表现出火烧云的恢宏气势。【12题详解】考查对修辞手法的掌握，第三段运用了四个“一会儿”，符合排比句(排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞

26、方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。)的特点。而通过关键信息“火烧云变化极多”，可以分析出火烧云颜色变化快的特点。接着找出表示颜色的词语即可。【13题详解】考查仿写句子，注意题干要求是运用加点的词语“一会儿”。课外阅读 美丽的桥很久以前,一直和睦(m)地生活在相邻的两个庄园的一对亲兄弟陷(xin)入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一

27、起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮(shn)，我可以帮助您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说。哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠(q)，从此，一条小溪横在我们的庄园中间”。“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了! ”哥哥说道。木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。”哥哥

28、帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉日落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美得简直就像一件艺术品。这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥”当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下！”哥哥对木匠说：“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有

29、很多桥等着我去造。”14. 这座桥之所以是美丽，有两方面的原因：一是_；二是_。15. 联系上下文，解释第五自然段中加点词语的意思。颜色：_。16. 两兄弟的哪些做法表明他们已不再和睦友爱？请简要概括。_17. 文中哪句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，请用“ ”画出来。18. 你怎样理解文中划线句子的含义？请结合全文说说木匠是个怎样的人。_【答案】14. (1). (外观美)它精美得像一件艺术品 (2). 它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了两兄弟之间的矛盾 15. 显示给弟弟看他厉害的行为 16. 弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠 哥哥让木匠造围栏 17. 我的活计会使你满意的 18. 木

30、匠不愿留在哥哥的庄园里，他还要到别的地方去帮助别人 聪明智慧 乐于助人【解析】【14题详解】考查文章内容的理解，通过关键信息“它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美得简直就像一件艺术品。”和“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥”可知这座桥之所以是美丽的，不仅是因为它的外观，更因为它的作用。【15题详解】考查词语解释。首先要了解“颜色”词语具有的意思有：指脸上的表情。指显示给人看的厉害的脸色或行动。这里再结合上下文内容，可以分析出，这里的“颜色”是指显示给弟弟看他厉害的行为。16题详解】考查内容概括，注意是要求概括出两兄弟“不再和睦友爱”的做法。通过文章中哥哥说的话的内容“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠(q)，从此，一条小溪横在我们的庄园中间”“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了! ”可以概括出表明他们已不再和睦友爱的做法分别是：弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠。哥哥让木匠造围栏。【17题详解】考查寻找关键句子，注意题干要求找出“点明了木匠已有主见，他要造一座桥”的内容，通过文中“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。”可以分析出木匠有主见。【18题详解】考