




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、土木工程专业学生工程设计培养模式探讨The Exploration of Training Modefor Students of Civil Engineering DesignZheng Ai-wu(Architecture and Civil Engineering Xian Technology University Xian Shanxi 710032)【】 Engineering design capability is the concentrated reflection of the designers quality. Good engineering design cap
2、ability is based on a solid foundation of theoretical knowledge, technical knowledge of basic theories, professional engineering and technical knowledge, collaboration capacity, related philosophy and human knowledge backg round. In this paper,“work -studycombination ” “combination of production and
3、 teaching mode” and “team cooperation ” training models are provided for students of civil engineering design.1. 引言 我国高等工程本科教育的根本目标是培养适应社会主义现代化需要的、 德智体全面发展的、 获得工程师基本训练的高级工 程科学技术人才。 要使土木工程专业的学生在校期间受到相应的 训练 ,其中很重要的一点就是要培养学生的工程设计能力。广义的工程设计是一种规划活动 , 是根据一定的工程目的提 出解决问题的具体方法和安排 , 是以改造客观世界为目的的创造 性劳动。设计过程是在若
4、干约束条件下 , 为达到一定的目标而进 行的决策。这个决策与设计者本人的专业素质密切相关。因此 工程设计能力是设计者综合素质的集中反映。 良好的工程设计能 力 , 是以扎实的基础理论知识、技术基础理论知识、专业工程技 术知识和相关的哲学、人文等知识为背景的 , 是以信息的获取能 力、应用技能和能力、心智的技能和能力等为基础。从土木工程来讲 , 工程设计通常是指房屋和交通土建工程的 设计 , 其中房屋设计主要包括房屋的建筑设计和结构设计。对一 幢房屋的设计 , 首先应对房屋所处的环境有比较全面透彻的了 解。任何一幢建筑 , 它不是孤立存在的 ,必然处于一个特定的环境 之中 ,包括地形、地貌、工程
5、地质和水文地质和建筑物所在地的 气候条件等自然环境 ; 区域位置状况、周围的道路交通状况、相 邻环境状况及附近已有的一些城市特殊元素等外部环境条件和 场地内原有的建筑物和公共服务、 基础设施以及场地中的文物古 迹等内部环境条件 ; 环境的依赖性、房屋的功能、业主的资金来 源、周围的建筑材料和设备供应情况以及业主对房屋提出的其它 要求 ,如建筑立面外观和建筑装修标准等。还有当地的抗震设防 等级和惯用做法。这里既包括自然的因素 , 也包括社会人文的因 素。如有关国家和当地的政策法规 , 规划的要求和技术政策等。 获取并正确处理这些信息 , 需要对相关知识有比较透彻的了解。实践证明 , 这些资料调查
6、得越详细 , 对拟建房屋的设计方案的形 成越有利。在此基础上所做的方案才能不致陷于盲目 , 才能更好 的被业主采纳 ;初步方案确定后 , 在做施工图设计时 ,更要求设计 者有扎实的专业知识功底 ,满足实用、经济、美观的要求 ,并在经 济与可靠之间做出合理决策。由此可以看出 , 工程设计能力是一种专业综合能力的体现。 所以,培养学生的工程设计能力 , 实质上是培养和训练学生的创 造思维过程。而传统的教育是以灌输知识为目的 , 学生接受知识 是被动式和填充式的。 即使是考试 , 也是一种“取出” , 几乎没有 进行创造性的发挥。而要培养学生的工程设计能力, 必须交给他们创造性地解决工程实际问题的本
7、领。 让学生“学会”学习。 这 种教育与传统教育的区别见下表。2. 探索合理途径 建筑工程专业是一个以从事工程设计为主的专业 , 应该注重 学生动手能力的培养。 因此, 在专业课的安排上 ,除了一般的建筑 和结构类课程之外 ,还应开设一些相关的考查课程 , 通过多年的 教学实践 , 学生普遍感到有一定的收获 , 效果良好。从学生方面看 , 外语、计算机的学习占了很大部分课余时间 , 为抓好学生工程设计能力的培养 ,除了开设一些选修课之外 , 还 注重加强对学生第二课堂的引导 , 在学生中成立了“科技协会”, 由“科协”出面 , 组织开展一些设计方案竞赛。如“建筑文化 周”、“建筑空间实体搭建展
8、”、“ 5.12 汶川大地震 建筑震 害调查与思考”、“建工学院院徽设计大赛”设计方案竞赛 , 学 生参加比较踊跃 ,上述活动的优胜者都给与一定的奖励 , 这样进 一步激发了学生参与这些活动的积极性。同时对学生工程设计能力的培养还应加强国际教育的大背 景和我国的经济发展实际。如美国实行的“通才教育” , 重视进 行基础理论知识的广泛教育 , 目的在于培养基础扎实、 知识面宽、 适应性强的“通才” ; 而德国实行的是“专才教育” , 把基础理 论学习和相应职业基本训练都放在校内进行 , 把学生在校内就培 养成毕业后立即起作用的“专家”。 当然他们的做法都是适应本 国工业和经济体制的。在确立社会主
9、义市场经济体制过程中 , 我国高等学校培养的 人才也逐步进入了市场 ,实行“双向选择 , 自主择业”。为改变过 去专业面设置过窄不利于毕业生就业的情况 , 国家对专业设置进 行了必要的调整 , 根据专业特点合并成若干“大类” ,但合并带 来的问题是有些专业课程过于庞杂 ,在不延长学制的情况下 , 正 常的教学过程很难实施 , 在保证公共课和基础课学时的情况下 , 提高专业课的质量和效率 ,需要做许多工作。 这样,面向市场经济 改革课程体系 , 探索改革的任务就显得十分紧迫了。3. 产学合作、团队协作培养模式产学合作教育是指学校和社会上的产业部门合作 , 共同培养 应用型人才的一种办学模式。合作
10、教育的主要特点是 : 学生在校 学习期间 ,有一定比例的时间到产业部门参加生产实践 , 并在实 践中学习 ;学生在实践和学习的过程中 ,由产业部门和学校 , 共同 实施对人才的培养。所谓团队是指一些才能互补 , 并为负有共同 责任的统一目标和标准而奉献的少数人的集合 , 既有共同的奋斗 目标 ,一致认可的行动策略。个人的成功要依靠团队其他成员、 知识和才能互补。协作学习是学生以小组形式参与 , 小组成员之 间相互依赖、相互沟通、相互合作、共同负责地学习 , 进而完成 或达到共同目标的一种学习模式。实施团队协作的教学模式 , 有 利于提高学生工程设计的质量 , 有利于培养、增强学生团结协作 的意
11、识和能力 , 更有利于激发大学生的责任感。实施合作教育 , 有利于提高大学生的思想素质和业务素质 , 有利于培养大批全面 发展的应用型人才 , 也有利于调动企业办学的积极性。同时也是 贯彻“教育为社会主义现代化建设服务 , 教育与生产劳动相结 合”的教育方针的有效方式。建筑工程专业是应用型的专业 ,有很强的实践性。 所以对 于培养建筑工程专门人才来说 , 产学合作显得更为重要。但近些 年来 ,学校的实践性教学环节 (如认识实习、生产实习等 )常因学 生多而经费紧缺有所削弱 , 或因企业难以安排使得在实施过程中 打了折扣。有的则是走马观花 , 虽耗去经费而收效甚微。 通过“产 学合作”与企业共同
12、培养人才 , 以团队协作的形式搞好毕业设计 有利于克服上述存在的问题。根据以往的经验 ,同时借鉴兄弟院校的实践认为 , 培养工程 设计能力应有相应的环境和社会支持 , 为此提出以培养工程设计能力为目标的基于团队协作的“产学合作”培养人才的模式。 该 模式的基本框架如下 :3.1 实施双边合作。 学校为一方 , 企业为一方 , 成立联合办学 指导小组 , 共同制定人才培养方案和计划。3.2 建立两个基地。分别为校内学习基地和校外实习基地。 校内基地主要进行理论知识学习 , 校外基地进行实践性教学环 节。3.3 指定两方导师。 校内导师有勇于探索、 热心改革的教师 担任 ,校外导师有一定理论知识和丰富实践经验的工程师担任。 两方的导师共同对人才进行培养。3.4 采用工学交替。学生在校内学完基础课后 , 下到现场去 工作一段时间 ,积累实践经验 ,然后回校进行理论学习 , 再以团队 协作的模式做毕业设计。3.5 讨论式教学的团队协作毕业设计。 为使学生在毕业前加 强相互间的学习、交流与合作 , 加强实际工作配合能力使学生在 毕业设计中真正体验到进入社会的工作与环境 , 可以将相关专业 结合在一起进行毕业设计。3.6 团队协作的毕业设计设计指导模式。 土木工程的毕业设 计是一个多学科知识
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 猴子考试题目大全及答案
- 植物学理论课考试题及答案
- 期中考试四下语文试题及答案
- 卫计高级职称考试题库及答案
- 2025年杭州市事业单位招聘考试综合类专业能力测试试卷(财务类)真题模拟训练及答案
- 2025年事业单位招聘考试综合类无领导小组讨论面试真题模拟试卷:艺术鉴赏
- 2025年事业单位招聘考试管理类专业能力测试试卷真题模拟解析与预测
- 2025年事业单位招聘考试面试真题模拟试卷实战
- 2025年中国戊二醛(工业级)行业市场分析及投资价值评估前景预测报告
- 2025年中国无绒面料行业市场分析及投资价值评估前景预测报告
- 黑龙江省高等教育教学成果奖申请书
- 2025中矿金石实业有限公司社会招聘备考考试题库附答案解析
- 2025年屠检考务试卷及答案
- (正式版)DB65∕T 4260-2019 《薰衣草优 质种苗组培快繁生产技术规程》
- 五金材料知识培训课件
- 冀北调度证考试题库及答案
- 23《富贵不能淫》(公开课一等奖创新教学设计)统编版语文八年级上册
- 校园科技教育主题班会活动方案
- 绿色食品认证合同协议
- 七年级生物分组实验案例解析
- 筑梦青春强国有我+课件-2025-2026学年高二上学期国庆节主题班会
评论
0/150
提交评论