在幼儿教学中如何开展健康教育活动

1、在幼儿教学中如何开展健康教育活动幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园必须把保护 幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”。 纲要直接指 明了幼儿健康教育的重要性。 在各领域教育目标内容组织上处处 关注以幼儿发展的需要为宗旨，为每个幼儿创造宽松和谐的环 境。因此，关注幼儿生命，关注个体健康的思想，更应体现在幼 儿园教育的各个环节及各个领域中。 幼儿园新课程分为健康、 社 会、语言、科学、艺术五大领域，各领域的内容相互渗透，从不 同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能的发展，培养幼儿终身 受益的品质。几年来，我园十分重视健康教育活动，在一日活动 中，根据不同年龄班的幼儿，运用生动、形象的教学方法和教

2、育 手段，培养了幼儿较强的生活自理能力、活泼开朗的性格、健康 的体魄以及高尚的品德。1 加强幼儿生活卫生习惯及自理能力的培养 幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大， 容易接受各思想 的影响， 这一时期对幼儿施以良好的教育， 是幼儿形成正确思想 情感和良好品质的关键。 在幼儿园健康教育活动中， 我们十分重 视幼儿生活卫生习惯和自理能力的培养。 如：小班健康教育活动 “我会洗手”，教师采用灵活多样的教学方法，通过操作活动 “分豆”， 教师出示装有花生和瓜子的盘子， 请幼儿把花生豆挑 出来，随后组织幼儿讨论， 小手脏了怎么办 ?教育幼儿要勤洗手， 讲卫生。 通过实践活动“洗手”， 教师引导幼儿用正确

3、的方法洗 手，观察盆里水的颜色，体验洗手的重要性，这一活动使幼儿子 解到小手能做许多事情， 手脏了以后就要洗手， 培养勤洗手讲卫 生的好习惯。再如：中班健康教育活动“可爱的小脚丫”，教师 带领幼儿在活动室一起做跳一跳、跑一跑的动作，看一看、数一 数，知道一只脚有几个脚趾，每个脚趾上有脚趾甲，每只脚都由 脚背、脚心、脚尖、脚跟组成。通过游戏，让幼儿在地板上、海 绵垫上走一走，踩一踩，蹦一蹦，说出自己的感受，启发幼儿说 出脚的用处。通过讨论：怎样保护自己的小脚 ?使幼儿懂得保护 脚的知识，养成良好的用脚习惯，另外，通过穿脱袜子、鞋子等 日常活动，培养了幼儿较强的自理能力。2 加强幼儿安全及自我保护

4、教育 幼儿园健康教育是幼儿园整体教育的一个重要组成部分。 几 年来，我们时时刻刻把幼儿健康教育放在工作首位， 在幼儿一日 活动中处处渗透安全教育思想，为幼儿提供安全和自由的空间， 通过丰富多彩的教学活动， 使幼儿了解安全常识知识， 增强幼儿 自我保护意识。比如：中班健康活动“我会过马路”，教师为幼 儿出示了图片，红色、绿色圆点，引导幼儿认识人行横道线，红 绿灯，知道它们用处。 通过游戏“过马路”， 请女孩子扮演行人， 男孩子扮演开汽车的司机，教师当红绿灯，地上画上斑马红，游 戏开始时， 孩子们要看红绿灯来做动作， 如果红灯亮了就全体停 下，如果绿灯亮了就可以自由活动。教师组织幼儿讨论：如果不

5、遵守交通规则会发生什么情况 ?教育幼儿要自觉遵守交通规则。 过马路要走斑马线，要在大人的带领下行走，不在马路上奔跑、 玩耍等，安全地过马路。再如：学前班健康活动“陌生人敲门怎 么办?”让幼儿观看小品表演“不认识的人来我家”，教师提出 问题让幼儿讨论： “小刚家来了什么人 ?小刚应不应该给他开门 ? 如果给陌生人开门，可能会出现什么危险 ?怎样对待陌生人”等 一系列的问题。 让幼儿充分发表自己的看法， 最后将幼儿分成小 组，分角色进行小品表演， 使幼儿知道独自在家时怎样应对来敲 门的陌生人。提高幼儿的防范意识和应变能力。3 加强幼儿心理健康教育 幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境， 满足

6、幼儿 多方面发展的需要， 使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心 发展的经验。根据幼儿身心特点，尊重幼儿的天性，为幼儿创造 充满愉快的情绪， 有利健康， 培养幼儿活泼开朗的性格和乐观向 上的生活态度。如：中班健康活动“我不高兴的时候”，教师出 示脸上画有泪珠的布娃娃， 启发幼儿说说布娃娃为什么会哭得这 么伤心 ?让幼儿说说自己有没有不高兴的时候 ? 为什么 ?请幼儿说 说自己不高兴的时候心理感受 ?教师告诉幼儿愉快的情绪不仅让 自己快乐，而且还能让别人快乐，愉快的情绪能促进食欲、促进 睡眠、 促进身体健康。 让幼儿知道自己不高兴的时候要想办法调 节自己的情绪，让自己变得快乐起来，如果自己解决不

7、了，可以 找朋友，找爸爸妈妈或老师来帮助，相信没有解决不了的事情， 不要任性，要改正自己的错误， 让自己成为人见人爱的快乐孩子。 在生活中要多讲一些快乐的事情， 学会快乐的生活， 培养幼儿健 康的心理素质。再如：中班健康活动“做错事怎么办” ?教师通 过讲故事“熊爸爸为什么笑了”。 讲述小花猫在草地上踢球， 不 小心把熊爸爸家的门玻璃打碎了， 小花猫来到熊爸爸家主动承认 了自己的错误， 熊爸爸不但没有生气， 反而笑着夸奖小花猫是个 诚实的好孩子。 通过这个故事， 教育幼儿如果做错了事情要改正， 别人做错事了你要给他改正的机会，要原谅他，学会原谅别人， 学做诚实的孩子。4 加强锻炼，促进幼儿身心

8、健康发展 幼儿体育游戏适合幼儿的年龄特点， 能够激发幼儿参加体育 活动的兴趣与愿望， 能够使幼儿在轻松、 愉快的环境中学会基本 动作，达到锻炼身体养成活泼开朗性格的教育目的。一般来说， 体育活动能使人心情愉快， 精神振奋， 产生良好的情绪体验。 如： 大班体育游戏“好玩的圈”。教师让幼儿自由选择，自由结伴， 创造性玩圈。幼儿在音乐伴奏下，有的滚圈、有的钻圈、有的抛 圈，启发幼儿尝试各种玩法， 通过竞赛游戏“丢圈跳圈”练习立 定跳远，能动作协调地跳圈、玩圈，创造性发明圈的各种玩法， 激发幼儿兴趣，达到身心锻炼的目的。再如：中班体育游戏“有 趣的轮胎”。教师为幼儿提供了充足的轮胎， 让幼儿可以自己玩， 也可以几个人合做玩， 游戏中幼儿自上向下滚动轮胎， 感受轮胎 的不同力度，玩钻轮胎游戏，把轮胎摆在一起双脚、单脚跳的游 戏等，让幼儿学会用轮胎开展走、跑、跳、平衡等游戏活动，并 能动作协调创造性的玩轮胎。 培养幼儿玩轮胎的兴趣，体验集体 合作的快乐。总之，幼儿的体育游戏，是促进幼儿全面发展的重 要手段，对幼儿强健身体，丰富思维，培养良好的个性与品质， 都起到了积极的促进作用。健康教育是幼儿园教学活动的重要组成