外地中职生情感归属之我见

1、外地中职生情感归属之我见随着经济的发展， 相当一部分劳动力转移， 随之而来他们的 子女教育也成为一个社会问题。 我市在中等职业教育学段， 专门 开设春季班招生就读。我担任机电专业春季班的班主任，全班 28 个学生，年龄最大的 19 岁，最小的 15 岁，分别来自安徽、 河南等省份。 一个阶段的相处交流， 我觉得这些外来务工子女的 心理比本地孩子更敏感、 更复杂。他们大多性格内向， 行为拘谨， 自卑心理较重，自我保护、封闭意识过强，相对孤僻，不敢、不 愿与人交往。基于这些原因，我在班级管理中，着重从转化学生 思想、规范养成教育等方面进行了一些探索， 取得了一定的成效。二、案例内容“老师，我们真受

2、不了小 A,他上英语课非但不听，还一个 人在那玩手机，作业也不及时完成，默写更是一团糟”我听 完学生的汇报，跟小 A的家长沟通，了解他以前的学习情况。后 来跟大家说明小 A 在老家因为身体原因不断地休学， 初三上半年 才转到本地， 他真正学英语的时间只有一个学期， 要求大家多多 帮助他，并柔声细语对小 A 说：“没关系，只要努力，大家都会 帮助你的。”小A点了点头。事实上，小 A说他父母都产生了放 弃的念头。 从此以后所有的老师和同学都努力为他创造机会， 默 默地帮助他。三、具体做法春季班的学生是一个特殊的学习群体， 他们心理上正开始进 入青春期，学习上普遍基础差，没有良好的习惯。如何让这些特

3、 殊的孩子摆脱困境呢？我采取以下有效措施，开展转化工作。1. 树立学生的自信综合分析发现， 这些学生自信心严重不足。 我先用名言激励 法来引导他们，告诉他们“三百六十行，行行出状元”的道理， 每天在黑板上写一句名言，让他们自己熟读成诵。如：“先相信 自己，然后别人才会相信你。 ”“自信是成功的第一秘诀。 ”等， 让他们认识到他们的目标定位， 做一名有素质的高技能人才， 同 时在班级重点培养班干，让他们树立榜样。2. 激发学习兴趣“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ”在学生的心扉 被叩开后，就要激发他们的学习兴趣。 针对机电专业学生的特点， 我和任课教师达成共识， 在文化课教学中采用分层次

4、教学， 让所 有的人都能听懂， 作业也分层布置， 一切都以激发学生兴趣为中 心，“两个基本点”就是调动学生学习的积极性和主动性。 在专 业课教学中采用激励法教学， 发挥学生的动手能力， 培养学生的 实践精神，激发学生的动手兴趣，以高技能等级证书为目标，提 高他们的综合素质。3. 开展社团活动学校为学生搭建了一个平台学生社团， 包括文学社、 创 业社团、体育社团等。为提升学生能力，我让我班28 名学生根 据自身的不同特点，利用课余时间，有组织地、创造性地开展学 习活动。在社团里， 他们虚心向学长学习， 发挥自己的聪明才智， 使他们真正融入学校大家庭，体会“此心安处是吾家”的感觉。4. 密切家校联

5、系 充分利用一切平台，把家长、学生、教师三者归结到一起， 公布班级动态、及时反馈信息。遇到周末，挑几个学生跟家长沟 通本周的表现，采用多表扬的方式，让家长了解孩子的近况。同 时，我实地家访，增进和培养师生之间、亲子之间的情感，把师 生之爱和亲子之爱融为一体，使学校教育和家庭教育和谐统一。四、基本成效 同在蓝天下，共享教育阳光。通过教育管理制度的改善，教 师专业化水平的提升，通过正视差异因材施教，通过学校、生活 学习环境的改善， 以及家校合作的强化， 让他们战胜不安、 疑虑、 困惑和自卑， 真正掌握在本地生存的能力， 成为未来合格的现代 职业大军中的一员。五、社会反响 通过发放家长问卷、 学生问卷和各类德育主题活动的反馈来 看，家长、学生对相关工作给予高度肯定。新学期伊始，有很多 的家长把自己朋友家的孩子介绍到本校就读。 班级和谐氛围逐渐 形成，同学之间友好相处，和谐的师生关系日益巩固，教育活动 的灵魂得以凸显。六、简要评析要想搞好学校教育，打响我校职业教育品牌，必须做好外地 生的教育问题，而做好外地生的教育是一项系统工程， 必须依靠 广大教师长期付出艰苦而细致的教育工作。虽然我们的付出使学生收获了些许进步，但由于这部分学生的数量比较多，因此，我 们的帮困工作仍十分艰巨。面对如今纷繁复杂的社会环境和个性 张扬的孩子