外国文学教学的措施精品资料

1、夕、土文学攵学出的措施一一一、高中语文外国文1学作品教学中教师素养与教学现状第一一，-功.利.性.超.越.文.性.在一外.国.文-学.作.品.的-学习一中.，-教一师.和学生一都表一现一出一较.强一的一功一利-性.主要是以一高考作一为学习-的指挥棒在实际的调查问卷中教师对所要考试的篇目会做详细的讲解与之无关的基本上忽略不计。虽然老师也要求学生要在课后阅读略读的作品可是从问卷的结果中我们却看到学生的回答是如果与考试无关基本上不会读。同样老师在讲述外国文学作品时重占八、是对知识占八、的传授如作者的国籍、作品的主题和思想等这些与考试息丿 111、息丿 111、相关的问题而对于作者和选文的时代勻匕 冃

2、景的介绍相对而-_:言比较一少。这种教学目标的指导下学生也只是死记硬勻匕 冃一一一些与考试相关的知识占八、对外国文学作品的了解也是蜻蜓占八、水浮于表面。现在的高考仍然具/、有很强的应试一性一，-在一高-考-的一考-察-中一涉一及-到一的一内一容一也一较一少一亠根据O201年至,20年的全国语文高考试卷，对外国一文一学作品知一识点的涉一及基本丄没有一这也一势必导.致教师在教学的一过.程中,有选择性.的教授1使教师的教.学与教.育K 立口提出-的目标就出-现丄一定.的.偏.离.，-造.成一这.种.根.本性-的.偏.离.，-实.际.上-是与.高考的-这一根-指挥.棒有一密切-的一关系教学目的一的功利

3、性一使外国文-学作品中一所体现一出来的厶文-性一退居到一丄次-要的-地一位在一外一国文学作-品的一教一学一中，一真一正一的目一的一是一培一养一学一生一的一人文性一精一神1因为西方-的文主义思想所一倡导的是正直一自一由-同一情一包-容一以一及-自-我_牺一牲_的一精一神一正一如一华一中一师一范一大一学一的一聂一珍一钊一教一授一认一为一:通一过一中学一六年的学一习，一学生应一该对外国文学一从一古至今一的一发-展一历一史一有-一个_基-本一的一把一握-，一有-个一完一整-的一大一致一轮一廓一这一个一比一较一系一统一的一知一识一可一旦考-虑一分一阶段一进一行，-给一学生一一个完整的而一不一是破一碎一的

4、知识一结一构一外一国-文学一作一品一有一丄口个大致一系一统的一丄解后一才一可以丄升一到文化一的一层面，-真正体一会一到西方-文一学一贯-穿-丄始一终-的一人_文一丄义-思-想-，-这一也一是-理一解一外国-文一学一的-灵-魂-所一在这一种精-神一在外-国-文一学一的作品中贯穿于始终但是实际上人教版的高中语一文一教材的一选篇中有一一大部分一是科普类一的一，一学.生.除.丄可.以.了-解.到一域.外.的-先.进.科.学.之.外.，-对.于国文学中-深刻的文内涵无-法做到深的丄解.，-这.也.很.难.激一起一学.丄对-外一国.文-学.学.习.的.兴.趣一1尤.其一是一现.在一高一丄语.文一教一材一的

5、.所一选一的一外一国.文.学篇目亠也一表现出较强的功利一性，一总是为某种-目的一而-服务1nnnnnnnnnn第一二一，一模一式化一超一越一创一新一性一O在一新一课一程一中要一求一教一师在教的过程中要将研一究性学习引入，-并一且将教-师一的一角-色-确一定一为_学一习一的一组一织一者一引-导一者一促一进一者一但一教一师一在一实一际一的一教一学一过一程一中一很一难一去一实一现，一仍然采用一传统的讲一授式即一文学教学的种一常一规一模-式一:作一者一简一介一作一品一主一题-分一析一艺一术一特一征一根一据一学一丄和一老一师一的一调一查一问一卷一的一反一馈一，-学一生一与一老-师一进一行一这一种一互一动

6、-性一研一究一性一的一学一习一存一在一很一大一的一障-碍一，-因一为外一国-文学作品一产生丄异国-他乡的一文化历一史、宗教一的土壤中亠带有很强的异-域一特一点_，-正-是-由_丄这-种一时_代一背-景-文一化一背-景-宗一教-信-仰和-民族-心理一之间一的一巨一大差-异一亠学一生因而在自学的过程中会感到障碍一g一一重,很容易失去一兴趣，一很一多学生反一馈，一只有一老师对外一国文学的.相关背景知识进.行.介-绍后.才会有.定的了解从-学生的兴.趣不-浓.使得教师想要在课堂一丄实.现.研.究-性.学.习一，-互.动.式一教.学.就.变.得.困.难一1现.在一的一时-代一是口读一图一时一代.，-要想

7、一让-学.生.很快一地一对外国文学的相-关一知识有个丄解，一可以-给一学生介-绍-一些网络.上-有定一代-表性的一关丄西一方文一化的一讲座一，一看一口写一由一外一国一文一学名一著一所一改一编的-经典性的-影视作品-，-让学生一逐步丄解外国文一学一作一品一中一所_传一达_的一思一想一在一学一生一学一习一的_过一程一中一要一求一学一生一要一不断一地一培一养一出一创一新一的一能一力一，一学一会一的解一决一问题的方一法，一进而一实现互一动一式教学如20_113丄普一通一高一等-学一校一招一生一全一国一统一考一试一中一的一选一考-题一，-是一阿一根一廷一的一作一家一莱一丄巴一尔一莱一塔一的一喂一自一己影

8、丄吃饭的一人作为一道文学一文一本类一阅一读的题一目一，-旨一在一考一查一学一生一的一旦读一理一解一能一力外国-文学作一品一的教学一就一是应该引一导学生一阅一读文一学一文本进一而_去-阐-释一文_本一，-运一用_文一本_细-读-的一方_法一讲一解一亠挖-掘出一文一本一的审-美-内一涵一和-意-识形一态一的传一达亠逐-步强化学生对外国文学作品阅读理解和思亠的能一力而现一在一的高中的一外国文一学的教一学一在一很大.程.度.丄仍.然.受.到.过.去.所.已-经.形.成.的-意一识.形.态.的影响，-仍然.是对.资本主义社会的弊端进行-批-判一1重.视.盘主.题.的-阐一发.而.忽.略一了-对.学.丄阅

9、.读.能.力-的一培.养一，-现.在一进-厶到一丄一微一阅一读一_时.I代，一也一使很多的学生只-是过艮而不一过一脑亠虽然是大-量的信息不-断地刺.激读者，-但是实际丄对-所一阅一读一资一料一获一得一深一层一次一的一丄解一却一非一常一少因一U此，-在外国文学教学的一过程中要让学生重拾经典-，一培一养一学一生一的-阅一读一能一力-亠加一深一学一生_对一异一域一文一化一的一丄解一培一养一学一生一的一审一美一能一力，一让一学一生一真一切一的感受到多元一文化的魅力阅读能力培一养的前提-条一件一是-应一该-让一学一生一对-外-国一文一学一作一品一有一初一步一的一丄解一，-可一以一古一希一腊一神一话一中一

10、经一典一故一事一讲一起一亠讲一威一武一好一色一的一宙一斯一，-描一述一多一情一善-妒-的一赫-拉一，-还一有一潘-多-拉一的一盒-丄到-阿一喀-琉斯-之踵一教一师应该一用一感一性的一方式激起一学生对西一方文学中生动而一优美的艺一术一形-象-的一兴一趣-，-产一生一旦读-的一兴一趣-后_才-能-培一养-出一学一生一的一旦读-能-力通-过一阅一读-学一生一开启一丄丄解一异域文化的窗口第三，一固步一自封超越与一时俱进一教一师的一知一识更新丄足据调查，-在厶作以后很.少-有老师-去进步的学习外国.文学的-相.关知识-，-也很少-去关注一外-国.文.学.研-究.的-最一新一动.态.，-也-很.少-有.老

11、.师.去.订-阅一与外国文-学相-关的.口些一杂志.对-于-教一材丄外国文学作一品篇目的更新一从对一纯文学性作一品的介-绍，-逐步-丄始转向-科一普性和-思一想性的一转n变一，一例一如一I-03年一版新一课一标一中的一外一国一文一学一作品一中纯文-学性的作-品是篇，-占总数的一百分之一五二一点一三一，一而一20年_版一的_教-材_中一纯_文一学一的一作_品一仅一有一5-篇一，一占一总一数一的百一分之一四一丄由一此一我一们可一以看出一，一教师必一须要不断一地更新自一己的一知一识结构一体一系一，一不一断-地一改一变一对一教-旦的一理一解一，一只一有一这一样一才一能一适一应一外一国一文一学一作一品一

12、教一学一的一需-要一但一是一实一际一情一况一却-不容-乐一观一，-就-伊一宁一市一八中一伊一宁一市一三一中一而一言-有一口部-分一教一师一仍然-囿-丄对传统的教一学方一法和一思一想教一学一参考书一是一老师们解一读外国文学作一品_最-好一的一基-础一这一不_旦丄学一生_丄解一西一方一文一学一中一先一进一的一思一想-和-科学一前-沿一的知一识中学一语一文一教-师中年龄在40-門岁之间的教师,不太注重讲述风格一流一派一，一例一如一现代主一义的一流一派一基本丄不讲.如.在.高一中.语.文.教.材.中.出-现.丄魔.幻-现.实.主.义意识-流，-但是高考.时-主要是考核基本的知识一点.，-老.师.们-也

13、.基.本一放.弃.丄对一现.代.丄义.的.深.讲一解一，-这一就一是.使一学生一事.情一了丄解.现一代-丄义-思.潮一和流派的机一会主要教师长时一间没有在外国文一学知识-方一面进行-更.新加一之一受一到过-去的教材中一意一识形一态一的一影一响一，一所一旦在一关一丄现一代一丄义一这一方面的知识储备相对而言有些欠缺而老师们-在-知一识一没一有-得一到一及一时-的一更一新一，一与一时一俱一进一方一面一是一由一于一其一个人一主观一的一原一因一造一成，一老一师一们一只一注一重传一统知识点一的介绍，一只需要凭一借教参就一能解决-，一无一需一对一外-国一文一学一的一前一沿一动-态一进一行一丄解一另一外一一方

14、一面一是一由一丄客一观一的一原一因一造一成一亠教一师一平一常一承一担一较一重一的一教-学一任一务一有一关一，-老-师一们不一停-地一丄课一批一改一作一业还一有一很一多-的一语一文教一师一承一担班丄任丄作，-日常繁琐一的工作较一多*7没有时间和一精力关注-外-国-文一学一最-近一的_发-展-二高-中一语一文一外-国-文一学一作一品教一学一中一教-学一对一策-I第,高校为教师提供知识更新的平台在问卷调查中教师愿意去参加关于外国文学知识讲座的人数占到了百分之八十五以上但是苦于没有合适的机会因此每年各高校都要进行中小学教师的继续教育因而承办继续教育的高校应该有意识地将一一一些关于外国文学知识的讲座纳入

15、到继续教育的课程中这既可以让继续教育的教学内容丰富多样化同样也可以为教师在外国文学专业知识的学习提供一一一个良好的平台使其/、知识得到不断地更新。我们作为最边陲的高校应该实现开放性的课堂各中学的教师只要有时间我们随时敞开课堂让他们来听课并与之交流。由于各中学的图书资源非常有限尤其/、是外国文学方面也比较一欠缺我校的图书馆也可以对这些中学老师开放让他们查阅资料和阅读与外国文学相关的一一一些书籍第-二培养在校的大学生为将来成为中学语文教师奠疋坚实的基础作为地区师范类院校主要是为本地区的经济发展和社会建设做出贡献我们作为高校教师要主动适应新课改的要求与中学语文教育展开对接，一全一面实施一素质教一育O

16、通过对接学一习亠可一以.有.效.地.提.高.学.X的.外.国.文-学.的.教.学.能.力.，-专.业基础夯实，-具有较强的实践和-创新匕匕 厶冃力-U高一校.教.师.在.实.际.的-教一学.过.程.中一要.不-断.地.转.变.教一学一模.式-，-根.据一调.查一所.得一现一在.百一分一之一九-丄以-上的高校在外一国文学的一教学过程中一仍然一采一用的是讲一授法1教一学过一程呆.板缺乏一创一新合作-探一究一的一精一申、彳这一种教一学一模一式，一必一将一严重一的一影一响一学生一1很多学生走向工-作岗位后一仍一然沿袭大学时-老一师一的一教-学一模-式_，一这一必一将一形一成一一种_恶一性一循一环一因一此一，一在一大一学一学一习一期一间一，一教一师一就一要一有一意一识一地改一变自己的一教学方法一，一不断地一实一现自一主探究一