.NET架构及应用课程建设项目书

1、课程建设项目书课程名称 .NET架构及应用课程类别专业选修课课程建设层次校级优秀建设课程课程负责人 廖德钦院部名称 计算机学院建设起止年限2011.5 2014.5申报日期：2011年5月成都信息工程学院教务处制填表说明1、课程建设项目书为项目申报、立项、验收全过程跟踪文件。2、课程类别指：公共基础课、学科基础课、专业主干课或其它。3、课程建设层次可填为：国家级精品课程、省级精品课程、院级精品课程和院级优秀课程。4、第一项到第五项为项目申报时申报人填写。5、第六项为项目审批时学校填写。6、第七项为项目验收时申报人填写。7、第八项为项目验收时学校填写。8 各栏内容填不下可以加页。9、项目申请需同

2、时交付文本文档和电子文档。教务处二O年四月、项目基本信息1 .课程负责人基本信息:课程负责人姓名廖德钦性 另U男出生年月1975年5月参加工作时间1997年7月高校教龄14最后学历硕士职称讲师现任职务无学术专长计算机应用2 课程负责人学术水平与教学水平:（简述课程负责人近五年的科学研究与教学研究活动与成果，主讲过的本科课程及次数，教学水平） 近五年参加教材编写情况：1 实用操作系统，第三作者，国防工业出版社，2005年出版2 二级C+语言程序设计考题精解与考场模拟，第一作者，人民邮电出版社，2005年出版3 XML原理及应用，第三作者，电子科技大学出版社，2004年出版近五年参加科研项目情况：

3、1 基于P2P协议的即时通讯系统的设计与实现，横向科研项目，负责人，经费6万，2010年2 基于P2P协议的即时通讯系统的设计与实现，院选科研项目，负责人，2009年3 基于WEB环境的自适应考试系统的设计与实现，院选教改项目，负责人，2006年4 面向对象程序设计校级优秀建设项目，参与人， 2006年5 牡丹江工务段生产管理系统，校外科研项目，参与人，2006年近五年主讲课程：1 .NET架构及应用，5届2 WEB编程技术，5届3 XML基础及应用，3届4 C语言程序设计，5届5 计算机导论，5届6 面向对象程序设计，4届教学水平每学期学生评教成绩均在 90分以上3 课程基本信息：本课程所属

4、专业计算机科学与技术本课程开设时间2006年本课程实验开出率（%100%本课程近3年平均修读学生数（人/年）100人/年4 .课程教师队伍简况：总 人 数职称结构（人）年龄结构（人）学位、学历结构（人）咼职中职其他 35岁35-55岁扌55岁博士研究生硕士研究生本科学士其他21101100200近3年正、副教授平均上课率（%100%近3年教师发表的科研 论文和教学研究论文数35 .课程建设项目组成人员及承担的组要工作（含课程负责人）姓名性别出生年月最后学历职称承担的主要工作廖德钦男1974.5研究生讲师课程讲授、电子教案、师生互动平台建设刘文清女1967.4研究生副教授课程讲授、电子教案、课程

5、教改内容建设一、课程建设的意义、现状分析：课程建设的意义.NET架构及应用课程是计算机相关专业的一门专业选修课，本课程在计算机工程、 计算机应用、数字媒体三个专业同时开课。虽说这是一门选修课，但是授课内容却紧密结合计算机工程应用实际，与 CDIO紧密结合，从实际出发，培养学生的工程实践能力，为学生在今后的毕业设计和实际工作打下基础。本课程的主要任务是要求学生了解.NET架构的基本原理、熟悉 C#的基本语法，了解.NET架构的程序设计方法，熟悉工程实践项目的设计过程。通过本课程的学习，要求学生以小组为单位，设计并完成 一个小型MIS系统。虽然.NET架构及应用课程在我校开设多年，也取得了一些成绩

6、，但在工程教育 的背景下，重理论轻实践、重学术轻应用、重分析轻综合的问题逐渐暴露出来，因此，从教学内容、教 学手段、教学方法的角度对.NET架构及应用课程进行建设已经势在必行、刻不容缓。课程建设的现状分析（1）本课程历史沿革本课程自2006年以来，至今己开设了 5届，现为40学时，其中理论24学时，上机实验16学时， 同时与该课程绑定的还有基于.NET架构的信息系统课程设计，每年选课人数都在100人以上。经过多年的教学实践，本课程在教学内容、教学方法及教学手段上不断的改善，具备了教学大纲、授课计划、多媒体课件、电子教案等教学资源；建立了较完善的课程体系；但是师资队伍相对比较缺乏，本课程的 教学

7、正在逐步走向成熟，并为课程的后续建设打下了坚实的基础。（2）本课程目前存在的不足在目前CDIO工程教育模式的背景下，该课程的教学内容有待进一步优化和丰富；教学课件、教学 计划和尚需整理和完善；实践课的教学效果和学生动手能力的培养有待进一步加强；教学手段和教学方 法也许进一步改进。对青年教师的培养力度需要进一步加大，师资队伍的建设需进一步增强。按课程建设层次的相应评估指标体系自评得分90需同时附建设前自评估报告课程建设主要内容：1）撰写基于项目驱动的.NET架构及应用教材2）完善课程电子教案3）建设课程教学平台4）改革课程教学模式5）改革课程考查模式课程建设预期目标：1）优化教学大纲2） 完善教

8、材内容，完成基于项目驱动的.NET架构及应用教材编写3）改进教学方法和教学手段4）加强课程实验内容的建设5）建设完成课程教学平台，促进师生互动四、课程建设的思路、主要措施及具体实施计划（含年度进展情况及人员分工情况）课程建设思路根据制定的课程建设内容和建设目标，结合学校CDIO工程教育模式改革的要求，课题组拟定采用“以科研促教学、以学生为主体、强化应用能力培养”的教学理念。通过师生互动平台整合现有各种教学资源，使教学理念、课程体系、教学内容、手段和方法进一步向开放型转变，创造多元化的教学环境。促进学生的学习方式由被动接受型向主动探究型转变。为满足竞争日益激烈的工作岗位需求，重点培养学生自学能力

9、、独立分析和解决问题的能力，同时有意识地加强对学生创新能力的培养。充分利用师生 互动平台开展多媒体教学、网络教学、在线互动、教师考评、意见反馈等多种形式的沟通交流，及时发 布本学科国内外研究进展及前沿科学知识，改变以往师生间的信息流动不对称的局限，提高教学效果。主要措施及具体实施计划1) 2010.6之前，收集整理教材相关内容2) 2010.5 2010.12，完成教材编写3) 2010.7之前，整体规划课程教学平台4) 2010.7 2011.3，完成课程教学平台的建设5) 2011.3之前，完善电子教案的编写五、课程建设预期成果和效果（包括成果形式、受益范围、受益学生数等）：课程建设成果形

10、式1）完成基于项目驱动的.NET架构及应用教材编写2）完成课程教学平台的建设3）电子教案受益范围计算机学院、网络工程学院、软件工程学院相关学生，预计受益学生人数200人/年六、项目审批1院部审批意见:院部负责人（签字）2.教务处初审意见:分管处长（签字）3.校教学指导委员会审批意见:校教学指导委员会主任（签字）年 月 日七、课程建设执行情况自评报告1课程建设情况简介2 按课程建设层次的相应评估指标体系评估得分需同时附建设后评估报告八、项目验收报告1 专家验收组意见：验收组组长（签字）年月日专家验收组成员表姓名性别职务职称工作单位组长副组长组员2 教务处验收审批意见：分管处长（签字）年月日3 学

11、院教学指导委员会审批意见：学院教学指导委员会主任（签字）年月日备注Whe n you are old and grey and full of sleep,And no ddi ng by the fire, take dow n this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your mome nts of glad grace,And loved your beauty with love false or t

12、rue,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your cha nging face;And bending dow n beside the glow ing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest dista nee in the worldIs not betwee n li

13、fe and deathBut whe n I sta nd in front of youYet you dont know thatI love you.The furthest dista nee in the worldIs not whe n I sta nd in front of youYet you cant see my loveBut whe n un doubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest dista nee in the worldIs not being apart

14、 while being in loveBut whe n I pla inly cannot resist the year ningYet prete nding you have n ever bee n in my heart.The furthest dista nee in the worldIs not struggli ng aga inst the tidesBut using on es in differe nt heartTo dig an un crossable riverFor the one who loves you.Whe n you are old and

15、 grey and full of sleep,And no ddi ng by the fire, take dow n this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your mome nts of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And love

16、d the sorrows of your cha nging face;And bending dow n beside the glow ing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest dista nee in the worldIs not betwee n life and deathBut whe n I sta nd in front of youYet you dont know thatI love you.The furthest dista nee in the worldIs not whe n I sta nd in front of youYet you cant see my loveBut whe n un doubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest dista nee in the worldIs not being apart while being