电子技术应用专业人才培养方案(修订稿)

1、红安县职教中心人才培养方案专业：电子技术应用 学制：三 年适用对象:职业中专 制定时间:2013年4月5 /25红安县职教中心电子技术应用专业人才培养方案（教学标准）特点简介红安县职业技术教育中心电子技术应用专业人才培养方案依据国家 三部委有关文件精神，根据企业岗位群需求以及相关岗位职业资质要求， 将电子技术应用专业人才培养分为电子产品装配与检测、维修；家电产品 的安装、维护、检修；机电设备的安装与维护三个方向。人才培养目标定 位准确，贴近企业用人标准，符合当地经济社会发展需求。本专业采用“学校一企业f学校f企业”的“1+0. 5+0. 5+1”人才培 养模式。BP：第1年以学校为主的专业基础

2、教育和专业必修课、部分选修 课的学习；为了保障学生在校的学习时间，以完成规定的学习任务，第2 年前用4个月时间（从6月份至9月份，包括暑假）进企业进行专业实 训，后7个月在校；学生可根据自己的兴趣、爱好、就业方向，在三个模 块中任选一个模块完成学习任务。最后一年顶岗实习（或参加对口升学专依据“1+O.5+O.5+1”的工学交替人才培养模式，按照学生能力培养循 序递进的思路，对职业岗位所需的专业知识、能力、和素质进行分解和重 组；将课程所对应的知识与技能进行有效的整合，按专业基础能力模块、 核心能力模块、专业方向模块实施教学。构建了一整套符合就业岗位要 求，突出教学过程与企业生产过程对接，结构合

3、理、科学可行的课程体 系。在教学实施中，本着“做中学、学中做”的职教理念，一典型工作岗 位任务为依据，提炼出与现实生产生活贴近的项目和任务，可操作性强。 在专业核心课程和专业化方向课程中采用理实一体化教学、项目式教学手 段，引导学生在完成工作任务的过程中实现知识和技能的培养、职业素养 的渗透，力求在教学实施过程中，教会学生完成工作任务的方法和解决问 题的能力。在教学评价方而，打破原有的一张试卷论英雄的做法，采用以能力为 核心的评价体系，采用过程评价、第三方评价等多种评价模式，通过学生 自评、互评、老师评价相结合的方法，综合评定学生的学习过程和效果。通过此方案的实施，实现学生方法能力、专业技能、

4、社会能力和工作 岗位能力的递进式提升。ZX教学标准一、专业名称及代码名称：电子技术应用 代码：091300二、招生对象本专业招收应、往届初中毕业生或具有同等学历者、高中毕业生或具 有相当学历的社会青年。三、学制：三年。四、培养目标与培养方向职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向的教育。学校和企业进行合 作，使教育资源和企业、行业资源有机结合，双方共享市场信息资源和教 育生产资源，与时俱进，共同提高自己的价值，使学校的教育形式创新发 展，为企业和社会培养新形势下所需要的人才。为了适应这种校企合作办 学模式，职业教育的教学方式必须改革。我校拟定人才培养模式总的思路是：邀请企业共同参与教学计划的制 定

5、，使课程更具有针对性和实效性。根据企业的要求，我们还将一些核心 能力课的教学内容进行了较大幅度的调整。调整后的教学计划与内容更注 重对学生综合能力的培养。在实习课的教学过程中，我们根据企业对操作 工人的要求，严格规范每一个操作动作，优化操作过程与操作程序，从而 提高操作的规范性，使学生在走上工作岗位后能较快地适应企业的需要。邀请企业共同参与教学过程，加强实践教学环节。为突出能力培养， 在教学过程中，我们按照教学计划的安排请企业的管理人员和工程技术人 员来校授课，特别是实习、实训课程，企业人员到学校授课给学校带来了 生产一线的经验和理念。邀请企业共同参与技能实训课的考评，促进学校教学质量的提高，

6、学 校的教学质量考评工作以往是由学校教学管理部门来完成，主要针对理论 基础课，对技能实习课缺乏有效的考评。实行校企合作后，学校请企业参 与对学校专业技能实习课的考评，考评的标准严格按照国家、行业与企业 的标准进行。对考评中发现的问题，企业积极帮助学校进行分析、找出原 因并提出解决问题的办法。这种由企业考评教学质量的方式，对我校专业 技能实习课质量的提高有很大的促进作用，也为我们形成开放性的职业教 育教学评价体系奠定了基础。邀请企业共同参与学生教育过程，使学校德育工作得到加强。职业教 育要坚持德育为首，不仅要让学生掌握良好的专业技能，而且还要教他们 学会做人，学会做事、学会与他人合作共处，培养他

7、们爱岗敬业、高度的 责任感和事业心。本专业采用“学校f企业f学校f企业”的“1+0. 5+0. 5+1”人才培 养模式。即：第1年以学校为主的专业基础教育和专业必修课、部分选修 课的学习；为了保障学生在校的学习时间，以完成规定的学习任务，第2 年前用4个月时间（从6月份至9月份，包括暑假）进企业进行专业实 训，后6个月在校；学生可根据自己的兴趣、爱好、就业方向，在三个模 块中任选一个模块完成学习任务。最后一年顶岗实习（或参加对口升学专 业学习）。（一）知识结构与要求1. 掌握电子产品、家用电器设备中常用元器件与材料的基本知识。2. 掌握电工、电子线路的基本知识。3. 掌握典型电子、家用电器设备

8、的组成原理。4. 初步掌握典型电子、家用电器设备的常见故障分析及检修，并具 备维修电工、电子装配、家用电器修理工必须具备的初、中级技 能。5. 掌握典型电子、家用电器设备中所用到的各种新技术、新工艺。6. 了解电子产品营销知识。（二）能力结构与要求1. 能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表。2. 学会阅读电子整机线路图和工艺文件。3. 能装配、调试、维修一般电子设备及家电产品。4. 具备维修电工、电子装配、家用电器修理工必须具备的初、中级 技能。5. 初步具备家电产品的市场营销能力。（三）技能要求1、湖北省技能高考合格以上；2、通过维修电工初、中级、电子装配 中级、家电产品维修初、中级技能鉴定并

9、获证书。五、职业面向本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 美、劳全面发展，具有综合职业能力，在电子电工产品生产、服务和管理 第一线工作的装配、调试与维修人员。电子产品的装配、调试、检测、维修以及电子产品的营销工作。家电产品的安装、维护、检测、维修等技术工作。机电产品的安装与检测、维护等技术工作。六、对应职业（岗位）通过调研、专家讨论与论证，最后确定了以下6个典型工作岗位及相 应的素质、能力要求及拟开设的课程。岗位名称工作任务知识、技能.素质婆求设置课程电子产品生产线操作工1. 电子产品 的生产2. 焊接掌握基木电:、电子的基础知识电乙电子技术基础弓技能的基础知识电子工艺技

10、术堂握电子产品、电子设备的常用元器件与材料的基木知识了解相应SMT技术的基木知识熟练的学握焊接技术电子产品的 组装、调 试：电子设 备的操作.维护1.电子产品的 装配与调试懂得安全用电知识,具备电工电子技术的基木操作技能电子技术基础与技能 电匸技术基础与技能 电子产品制作DIY 静电防护技术基础掌握交直流电路的基木知识.具备简单电路分析的能力能正确使用电匸电子仪器仪表检 测常用的电匚、电子元器件，具 备分析.检测.安装和调试一般 电子电路的能力2.电子设备的操作与维护了解典型电子产品的维修匸艺知识具备维修基础技能电子整机装配与维修实训典型工作任务及工作过程判别产品故障产生的一般原移动通信维修项

11、目培训八訂匚m具有中级维修电匸的基木技能电子产品的 销倍、技术 服务.检验 与管理1 技术服务综合能力要强2.研发助理综合能力要强3 销售和管理工作具备木专业培养目标所必须的文化 基础知识及一定的管理能力市场营销计算机应用家电产品的安装与维护1.家电产品的 安装与调试2家电产品日 常维护学握家电产品的结构及匸作原理： 知道家电产品安装维护方法与技 巧：有较强的独立工作能力和团队 合作精神。基木匸具、专业工具的使用：制冷与空调原理：电动与电热器具结构及工作原理：家用电器安装与维护家电产品的检测与维修1 家电产品的 检测方法2家电产品的 维修方法学握家电产品的结构及丄作原理： 知道家电产品检测与维

12、修方法与技 巧：有较强的独立LI作能力和团队 合作精神。家电产品的结构及工作原理：检测与维 修基木匚具、专业工具的种类与使用：检 测与维修的基木方法：电子知识：电工知识电气控制线路的安装与维护1. 电器控制线 路的安装方法2. 电气控制线 路的检测与维 护方法学握电机与电气控制原理：知道控制线路的安装与维护方法电机与拖动：电机与控制：PLC：电工知识序号1此型工作任工作过程0职业范围一览表:序号专业（技能）方向职业岗位导向职业资格证举例1电子产品装配与调试电子产品生产一线技术工电子装配与调试中级工2电子设备检测与维修电子产品检测与维修电子产品检测与维修中 级工3家电产品生产、检测与维修家电产品

13、生产一线技术工 家电产品检测与维修服务家用电器维修中级工4家电产品安装与维护家电产品安装与维护服务（空 调、冰箱、洗衣机、热水器 等）家电产品安装与维护中 级工5电气设备安装与维护电气工程安装与维护一线技术 工（电机与控制、照明工程 等）电气设备安装与维护中 级工1电子产品生 产与质屋管理接受部门工作任务，了解生产流程；按照装配工艺卡片，完成产品部件的 组装：对自己负责的组装部件数额及标识的确认，对上一级流水线工序的 辅助检查。熟知质量规范、测试规范：完成某一工序的产品质量检测；记 录生产进程：对生产记录进行统计分析.找出造成不合格的因素：制立预 防措施，持续改进，提高生产效率和质量：抽取样品

14、进行质量检测；撰写 质量检测报告。2电子产品测 试与检修接受部门工作任务，了解测试需求；制左测试计划：设讣测试流程；对负 责测试的产品进行系统、全而的测试；记录测试中岀现的问题，并分析原 因：针对故障现象进行检修：撰写跟踪分析和报告，为产品是否可以发布 提供依据，推动测试中发现的问题及时解决；对用户反映的产品相关问题 进行验证，并协助技术支持工程师给予用户合理的答复或解决方案。3电子CAD建立原理图器件库：原理图绘制；PCB封装制作；网络表生成；PCB参数 设置；手动布局：手动布线与自动布线：设计检查。4家电产品的 安装与维护接受部门工作任务，制左产品安装与维护方案；负责对产品进行安装与维 护

15、，并对产品进行系统测试：对用户进行产品使用说明；对用户反映的产 品相关问题进行验证，并协助技术支持工程师给予用户合理的答复或解决 方案：撰写跟踪分析和报告，为产品是否可以发布提供依据，推动测试中 发现的问题及时解决。5家电产品的 检测与维修接受部门工作任务，制立产品检测与维修方案；对产品进行系统测试并负 责对产品进行检测与维修；对用户进行产品使用说明：对用户反映的产品 相关问题进行验证，并协助技术支持工程师给予用户合理的答复或解决； 撰写跟踪分析和报告，推动产品的技术更新。6电气控制电 路的安装与 维护接受部门工作任务，制左产品安装场维护方案：负责对产品进行安装与维 护，并对产品进行系统测试：

16、对用户进行产品使用说明：对用户反映的产 品相关问题进行验证，并协助技术支持工程师给予用户合理的答复或解决 方案：撰写跟踪分析和报告，为产品是否可以发布提供依据，对产品在测 试中发现的问题及时解决。七. 主要续接专业方向对口高职院校专业：电子与信息技术专业、电子技术应用专业、通讯技术专业、家用电器专业.电机与控制专业.电气及自动化专业八. 课程体系设计课程内容的选择和重构是从专业的整个课程结构体系去考虑，从实现人才培养目标着眼，从培养人才所需知识、能力.素质出发，把培养职业能力作为主线，并贯穿始终。公共基础课电子产品装配 与质量检测基本工具仪 器仪表使用电子装配与 调试中级工家电产品安 装与维护

17、元器件识别 与检测能力专业基础课无线电设备检 测与维修工家电产品检修电子设备装 备调试与检 测能力专业课（公共课）7/25电气控制线路电子线路识模块方向专 业课程家用电器女 装与维护中 级工在课程内容的选择和重构上，遵循以下原则：1）课程内容的选择（1）以岗位能力的培养为目标，分析该岗位所应具有的知识和技 能，选择相应的课程内容。选择课程内容时，应尽可能地直接明确具体的 知识点、技能点等要求，打破传统学科课程及其体系的束缚。（2）依据行业组织制定的职业能力标准和国家统一的职业资格证书 制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的具体 内容，将课程内容与职业技能进行有效衔接。（3

18、）课程内容尽可能及时反映科学技术的最新发展，如新技术、新 材料、新工艺、新设备、新标准等，要注意吸收在实际工作中起关键作用 的经验和技巧。（4）注重人文与专业技术的结合，将通识教育内容渗透到专业教 育，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、 发展所需的知识和能力，更好的实现就业并能适应岗位的迁移。2）课程内容的重构基于生产流程以项目为导向重构课程内容。具体做法是：选择实际生 产或使用的产品（如收音机、功放机、冰箱、空调、洗衣机、电压力锅 等）作为项目或任务载体，用儿个项目或任务载体囊括整个课程内容，然 后将与项目相关的知识与技能融汇在项目中。每个项目按照咨讯（信息收 集）

19、、计划（计划安排）、实施（项目实施）、测试评价（项目测试及评 价）、改进（改进反思）六步进行设计，采用边学边做的教学方式开展课程的一体化教学。案例：电子产品结构工艺课程内容的实施空调安装与维护是本专业的一门专业核心课程。通过木课程的学 习，使学生具有较高水平的家电产品安装与维护能力。学习目标：通过“做中学，做中教”，使学生掌握空调结构与工作原理，掌握空 调安装与维护工艺流程及各流程环节的工艺技术和工艺规范，通过独立工 作和团队合作能够顺利进行各种空调的安装与调试，充分体现操作工艺的 重要性，培养学生树立质量第一的意识、分工协作的团队精神、严谨细致 的工作作风和良好的职业道德，为将来从事家电产品

20、安装与维护等工作打 下坚实基础。根据项目目的，以行动为导向，基于工作过程对原课程内容进行构 建。构建过程举例见下图。制冷与空调原理空调结构与工作原理基础知识空调调试与检测空调安装方法工艺流程空调拆卸与移机空调调试与维护（三）培养方向及课程开设根据国家示范校建设安排，结合我校电工电子专业教学实际情况，现 将本专业课程设计及教学实施计划安排如下：1、课程设计分两个方向进行，对口升学考试方向；对口就业方向。2、对口升学方向1-维修电工拟开专业课：电工基础与实训；电子 技术基础与实训；照明电路的设计与安装；机电控制电路的设计 与安装、调控。3、对口升学方向2-电子装配拟开专业课：电工基础与实训；电子

21、技术基础与实训；电子产品装配工艺与检测；电子线路的设计、 安装与检测、电子CAD4、对口升学方向3-家电维修拟开专业课：制冷原理、空调安装与维 修。V5、对口就业方向拟开专业课：电工基础与实训；电子技术基础与实 训；电子产品装配工艺与检测；照明电路的设计与安装；电子 CAD；制冷与空调；洗衣机与常见小家电；音、视频技术； 课程体系设计如下：教学做一 体化教学电子技术基 础与技能 电工技术基 础与技能学工具仪器仪 表使用生电子装配 电路设计与入-A制作电子设备原学理与检测 家电设备原 理与检测 电子CAD教学实习任务驱动职业能力与与企业生项目式教学岗位要求对产对接1接丄1工学专业一：小顶岗实习岗

22、交替家电原理与位：电子产岗位：维修、视听品生产调试企插件、设备原理与与维修、家焊接、检修、电视电产品生产业组装、机原理与维安装与检检测修、单片机修、电气设人专业二：电备安装与维热与电动、护制冷技术、空调安装与维护、制冷对口升学学设备检测与习专业理论维修4与实践。方大专业=:居向1、电子-学室供配电、装配2、维生电机与拖修电工3、动、电气控家电维修制与PLCA中髙职对接25 /25第二学段第三学段：在第四学段69月份校学习7-8个-第二学年第三学年九. 专业核心课程及基本要求（见下表）公共专业课程及要求:序号课程 名称H子术础技 电技基与阐的论用 謹琐理够 化与箒们 简述汁知女 页S 令 、r

23、6 祁忌汕练 程务业训 过括作目能（3）掌握电子产品的装配艺术；（4）掌握电子线路的工作原理，并会分析具体的电 子电路：（5）会使用万用表等常用电工仪表及常用电子仪器 仪表来检测电子电路；（6）能阅读与理解整流电路及典型稳压电源的原理 图；（7）能阅读与理解典型放大电路、运算放大电路：（8）能了解集成电路基本常识；重点理解集成电路 在工业中的应用；（9）会使用常用电子仪表进行数字电路的测量与调 试；（10）初步具有查阅电子元器件手册和合理选用元器 件的能力；（11）初步具有阅读和应用常见模拟电路和数字电路 的能力；（12）初步具备测试常用电路性能及排除简单故障的 能力。为度，加强 识图能力培

24、养，采用理 实一体化教 学。实践环 节釆用项目 式教学。管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o2工术础技 电技基与能1. 理解电路模型的概念；电流、电压及其参考方向 的概念。熟练掌握电阻元件、电感元件、电容元件、 理想电压源及理想电流源的参数与电压、电流关系。 熟练掌握基尔霍夫定律。2. 熟练掌握直流线性电阻性电路的分析与讣算方 法，特别是能正确应用肖点法、回路法、实际电压源 与实际电流源的等效变换、叠加原理、戴维南泄理。3. 熟练掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位 差的概念；了解正弦交流电的表示方法、相虽图。掌 握互感电路的同名端和互感系数的概念。4. 熟练掌握三相电路中相

25、电压与线电压.相电流. 线电流与中线电流的关系。熟练掌握对称三相电路的 特点和计算，三相电路的功率计算。5. 理解三相异步电动机、单相异步电动机的旋转磁 场的产生及工作原理，掌握旋转磁场转速的计算，转 差率的计算，了解三相电动机的铭牌。6. 熟练掌握三相电动机的点动.连续、正反转、能 耗制动等控制电路的原理及电路安装7. 熟练掌握换路左律，一阶电路的分析与计算。理 解时间常数的意义。8. 了解非正弦周期量的谐波分析；有效值的概念；9. 掌握铁磁性物质的磁化及磁滞回线、基本磁化曲 线，铁心损耗、交流铁心线圈的基本关系。10. 学会使用各种常见的电工仪表和常用的电工实验 设备：按电路图正确连接实验

26、线路。正确记录和处理 实验数拯，观察实验现象，分析和排除故障。11. 初步具备安全用电和节约用电的能力。12养成实事求是.尊重科学的态度，有创新的意 识。11具备职业道徳观念。阐的论用强培理教环目 理琐理够加力用化践项 原繁，以，能采体实用瓠 化与算识度图，一。采教 简述计知为识养实学节式过程评价（包 括学习态度、 作业与单元项 目训练、6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o3电子CAD1. 了解电子产品设计与制作的一般过程。2 .能阅读电路原理图和PCB图。简化原理阐 述，理论知过程评价（包 括学习态度、3、掌握Protel软件的安装.使用方法。4、能用Protel软件制

27、作PCB图，在熟练作用的基础 上掌握电路的原理图.印刷线路板的设计方法。5、了解原理图设讣过程中应注意的问题和一些特殊 元器件的布局、散热、安装等设讣时应注意的问题。6、具有利用汁算机熟练绘制电路原理图和印刷电路 板图的能力。识以够用为 度，加强识 图绘图能力 培养。实践 环肖采用项 目式教学。作业与单元项 目训练、6S 管理等）占70%,期末专 业技能测评占30% o4路计制 电设与作1 正确使用焊接工具和材料，初步掌握基本的手工焊 接操作要领2了解数字万用表的工作原理，能初步识读数字万用 表的电路原理3 会正确检测元器件，会制左装配工艺流程，能按 THT操作工艺规范完成数字万用表的组装任务

28、4了解稳压电源、收音机电路的工作原理，能初步识 读稳压电源.收音机电路工作原理5了解OTL功放、桥接式功放的工作原理，能初步识 读OTL功放.桥接式功放的电路原理图6能正确进行电路冷、热态的检测及波形的测量与分 析7了解RC LC震荡电路的工作原理，能初步识读 RC、LC震荡的电路原理图&会正确检测元器件，会制圧装配工艺流程，能按万 能板装配工艺规范免成RC、LC爲荡电路的组装任务 9了解集成电路的识别方法；了解由集成电路组成的 OTL功放、桥接式功放、震荡电路的工作原理，能初 步识读由集成电路组成的OTL功放、桥接式功放、 震荡电路原理图简化原理阐 述，理论知 识以够用为 度，加强识 图能力

29、培 养，采用理 实一体化教 学。实践环 节采用项目 式教学。过程评价（包 括学习态度、 作业与单元项 目训练、6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o5子品配艺 电产装工1 了解焊料、助焊剂、阻焊剂等的作用，掌握手工焊 接基本方法2了解数字万用表的工作原理，能初步识读数字万用 表的电路原理图3能按THT操作工艺规范完成数字万用表的组装任务 4能初步识读稳压电源、收音机电路工作原理图5能按THT操作工艺规范完成稳压电源、收音机电路 的组装任务6 掌握整流与稳压电路的工作原理，能初步识读整流 与稳压电路的原理图7了解万能板装配工艺，理解根据电路原理图在万能 板上连接电路的方法&能

30、按万能板装配工艺规范完成整流与稳压电路的组 装任务9能初步识读OTL功放、桥接式功放的电路原理图10能按万能板装配工艺规范完成OTL功放、桥接式 功放电路的组装任务11能正确进行电路冷、热态的检测及波形的测量与 分析。12 掌握电路的检测与维修方法，会对所组装的电路 进行问题判断与检测13能初步识读RC、LC震荡的电路原理图14能按万能板装配工艺规范完成RC、LC虎荡电路 的组装任务15.T解集成电路的识别方法，能初步识读由集成电 路组成的OTL功放、桥接式功放、震荡电路原理图简化原理阐 述，理论知 识以够用为 度，加强识 图能力培 养，采用理 实一体化教 学。实践环 节釆用项目 式教学。过程

31、评价（包 括学习态度、 作业与单元项 目训练、6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o16 能按万能板装配工艺规范完成由集成电路组成的 OTL功放、桥接式功放、丧荡电路的设讣与制作任务专业方向1主干课程及基木要求程称 课名对正4.检原繁，以，能采体实用学 化与算识度图，一。采教 简述计知为识养实学肖式过程评价（包 括学习态度、 作业与单元项 目训练、6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o4单片 机Lr0J ; ij IX Rrz rr简化原理阐 述与繁琐的 计算，理论 知识以够用 为度，加强 识图能力培 养，采用理饗豐諾i W沁汕练等如剖 厳学业训理徹技

32、过括作目管70业一实一体化教 学。实践环 仔采用项目 式教学。30% 05 能熟练的利用单片机仿真器调试硬件电路；6能分析典型的模拟、数字电路（信号的提取、电 源、信号移相等等）：7能制左电子产品开发讣划和步骤，提出解决电路设 讣问题的思路；&查阅单片机外囤电子元件的英文资料：9能撰写产品制作文件、产品说明书。知识目标1. 熟悉电压数显表国家标准及ROHS环保指令要 求：2. 熟悉电力系统的相关技术指标及相关知识；3. 掌握单片机仿真器和编程器使用方法：4. 掌握MCG51汇编语言基本指令：5. 掌握常用电子元器件和芯片的检测方法：6. 掌握典型A/D、D/A转换器的使用方法7熟悉加.减、乘.

33、除等子程序调用方法；&知道MCGS-51单片机的I/O接口、中断、立时器 等模块工作原理；专业方向2主干课程及要求11程称 课名4 1热电 电与动1 23_4 5 6 7阐的论用强培理教环目 理琐理够加力用化践项。 原繁，以，能采体实用学 化与算识度图 一 。采教 简述讣対为识執实学?/?式包、项6S占氏姑 kVP-7N )力IV 肮沁關练等期创 程学业训理技 过括作目管70业302制冷 原理在2学t的 的 器 斗生器 LTl掌掌i掌。了了掌阿L 应冷知3.求4.5X6.作7.理;10维原繁，以，能采体实用学 化与算识度图，一。采教 简述计知为识养实学节式过程评价（包 括学习态度.作业与单元项

34、 目训练.6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o调装 空安与维 护表；3 胡正确进行空调常见故障的判断与检修：4具有理论与实践相结合，不断提髙、不断创新的素 质；5.具有良好的环保意识、安全责任意识、纪律观念 和团队精神：6 具有专业上岗就业的能力：7 熟知安全生产及环保规范。识以够用为 度.加强能 力培养，采 用理实一体 化教学。实 践环节采用 项目式教 学。作业与单元项 目训练 6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30%。4调见障修 空常故釧1 能熟练掌握空调的安装与维护：2能熟练使用空调安装.检测的各种工具.仪器和 仪表；3 能正确进行空调常见故障的判断与

35、检修；4. 具有理论与实践相结合，不断提髙、不断创新的 素质：5. 具有良好的环保意识.女全责任意识、纪律观念 和团队精神：6 能熟练掌握空调的安装与维护：7能熟练使用空调安装.检测的各种工具、仪器和仪 表：&能正确进行空调常见故障的判断与检修；9.具有理论与实践相结合，不断提髙、不断创新的 素质：简化原理阐 述，理论知 识以够用为 度，加强能 力培养，采 用理实一体 化教学。实 践环节采用 项目式教 学。过程评价（包 括学习态度、 作业与单元项 目训练、6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o专业方向3主干课程及要求序 号课程 名称目标与要求教学建议教学评价建议1室配 居供

36、电1. 知道欧姆左律的基本内容以及使用方式。2. 理解基尔霍夫定理。3. 知道电桥平衡的条件。4. 了解正弦交流电路的基本概念。5. 理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值 和平均值的概念。6. 了解电路的频率特性。7. 能阅读一般电路图。&能对电路进行分析和计算。9会识别和正确选用电阻、电容及电感等元件。10.会正确选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量 和调试11能独立进行简单电路设计能对电路故障进行判断 并加以解决。简化原理阐 述与繁琐的 计算，理论 知识以够用 为度，加强 识图能力培 养，采用理 实一体化教 学实践环 节采用项目 式教学过程评价（包 括学习态度、 作业与单元项 目训练

37、、6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o2机拖 电与动1 掌握变压器的基本结构、工作原理及运行特性，能 正确使用变压器，具有变压器常见故障分析、维 护、保养及参数测定能力。2 能熟知各种常用电机的工作原理及基本特性，能够 正确分析灵活运用其基本控制电路。3掌握各种常用电机的基本结构，具有常用电机拆 装、维护、按规范保养及常见故障的分析判断能 力。4熟悉电机的选用规则及规范，及基本参数的测左与 讣算，能够根据生产现场拖动系统的要求合理正确 的选择电机。阐的论用强培理教环目 理琐理够加力用化践项 原幕，加，能采術实用瓠 化与算识度图，一。采教 简述讣知为识养实学肖式过程评价（包

38、 括学习态度、 作业与单元项 目训练、6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30%,5具有较强的学习能力、创新意识及与人协作沟通能 力。3PLC（1）能理解可编程控制器的结构和工作原理（2）能根据工艺要求选择可编程控制器（3）能使用手持式编程器或用汁算机编程软件进行 编程（4）能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行 编程与调试（5）能用可编程控制器改装典型的机床线路（6）能进行典型的PLC控制系统的设计（7）能进行典型的PLC控制系统的女装调试（8）能应用电气控制系统中常用传感器阐的论用强序培理教环目 理琐理够加程力用化践项。 原繁，以，、能采体实H学 化口算识度图制，一。采教 简

39、述汁知为识编养实学肖比过程评价（包 括学习态度、 作业与单元项 目训练、6S 管理等）占 70%,期末专 业技能测评占 30% o十.教学活动时间分配表（专业课）学期学期 周 数理实一体化教学实践教学技能训练企业实习授课周数课程名称训练周数训练内容训练周数训练内容203电子技术（上）2电子技术（上）3电工技术（上）1电工技术（上）1电子产品装配工艺2电子产品装配工艺1电子CAD1电子CAD202电子技术（下）1电子技术（下）2电工技术（下）电工技术（下）1电子设备原理与维修（上）1电子设备原理与维修（上）2家电原理与维修（上）2家电原理与维修（上）1电路设计与制作2电路设计与制作三两2单片机2

40、单片机四 学 期 分 专 业 方 向 教 学学期共32周2小家电（家电原理下）4小家电（家电原理下）3电视机（电子设备下）3电视机（电子设备下）2视听设备（电子设备下）2视听设备（电子设备 下）3制冷原理3制冷原理3空调安装与维修4空调安装与维修3制冷设备检修4制冷设备检修3居室供配电4居室供配电4电机与拖动4电机与拖动2PLC3PLC五六学期共28周4电子技术（升学方向）6电子线路设计与制作就业方向进入企业完成生产实习4电工技术（升学方向）6电机与拖动十一、课程设置与教学活动安排对口升学方向专业课程及课时安排（参考）表:课程类别课程名称学时数周理论课时数（周分散实习课时数）+集中实习周数二三

41、四五六专业基础课电工技术基础与技能3604 (2)4 (2)电子技术基础与技能3604 (2)4 (2)检测工具使用实训701周1周小计7908 (4)+1周8 (4)+1周专业课照明电路的设计与安装：3102 (4)2+2周机电控制电路的设计与安装、调控。11004+4周4+8周4+8周8 周电子线路设计与组装工艺实训11004+4周4+8周4+8周8周电子CAD5002 (4)2 (4)2周2周小计30102 (4)4 (8)10+10 周8+18周8+16周16周对口就业方向专业课程及课时安排（参考）表:课程 类别课程名称学时 数学 分周理论课时数（周分散实习课时数） 十集中实习周数一二

42、四五A专 业 必 修 课电工技术基础与技能14794(3)3+2电工技能实训6042周电子技术基础与技能14794(3)3电子产品装配匸艺实训12082周1周1周检测匸具使用实训6041周1周电子CAD705-11周市场营销策略21222小计628118(6)6+5周6+2周2+2周专业选修 模块I电子产品 系列小家电原理与检修9662(2)2（3）数字视听设备与维修7254 (2)电视机原理与检修126812 (3) 1 周整机装配与检测9063周小计384256(2)8 (6) 1 周2+5周专业选修 模块II家电产品 系列电热与电动产品原理与 检修12083周2同制冷技术72533空调安

43、装与维护90632周空调检测实训90632周冰箱检测实训80522周小计45230314+1 周8周专业选修 模块III电匸电气电机与拖动104762电气控制与PLC9066+1周控制系列PLC实训9061周2周单片机108723 (2)1周小计39226811 (2) 2周顶岗实习10806818 周18周说明：各学期课堂教学和分散实习时间分别为15周.14周.10周.2周：注：就业方向课程设置分为必修课和选修课两大类。必修课为本专业学生必须学习的课程，选修课主要是专业课程，可以根据实际需要，按建 议课时数在指定的课程范围内选择或另开课程。由于进企业锻炼时间包括 暑假时间，故对在校学习时间的

44、影响不大。素质拓展教学设计为达到高技能人才全面素质培养的规格要求，完善专业学生的职业素 养、加强人文素质、创新创业意识教育，木专业根据素质教育的总体要 求，制订如下素质拓展教学安排：序号素质教育课目主要内容与要求学期学时实施载体1思想道 徳修养 教育进行思想道徳修养、哲学与人生、经济政治与社 会、法律法纪等教育，使学生在学习科学文化知 识过程中，自觉加强思想道徳修养。各学期10业余党校、团日活动2文体艺 术教育进行音乐、美术鉴赏、舞蹈等课外实践活动，培 养学生的艺术爱好与欣赏水平，进行球类、1+1 径、智力竞技项目的课外实践与比赛活动，提高 学生的身体素质与竞技水平，促进学生身心健康 发展。各

45、学期60文艺晚会、歌咏大赛、课外活动3心理健 康教育进行心理健康知识宣传普及教ff,帮助学生认识 健康心理对成长成才的重要意义，培养学生良好 的心理品质，增强学生克服困难、承受挫折的能 力。510心理健康咨 询室、心理 健康系列活 动和心理 健康教冇4社会实 践志愿 服务进行假期社会实践、三下乡、职业认知、毕业综 合实践、青年志愿者活动等，增强学生的社会责 任感，在服务中“受教冇、长才干、做贡献”。各学期10暑期三下 乡、义务维修等活动5专业竞赛结合全市、全省、全国中职电子电工竞赛，引导 学生进行科技创新，培养英创新能力、实践能力 和创业精神。各学期20专业技能竞 赛6补团活动社会工作进行以学

46、生社团为通过开展校园文化艺术 肖、女生肖、宿舍文化节、社团活动月等主题活 动，以讲座、论坛、竞赛、征文等文化活动，展 示学生才华、增长学生知识、锻练学生能力。各学期10第二课堂活动合计120电子技术应用专业教学计划课程分析序号课程说明课时小计课型类别占比(%)1文化基础课870870公共课23%2专业技术课8501750专业课46. 3%3专业技能训练900技能训练4顶岗实习10801080生产实习29%6习惯养成教育8080徳育教育1.7%总计3780100%备注：1、本专业学制3年，对口就业方向第三学期前一个月进行工学交替，其他时间在校学 习，最后2个学期下工厂顶岗实习。2、在校期间，每周

47、35学时，每学期20周，每学期课时为840学时，三年总计课时为 5040学时。十二、基本实训条件实习实训项目1、分散实习实训项目：与本专业有关的各种基本工具、仪器仪表 的使用；各门课程涉及的学生实验、实训项目(包括探究性实验)； 有关课程涉及的企业历史发展概况、产品类型、生产管理模式及销售情况。2、集中实习实训项目：电烙铁使用与焊接技能；电子产品组装 与调试；照明电路设计与安装；电气控制电路设计与安装（电机与拖 动）；电子CAD；电视机常见故障检修；制冷设备专用工具使用及 常见维修技能训练；空调安装；空调常见故障分析与检修；PLC编程与控制；（11）生产性顶岗实习（就业方向第三学年）。 鉴于以

48、上课程计划及开课情况，各实训室配置情况见下表:实训室 名称新添置设备 及数量实训室功能说明电工电 子创新 实训室新建实训台及配套设 备20台套该实训室课满足电工、电子两专业所有课 本实验，同时满足电工电子创新项LI实训 要求。同时满足电子电丄类技能鉴定中级 需要。维修电 工实训 室新建维修电工实训平Z-x1 1 1 1 该实训室可满足居室供配电所有实训电路 的安装与检测、调试，同时，通过更换模 块课满足各种电机控制电路的安装与检 测、维修实训，同时可满足维修电工中级 技能鉴定需要。PLC实训室新建PLC及电机与拖 动综合实训考核 设备2台套该实训室作为维修电匸高级实训考核室， 课满足PLC课程

49、的所有实训与考核项 U,同时，通过更换模块形式可实现多种 PLC编程实训及电机与拖动高级实训，同 时满足维修电工高级技能鉴定需要。单片机 实训室新建51单片机实验箱4台套该实训室可满足单片机课程所要求的基本 实验实训需求。制冷与 空调实 训室扩建在原有设备基础 上新购置冰箱与 空调实训考核设 备1台。实体空 调4台套。该实训室可满足制冷与空调结构、工作原 理、安装与维护、故障分析与检修等全部 实验实训要求。同时满足家用电器安装与 维护、检修等技能鉴定工种要求。电子设 备原理 与维修 实训室扩建在原实训室基础 上新添置音视频 设备实训考核平 台2台套。该实训室可满足家用电子设备结构、工作 原理与检修的基本实验实训要求，同时满 足电子设备调试、检修初中级技能鉴定工 种培训、考核要求。电子装 配实训 室扩建（2个 实训 室）在原基础上新添 置示波器、信号 发生器、万用表、电烙铁等基 本检测与维修仪 器仪表、工具。该实训室可满足电子类学生所有的电子设 备组装、电路设讣与制作、电路创新设 讣、电子电路检测与维修的所有实验实 训。同时